方位知觉，怎么样训练自己方位感

本文目录一览

1，怎么样训练自己方位感
2，人的方向感与什么有关
3，方向感超级差怎么办
4，如何发展大班幼儿空间方位知觉
5，为什么在同一片天空看到的飞机大小不同
6，幼儿方位知觉发展的顺序是先什么

1，怎么样训练自己方位感

方位感的训练应多在野外：在野外没有地图和指南设备的情况下，可以用坐方位判断的有： 1、太阳。太阳东升西落，在我国中高纬度，太阳始终在偏南位置，在华南地区，太阳多数时候偏南，所以准确一点，在我国太阳是从南偏东升起，南偏西降落。 2、树冠。我国位于北半球，大部分处在北回归线以北，所以，南面为阳面，一年中获得的热量要多，因此使得树冠朝南方向茂盛，树干朝南方向发育更好。这个在低纬度地区不明显。 3、夜晚找北极星的位置。北天极在晴朗夜空有由七颗星组成一个勺状的星座就是北斗星，斗柄方向有一个很亮的就是北极星。 4、利用钟表指针。把地方时换算成24小时制，利用地方时的刻度对着太阳，地方时到12点刻度的一半所指的位置就是南方。由于我国采用的是北京时间即东经120°的地方时，所以各地的地方时对北京时间都有一点偏差。

走在任何一个地方, 你都应该问问自己对着什么方向, 这样熟能生巧就会仂 ,

怎么样训练自己方位感

2，人的方向感与什么有关

你是指的精神上的判别是非的能力？还是身体的那种辨不明东西南北？后者基本是天生的，与前庭器官的问题有关，很多人就是这样。一般情况由于你性格原因```平时不够细心不注意记路，不注意标志及标志性建筑物等。让自己有方向感,平时要多观察,记住太阳在不同时间的大致方位,夜晚看月亮和北斗星在不同时间和不同季节的相对的大致方位,树木茂盛的一边是南,开车出行要在头脑中有整体路程方向的空间的感觉,还要记住路标,地理环境,地理位置,习惯看地图.慢慢留意就会好起来的。

　方向感也称方位知觉，是人体对物体所处方向的知觉，如对东西南北、前后左右上下等方向的知觉。人的运动有赖于对空间的认识，也就是要具备良好的方向感，如果没有身体活动的空间，那么运动现象也就无从产生。同时学习作为一种知觉活动，也需要对空间关系的发展有深刻的体验。方向感发展不良的孩子，可能会出现抄写左右颠倒，部首张冠李戴等问题，另外由于对空间关系认识的不足，有些孩子还可能会出现做事无条理、计划性差、对位置和顺序判断失误等问题。

磁极

人的方向感与什么有关

3，方向感超级差怎么办

方向感也称方位知觉，是人体对物体所处方向的知觉，如对东西南北、前后左右上下等方向的知觉。人的运动有赖于对空间的认识，也就是要具备良好的方向感，如果没有身体活动的空间，那么运动现象也就无从产生。同时学习作为一种知觉活动，也需要对空间关系的发展有深刻的体验。方向感发展不良的孩子，可能会出现抄写左右颠倒，部首张冠李戴等问题，另外由于对空间关系认识的不足，这些孩子还可能会出现做事无条理、计划性差、对位置和顺序判断失误等问题。

南北方向差的人记住左右就行。标志性大建筑物。建议你出远门或不熟悉的地方用百度搜索路线，它会提示你做什么车。到哪里下车。离目标多远。和导航差不多。条件可以弄个导航手机。方便又快捷。

额，不好意思，我也是路盲，我在家门口都丢，没人相信我的方向感！我对数字更是要命，4位以上的记不住，声音什吗的都可以只是道路の怎样改进我真的不知道，对不起啊，网上的办法我是不知道，没试过！~~~~(>_<)~~~~

有一招很灵，每天换方向睡觉，早起后看太阳朝哪个方向就是东方，时间长了自然就知道太阳在哪就是东南西北了！还有女人方向感要比男人差点。

哈哈天生的。那出门就该学习看路标了，或者多问人了。我也经常找不到路，所以我出门都会上网查好路线，看地图，甚至自己把路线画下来，在哪上车，下车后往哪走，哪个路口拐弯等等我都会事先通过网络搜集信息并记下来。出门后如果再找不到，那我就会逮人问了。很多人方向感都很差，不是问题的。呵呵。

方向感超级差怎么办

4，如何发展大班幼儿空间方位知觉

从小就开始发展各项智能，如：身体运动智能、语言智能、空间方位智能等。而其中空间智能对宝宝感受和辨别空间、色彩、线条、形状等都非常有帮助。学龄前儿童学习空间智能，不仅有助于宝宝自己认路、观察日常事物还对宝宝入学后听从老师的指挥、阅读和数学等都有很大帮助。宝宝还可以借助于空间智能表达思想感情。而学习空间智能，在日常生活中的任何场合都能够进行今天给父母们介绍发展孩子视觉空间智能的十大妙招，赶紧来看看吧！和孩子玩滚皮球游戏，当您和孩子的距离不断调整，孩子可以学着了解自己和您之间的空间距离感。1．让孩子在家里找出3件放在下面的东西，3件藏在里面的东西和3件放在上面的东西。 2．在家里设置一个翻越障碍的训练课程，将椅子、桌子和一些纸箱摆放好，然后让孩子进行钻、绕、爬等肢体活动。3．在您和孩子的日常交谈中多使用一些方位名词，或是多给孩子一些带方位名词的指示。4．带孩子去超级市场时，让孩子多留心观察您的举动，例如把苹果放进纸袋里;把狗粮放在购物车的下面;把麦片粥放在面包的旁边等。5．在游戏场玩的时候，您可以不时提醒孩子：“看你头顶上有一架飞机开过。”或是告诉他：“从滑梯上走下来，到左边的台阶那里去。”6．当您给孩子穿衣服的时候，也可以一边穿一边说：“看，我把鞋子穿到你的小脚上，然后把你的小胳膊套进衣服里。”7．给孩子洗澡时，您可以给孩子一些简单的指令如：“把头往后仰;把双手放进水里面;”8．当您在厨房准备晚饭时，可以让孩子帮助您;例如让他把调羹从抽屉里拿出来，然后放到桌子上。这些小活动可以让孩子学着听从指示并且表明方位的单词。9．孩子看图画书时，您可以指出书中人物和物体的位置：“看，树后面躲着一只老鼠。”

视觉图像空间感，即借助头脑中的空间视觉图像感知对环境中的材料作出反应和判定，如认识到从不同的角度观察同一个物体，看到的画面是不同的。教师可以引导儿童从不同角度(上下、前后、左右)观察同一个物体，感知不同的画面并适当记录，启发儿童将观察时的方位与得到的画面建立起联系。

5，为什么在同一片天空看到的飞机大小不同

空间知觉包括对物体的形状．大小．方位．立体和远近等特性的知觉。（1）形状知觉形状知觉是靠视觉．触摸觉和动觉来实现的。在知觉物体的形状时，首先必须辨别对象的轮廓（即边界）。视觉形状就是被轮廓从视野上的其它部分隔开来的一块面积。如果视野中两个部分的亮度不同，则一个不同亮度的轮廓就会把视野分成两个具有不同形状的区域；反之，如果亮度相同或差不多，即使颜色不同，轮廓也会变得模糊，这样形状也就不容易确定了。因此，形状知觉首先要求在视野亮度不同的区域有一个清楚的轮廓。在眼睛注视对象时，对象在网膜上投射的形状．眼睛观察物体时沿着对象的轮廓进行运动的动觉都给大脑提供了对象形状的信息，加上个体以前触摸觉经验的验证，就形成了形状知觉。(2) 大小知觉大小知觉也是靠视觉．触觉和动觉来实现的。在视觉中，大的物体在网膜上的视像大，小的物体在网膜上的视像小，根据网膜上视像的大小可以知觉对象的大小。然而，由于网膜视像的大小与对象的距离成反比，因此远距离的大物体与近距离的小物体在网膜上的视像可能是相等，或者远处的大物体在网膜上的视像可能反而小于近处小物体的视像，远处大物体的视像小于近处小物体的视像。但是，在实际的知觉中，人仍然能比较正确地反映不同距离的对象的实际大小。这就是说，知觉大小往往不管网膜视像的大小而偏于大小恒常性。不过，在距离远时，大小知觉的恒常性就会降低，而网膜视像的大小作用就会逐渐增大。在一般情况下，对象是在比较熟悉的环境中被知觉的。因此，各种熟悉的物体也提供了对象距离和实际大小的各种线索。这些线索同视觉．触摸觉．动觉所提供的信息结合在一起，就形成了大小知觉。(3) 方位知觉方位知觉是对物体在空间所处的位置的方向的知觉，是靠视觉．触摸觉．动觉．平衡觉以及听觉获得的。人们对于外界事物的方位知觉是以自己为标准，或者说是以自己为中心来定位的。前．后．左．右的方向就是以外界物体与观察者的关系而言的。在一般情况下，人主要靠视觉来定向，即根据对象在网膜上投像的位置而感知它在上．下．左．右的方向。触摸觉．动觉．平衡觉则常常起补充视觉定向的作用。人在定向时，以环境中的某些熟悉的物体为参考，否则也是无法定向的。

不是

本来飞机就是大大小小各不相同，再有，飞机飞的层高不同，近大远小。

6，幼儿方位知觉发展的顺序是先什么

触觉是肤觉和运动觉的联合，是幼儿认识世界的重要手段。1．视触觉的协调视触协调主要表现为眼手探索活动的协调。眼手协调活动是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。眼手协调动作出现的主要标志是伸手能抓到东西。产生这种动作所要求的知觉条件有三：第一，知觉到物体的位置——主要是视觉。第二，知觉到手的位置——主要是动觉。第三，视觉指导手的触觉活动。幼儿已能很好协调视觉，进而实现对客观事物的更精确的反映。2．动觉幼儿动觉的感觉性随年龄增长而提高。具体表现为幼儿初期对物体的大小、轻重和形状等属性的感知错误率高，精确性差。所采用的方法，往往是较低级的同时性比较法。如：同时出现两个物体进行比较，找出异同。到幼儿末期，感知的错误明显减少，采用的方法也多为相继性比较法。如：先出现一个物体，给予感知，然后再出现一个物体，与前一物体进行比较，找到异同。此外，反映唇、舌、声带等言语器官运动的言语运动觉也在幼儿的活动中不断发展。

文章TAG：方位知觉怎么怎么样方位知觉