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1，小学五年级语文书上册的古诗词有哪些

上册故事：《泊船瓜洲》王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山.春风又绿江南岸,明月何时照我还?《秋思》张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽,行人临发又开封.《长相思》纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声.
小学语文书上五年级上册古诗有： 寻隐者不遇 所见 题秋江独钓图 清平乐村居

小学五年级语文书上册的古诗词有哪些

2，小学人教版五年级上学期语文知识点归纳

1、比喻 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。2、拟人 拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。3、排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。4、夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。5、设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。6、反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
主要是课文
1.初步掌握说明文的写作方法2.常用的说明方法3.注意日积月累4.语文基本功的训练

小学人教版五年级上学期语文知识点归纳

3，五年级上册语文人教版需要背的课文有哪些

1、 第10页第7自然2、 古诗词三首背诵和理解3、 第26-27页第13自然段4、 第41页第5自然段5、 第60页第10自然段中父亲的话7、第66页第12-15段8、第80页古人的两种记事法9、第94页第12段中10、第103页最后自然段11、第115页第3- 4段12、第119页第6自然段中13、《长征》全文.14、第140页第7自然段语文书上出现的古诗文和优秀优美散文都是值得背会的。古诗文考试用得着，写作文也用得着。优美散文多备一些对写作帮助很大的，对于增强你的语感，做阅读题帮助也很大。所以建议尽量多背一些，绝对有益无害的。
3课走遍天下书为侣7自然段 5课古诗三首 21课圆明园的毁灭3、4自然段 22课狼牙山五壮士 描写五壮士跳崖的部分 25课七律长征 26课开国大典7自然段
课内必背篇目 1 沁园春 雪 2 出师表 3 望江南 4 渔家傲 5 江城子 密州出猎 6 武陵春 7 破阵子 附录必背古诗词 1 观刈麦 2 月夜 3 商山早行 4 卜算子 咏梅 5 破阵子 6 浣溪沙 7 醉花阴 8 南乡子 登京口北固亭有怀 9 山坡羊 骊山怀古 10 朝天子 咏喇叭

五年级上册语文人教版需要背的课文有哪些

4，五年级上册语文生字表一

1.山中访友 邀 俯 瀑 峭 躯 津 蕴 侠 2.山雨 （没有生字） 3.草虫的村落 谧 巷 俏 逗 庞 烘 烤 韵 勤 勉 吻 4.索溪峪的野 （没有生字） 5.詹天佑 施 挠 庸 艰 毅 铲 劣 惹 讥 桨 岔 6.怀念母亲 挚 寝 频 朦 胧 凄 斑 篇 7.彩色的翅膀 （没有生字） 8.中华少年 （没有生字） 9.穷人 搁 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋 撕 霉 虑 10.别饿坏了那匹马 （没有生字） 11.唯一的听众 悠 仪 歉 溜 嘿 割 12.用心灵去倾听 （没有生字） 13.只有一个地球 晶 莹 蔼 资 矿 赐 竭 滥 胁 睹 14.大瀑布的葬礼 （没有生字） 15.这片土地是神圣的 嗡 鹿 骏 鹰 潺 脂 婴 眷 16.青山不老 （没有生字） 17.少年闰土 扭 胯 厨 套 猬 畜 窜 18.我的鲁迅伯父 挽 囫 囵 枣 搞 恍 霜 详 逝 章 咳 嗽 19.一面 （没有生字） 20.有的人 （没有生字） 诗海拾贝 （没有生字） 古诗：诗经.采薇(节选)、春夜喜雨、西江月.夜行黄沙道中、天净沙.秋。 诗词：太阳的话、白桦。 与诗同行 （没有生字） 不必说了 21.老人与海鸥 塑 饼 谱 抑 挫 歇 吉 营 22.跑进家来的松鼠 （没有生字） 23.最后一头战象 劈 寇 蕉 筒 躁 革 遭 泣 浴 搏 碑 24.金色的脚印 （没有生字） 25.伯牙绝弦 （没有生字） 26.月光曲 茵 蜡 陌 盲 键 粼 霎 录 27.蒙娜丽莎之约 （没有生字） 28.我的舞台 （没有生字）

5，小学语文五年级上册的教学重点难点有哪几点

重点：1.继续巩固已学的字词，提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯；能积累优美的词语和精彩的片段。2.培养良好的学习习惯，引导学生自主学习，主动拓展学习内容，提高学生的阅读水平。进一步激发学生的阅读兴趣，能积极参加课外阅读活动，有自主选择书籍的兴趣和能力，扩大阅读面，增加阅读量。3.写作训练：观察生活，学写小故事、游戏、活动、观察日记、读书笔记、材料作文、想象作文，做到有顺序，语句通顺。能较正确使用标点符号。难点：1.注重语文的实践活动，积累词汇及句式和多种写作方法，培养学生运用语言的能力。2.有较快的默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。循序渐进地进行写作训练，学习收集资料、学习选择材料、学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。
1 一课一难点，重难点能否突破，即在于重难点的确立一堂课重难点明确了，突破也就有了方向，方法也就会应运而生，围绕重难点在教学环节中设计好突破的策略，才会让学生学得懂，弄得明白。文言文中的字词积累、课文内容的把握、有感情地熟读课文并背诵、体会作者表达的思想感情等，并能细心品味写景妙句、了解托物言志的写作方法、积累文言知识就是文言文的重难点。这个难点确立好了，那么在教学时方向就很明确。2 注意教学中重点、难点的充分性与延展性充分性是对教学中的重点内容作必要的充分适度的展开与延伸，但绝不仅仅是对教材内容的简单的同义反复，教学中既要教师发挥其主导作用，又要学生发挥主动性，并把两者结合起来。教师发挥主导作用，是指教学的方向、内容、方法和组织都要由教师来设计和决定；教师不仅要指导学生自学，而且在大多数情况下要向学生直接传授知识，施行言传身教；学生主动积极性的发挥也要依靠教师引导，教师要对教学的效果和质量做出全面的调控。学生作为认识和发展的主体，要主动积极地参与到教学中来，而不是消极被动地学习；对所学的知识要真正理解和善于运用，而不是生吞活剥、呆读死记。

6，小学五年级上册语文书生字表的生字

人教版小学五年级语文上册生字表 生字表（一）会认的字 1 窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑 2 彭 侠 嗯 3 侣 娱 趟 诵 4 喻 扉 呐 瘾 囫 囵 莎 磁 锻 鉴 呕 沥5 甥 舅 锥 鸿 迂 典 剖 蛀 恭 搁 诣 殷 挫 抑 隶 拘 韵 撇 捺 瀚 脂 骋 魅6 魂 幽 葬 颇 腮 玷 秉 谓 飕 衰 侨 眷 7 箩 杭 8 潺 婀 粼 涸 缀 螃 蟹 9 腭 鳍 滤 10 驯 榛 榉 栗 矫 缨 舵 苔 藓 狭 勉 11 嫌 恙 藕 噪 废 12 勿 埃 漉 晕 13 鲈 饵 纵 鳃 翕 皎 唇 沮 抉 诫 践 14 黛 宴 纫 绎 15 茅 16 蔓 茏 瞅 雏 框 嚓 蜡 嗒 腻 睑 眸 咂 泻 17 杉 矶 混 昔 墟 曼 爆 砾 18 陷 碌 攥 19 腼 腆 誊 版 歧 谨 20 蔫 噢 怔 喋 艰 涩 坠 忐 忑 沓 倚 21 珑 剔 莱 瑶 宏 烬 22 寇 葛 吼 抡 绷 崎 岖 尸 斩 嗖 23 闽 诸 24 叩 刹 硝 髓 铸 25 礴 丸 岷 26 擎 纽 瞻 聂 党 27 拟 勋 殉 赴 嘛 踌 躇 黯 28 碾 簸 箕 俺 吱 筒 炊 沏 瓷 舀 笤 （ 共 200 个 字 ）（二）会写的字 1 窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 3 侣 娱 盒 豫 趟 诵 零 编 某 5 洛 榆 畔 帐 6 魂 缕 幽 葬 愁 腮 甚 绸 谓 梳 衰 绢 侨 9 鲸 猪 腭 哺 滤 肚 肺 矮 判 胎 11 盗 嫌 夹 恙 藕 粘 噪 废 13 捞 饵 溅 钩 翼 纵 啪 鳃 皎 唇 沮 诱 诫 践 15 亩 尝 吩 咐 茅 榨 榴 17 杉 矶 混 昔 墟 曼 疾 爆 砾 砸 颤 19 糕 迪 搂 豪 誊 置 司 妙 版 慈 祥 歧 谨 慎 21 损 皇 珑 剔 杭 莱 瑶 宏 宋 侵 统 销 瑰 烬 22 庙 务 葛 吼 腔 崎 岖 尸 斩 坠 雹 仇 恨 眺 25 丸 崖 岷 26 典 副 委 协 宾 泽 奏 诞 钮 瞻 拂 骑 嗓 党
语文第九册生字表 1 范 刹 镶 2 裹 泻 镀 润 杰 截 溢 则 燃 3 缘 5溜 货 奏 衡 诵 杖 超 肌 拘 耽 误 哲 6 仪 悼 逝 餐 枣 搞 冠 骂 嚼 悟 摊 奥 咳 嗽 8 拄 槐 耐 挽 饰 腮 洲 陪 检 阅 矫 9 锁 暂 糕 阻 谊 捣 谣 侦 混 吵 耗 嫂 12勒 骏 限 鞭 驰 蹄 茶 貌 杯 跤 尼 13 尼 艇 叉 耸 寂 梁 15寇 晋 挥 葛 尸 悬 崖 斩 磨 罢 豪 屈 17沃 刘 龄 匪 拒 醉 剂 施 哼 晕 勉 堪 承 19吟 残 瑟 20捏 扭 胯 郑 拜 租 允 厨 颈 缚 稻 贼 畜 22鲸 肢 滤 吨 肺 判 胎 23宅 蔽 弃 慎 址 掘 搜 骤 糙 朴 燥 钳 26 嘻 舀 掺 逗 棍 逮 萝 卜 筷 哗 哇 27 托 批 糟 蹋 尔 肆 痰 呻 究 律
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