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1，金融寡头实现其经济上的统治主要是通过参与制

参与制。金融寡头在经济上的统治主要是通过实行“参与制”实现的，在政治上的统治是通过“个人联合”的方式实现的。

金融寡头实现其经济上的统治主要是通过参与制

2，参与分配制度

法人一般通过破产程序分配债权。但有例外，即：被执行人为企业法人，未经清理或清算而撤销、注销或歇业，其 财产不足清偿全部债务的，也可参照相关规定对各债权人的债权按比例清偿。

参与分配制度

3，二氧化硫或三氧化硫参与制的光化烟雾的化学式 再给个举例比

光化烟雾的形成过程十分复杂，无机和有机化合物都参加了反应，参加反应的污染物主要是二氧化氮、一氧化氮、一氧化碳和碳氢化合物等，它们是由汽车、炼油工业、石油化学工业排出的一次污染物，还有臭氧、过氧乙酰硝酸酯PAN、醛等二次污染物。光化学烟雾是由汽车和工厂烟囱排出的氮氧化物和碳化氢，经太阳光紫外线照射而生成的一种毒性很大而且不同于一般煤烟废气的浅蓝色烟雾。光化学烟雾的主要成分是臭氧、醛类、过氧乙酰基硝酸酯、烷基硝酸盐、酮等一系列氧化剂。汽车尾气主要成分NO 另外还有碳氢化合物、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、硫化氢等
光化学烟雾与SO2无关再看看别人怎么说的。

二氧化硫或三氧化硫参与制的光化烟雾的化学式 再给个举例比

4，参与制作毒品按照法律需要关押多长时间

制造毒品，会根据毒品种类与数量确定基准刑。附法条：第三百四十七条【走私、贩卖、运输、制造毒品罪】走私、贩卖、运输、制造毒品，无论数量多少，都应当追究刑事责任，予以刑事处罚。走私、贩卖、运输、制造毒品，有下列情形之一的，处十五年有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处没收财产：(一)走私、贩卖、运输、制造鸦 片一千克以上、海洛 因或者甲基苯丙 胺五十克以上或者其他毒品数量大的；(二)走私、贩卖、运输、制造毒品集团的首要分子；(三)武装掩护走私、贩卖、运输、制造毒品的；(四)以暴力抗拒检查、拘留、逮捕，情节严重的；(五)参与有组织的国际贩毒活动的。走私、贩卖、运输、制造鸦 片二百克以上不满一千克、海洛 因或者甲基苯丙 胺十克以上不满五十克或者其他毒品数量较大的，处七年以上有期徒刑，并处罚金。走私、贩卖、运输、制造鸦 片不满二百克、海洛 因或者甲基苯丙 胺不满十克或者其他少量毒品的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。单位犯第二款、第三款、第四款罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照各该款的规定处罚。利用、教唆未成年人走私、贩卖、运输、制造毒品，或者向未成年人出售毒品的，从重处罚。对多次走私、贩卖、运输、制造毒品，未经处理的，毒品数量累计计算。
同问。。。

5，幼儿园业务学习和园本培训是一样的吗

为培养教师的专业化发展，并通过有效机制选拔、培养、录用人才，幼儿园制定了一系列的相关制度，形成较完善的机制。　　培训制度　　1、园本培训制度　　2、教职工培训制度　　3、保育员培训制度　　人才选拔、激励制度　　1、带教制度　　2、骨干教师评优制度　　3、青年教师、中青年教师教学评优制度　　4、教师发展的分析与评价管理制度　　5、教师考核制度　　一、园本培训制度　　由幼儿园园本课程领导小组负责，各司其职，全体教师参与。　　一、组长--负责制　　1、园长任园本培训小组组长，统领幼儿园的园本培训活动，亲自参与教育研究活动，起引领和指导作用。及时了解研究动态，发现问题，及时调整修改培训计划。　　2、园长要提供经费支持。每学期拨出一定的经费，保障园本培训中所需要的提供培训、课题研究等需要的资金，并建立奖励机制，对在园本培训和园本课程开发工作中成绩突出的教师在评优时优先考虑。　　二、副组长--实施制　　1、副组长具体负责幼儿园的园本培训工作。根据教师在实施课程中遇到的问题，有计划、有步骤地开展园本培训活动。　　2、积极开展有专题、有目的、有准备、有记录的多种形式的园本培训活动，提高园本培训活动的质量。　　3、指导各教研组长根据教师的实际情况制定教研活动计划。　　4、定期组织全体教师学习交流二期课改新的理念和教育理论，并结合实践进行讨论，理解二期课改理念的内涵。　　5、有计划地组织教师进行实践活动观摩，并以新的理念和理论进行评析，不断提高教师设计活动、组织活动、评析活动的能力。　　6、做好园本培训活动中各种资料（文字、音像等）收集整理工作。　　三、组员--具体操作制　　1、分园负责人深入教师的日常半日活动，及时了解培训的内容在教师平时工作中运用的情况，发现教师在实施新教材中的问题，并及时与副园长进行交流。　　2、定期（寒暑假）与不定期组织教师进行培训活动，做到有目的、有计划、有成效、形式多样。　　3、做好园本培训活动的宣传，充分利用各种资源向家长、社区、姐妹园宣传幼儿园园本培训活动的情况，传播课改的信息。　　四、教师--参与制　　1、积极参与各种类型的园本培训活动，在活动中不断提升自己的专业化水平。　　2、能将培训中研讨的问题在平时的实践中进行实践与运用，并在理论支撑下用案例、专题小结等方法不断地反思自己的教育行为。　　3、能通过上网、购买书籍等方式收集相关信息，逐步养成自主学习的习惯。　　4、能有准备地参与园本培训，在活动中结合实践与理论交流自己的做法与想法。　　5、经常性地与同伴进行互动，发扬团队合作意识，互帮互助，共同提高。　　6、通过建立教师\"成长档案\"收集自己在成长过程中相关资料。　　二、教职工培训制度　　1、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓励教师利用业余时间进修或学习。　　2、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划地对保教人员进行专业素养、知识与技能等方面的培训。　　3、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流。每学期组织外出参观学习活动。并根据需要有计划的派送教师外出培训。　　4、坚持业务学习和教研活动制度，有计划地安排各类学习和教研，使全体教职工获得新信息，了解新动态，解决实践困惑，提高课程实施力。　　5、每学期定期开展骨干教师专题讲座、教学展示等培训活动。共享幼儿园优质资源。　　三、保育员培训制度　　为树立幼儿园保育良好的形象，以提高保育员素质，不断为幼儿保育工作添砖加瓦，特制订本制度：　　1、由保健教师在学期初根据园务计划制定本学期保育员培训计划；并将培训计划告知保育员。　　2、保育员要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓励保育员利用业余时间进修或学习。　　3、提倡互帮、互学，有经验的保育员要对新入行保育员或经验不足的保育员进行传、帮、带。　　4、保健教师应根据学期制定的计划对保育员开展业务学习。使保育员不断获得新信息和了解自身不足，不断提高自身保育能力。　　5、每学期进行二次保育员岗位技能竞赛，表扬先进，推广经验。　　6、每学期至少开展一次保育论坛，提高保育员保教意识。　　一、骨干教师评选制度　　一、成立骨干教师评选小组。由园长、分园长、教师代表、工会主席组成。　　二、骨干教师评选活动通过自荐、互荐，并递交相应的评选材料，然后由评选小组评定。　　三、评定主要依据：　　1、师德良好，能积极参加园内的各种活动，爱岗敬业，不计较个人得失，热于奉献。
也许是的。

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