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1，简述人格的自我调控系统的成分及其作用

人格的自我调控系统就是人格发展的内部因素。人格调控系统就是以自我意识为核心的。自我意识就是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。自我调控系统的主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一和谐，它属于人格中的内控系统或自控系统。

简述人格的自我调控系统的成分及其作用

2，人格品格性格有什么区别请详细点

②在心理学上，人格是在人类心理活动中，按照一定的方式、顺序运行的，心理结构的总称。人格:http://bk.baidu.com/view/19715.html品格:http://bk.baidu.com/view/489010.html性格:http://bk.baidu.com/view/50208.htm去以上网址看看,看有没有你需要的~~~~~
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3，人格与人品的意思一样吗

人格与人品从现在的使用来讲没有太大的区别，但仔细要分出不同来的话，可以这样理解：1，如果我们把他们按照一个建筑模型来讲，人格应该是更为基础，而人品在其上，然后是人的行为举止，再后就是言谈和外表。2，用接近的词来解释，人格是一个人的道德，代表善恶之类，用好坏来评价，人品是一个人的素养，代表美丑之类，用高低来评价
人格是一种具有自我意识和自我控制能力，具有感觉，情感，意志等机能的主体。它可以离开人的肉体，离开人所处的物质生活条件，而独立存在在人类的精神文化维度里。人格主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。人格是指一个整体的精神面貌，是具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和。人品，意思是人的品性道德。是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。请采纳！

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4，什么是性格

性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。本性和性格的区别：性格是后天所形成的，比如腼腆的性格，暴躁的性格，果断的性格和优柔寡断的性格等。本性是人天生所具有的，不可改变的思维方式。本性是先天所形成，比如自尊心，虚荣心，荣誉感等。人的本性包括有求生的本性，懒惰的本性和不满足的本性。
性格是人格的具体表现，是个人对客观现实的稳定的态度和与此相适应的习惯的行为方式。性格是组成个性的重要心理特征。其特点是性格的后天社会性；从态度表现出来的性格的内心深在性；从行为表现出来的性格的外在表露性。诸如1、性格可表现在对客观事物的态度方面，如对个人、集体、社会、劳动、工作态度，对他人和对自己的态度。2、性格的差别可表面在意志特征上，如决心的大小、行为的自学控制能力、对紧急或困难情况的反应及长期持久工作的毅力等。3、表现在人的情绪上，如情绪的强度、稳定性、持续性以及在支配一个人的经常心境等。4、表现在感知、记忆、想象和思维等认知活动方面。

5，精神与人格的区别是什么

精神定义（1）哲学范畴。指人脑对客观物质世界的反映（见[意识]）。（2）表现出来的活力。例：~旺盛。（3）内容实质。人格是个人在一定社会中的地位和作用的统一；是个人做人的尊严、价值和品格的总和。
比方说精神上希望把他占有，但是人格上告诉你那是不对的，你懂吗？
精神与人格是不可分的，有什么样的人格就有什么样的精神，有什么样的精神就有什么样的人格。
精神分裂是重症精神病，是一种病因未完全明确的精神疾病，多起病于青壮年，常有知觉、思维、情感（这里是指人对客观事物的态度和因之而产生的相应的内心体验，跟我们一般所说的“感情”不是一回事，跟“情绪”比较相似）和行为等方面的障碍，具体可以表现为有反复出现的幻觉、原发性的妄想，思维的连贯性及逻辑障碍，情感的不协调，明显的意志缺乏和怪异的行为等。必须尽早进行药物治疗。 人格分裂是分离转换障碍（旧称“癔症”）中的“分离性身份识别障碍”，是指同一个体内部存在分离的多重人格，不同人格可能意识到或者没有意识到其他人格的存在。这些人格可能有不同的说话和交往方式（曾有案例是不同人格说的语言也不同），不同的年龄和性别，甚至有不同的生理反应。多是因为处于极度压力下的人们可能为自己创造替身，童年期受到的虐待往往导致这种情况，可能和自我催眠有关。治疗以运用长期心理治疗和催眠治疗来了解不同人格的功能，帮助不同人格的整合。必要时可使用抗抑郁药物及抗焦虑药物。 PS. 以上两个病和中医无半毛钱关系。没有任何令人可信服的证据及科研表明中医药对精神心理疾病有任何治疗作用。
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6，一个健全的人格包括什么

1.客观的自我认识和积极的自我态度。人格健全者应该有现实、准确的自我知觉，并有这种知觉敏感性。这包含几层意思，首先是有自我认识且这种认识是全面、丰富的；其次是不歪曲自己的特性，即不夸大或缩小自己的长处和短处；第三是能够经常意识到自己在做什么，感受到什么，并知道行为、体验源何而起。积极的自我态度与自我认识有联系但并不完全由后者决定。它指的是一种“尽管认识到自己有长有短、有好有坏，但仍然从总体上认可自己，接纳自己，对自己抱有希望”的态度。 2.客观的社会知觉和建立适宜的人际关系的能力。客观的社会知觉（对人认识）是建立适宜的人际关系的基础之一。人格健全者应能准确的从别人的言语、行为中体察别人的思想、愿望和感受，了解别人对自己的看法和态度。而且，他对别人的了解是建立在事实依据上的而不是主观臆测。此外，他对人的态度特征和人际交往技能应有助于建立适宜的人际关系。例如对人具有关注、同情心，能恰当得表达自己的能力等等。 3.生活的热情和有效解决问题的能力。人“愿意活着”可能是最符合生物规定性的心理特点。所以心理健康的人应该热爱生活，有投身于工作、事业和家庭的热情。即使他从认识上参悟了“四大皆空”之类的哲理，仍然在情感上要选择二生活。与此相关的是一个人要具有与自己的年龄相适应的生活能力，主要是处理、解决自己遇到的工作、学习、生活、人际问题的能力。缺乏这种能力，他就不能有效适应环境，满足自己成长、发展的需求。
攀比并不是坏事，如果让孩子正确且积极地与人攀比一些良好的优良品质，反而会激发孩子积极向上的斗志，收获更大的成绩。所以，家长不妨多鼓励孩子自己和自己比。让孩子拿今天和昨天比，这个月和上个月比，本学期和上一学期比。孩子爱美没有错，关键是如何引导孩子正确看待美。适当的爱美有助于培养孩子的自信与气质，有助于孩子与其他小朋友的交往。但是，不能过度。孩子有攀比的心理，说明孩子的内心有竞争意识，想达到同别人一样的水平或超越别人。父母就要抓住孩子这种上进心理，改变孩子攀比吃穿、消费的倾向，引导孩子在学习、才能、毅力、良好习惯方面进行攀比。比如，当孩子和同学比穿着时，父母可以从穿着整洁美、颜色的搭配美等方面去改变孩子的攀比兴奋点，转移孩子的注意力，告诉他要重视培养自己内在的优良素质。

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