五步教学法，远大未来的五步教学法是什么

1，远大未来的五步教学法是什么

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远大未来的五步教学法是什么

2，重庆新华的教学模式是怎样的

独创“三梯度教学模式”：　　阶段学习，阶段目标，阶段收获，科学解决知识的“广度”和“深度”难题。独创“任务驱动式五步教学法”：　　打破传统教育思路，因材施教，由易及难，循序渐进，在体验学习中达到“行知合一”，提升学生动手能力和综合思考能力。“任务驱动式五步教学法”被誉为电脑教学最有效的方法之一。独创“导师训练计划”：　　项目实战，全真操作，强化技能，“一对一”辅导，最大限度满足企业的实际需要。

重庆新华的教学模式是怎样的

3，贵州新华的教学方法有什么特色

因材施教，从零起步。新华特有的2大品质化教学举措，保证千万学子获得全方位高品质专业教育：　　(1)“五步教学+导师训练”，专利型教学模型，体验式教学，全实战模拟。　　五步教学法是贵州新华电脑学院在多年的教学实践中总结出来的，被誉为中国人学电脑最有效的方法之一。　　五步教学法的“五步”分别是理论讲解（听）、案例教学（看）、强化训练（做）、归纳总结（思）、实战应用（查）。　　导师训练：学生毕业前两个月，采用高效教学模式，由学院优秀导师集中指导，结合市场，全实战模拟，技能+专业+市场，满足用人单位需求。　　“五步教学+导师训练”汇集南京新华21年电脑教育精髓，确保“教”与“学”双向高质量。　　(2)“项目导师+主讲+辅讲+班主任”四位一体，全程掌控式教学系统，因材施教。　　项目导师：模拟IT企业实境，立项操作，项目导师全程指导。　　主讲老师：国际权威认证讲师，专业治学，精心教学。　　辅讲老师：手把手辅导同学们解决课堂及实际操作中遇到的各类问题。　　班主任：不仅程辅导学生的学习，更无微不至关心学生的生活，让学子体会如家一般的温馨。

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4，如何应用五步教学法来解决听力问题

本研究旨在发现高中生英语听力障碍以及解决办法。通过问卷调查对现阶段高中英语听力障碍进行了分析。调查的结果显示,阻碍高中生英语听力水平提高的因素存在于四个方面：语言知识薄弱、背景知识匮乏、听力技巧缺乏和焦虑情绪。同时,大多数教师缺乏有效的教学方法,学生对听力课感到厌倦。针对问卷调查反映出的高中生听力障碍和听力教学中存在的问题,本文作者提出采用五步教学法来帮助高中生提高英语听力能力的教学改革设想,并通过对比实验来验证了该教学方法的有效性。实验历时四个月。在实验过程中,实验班的英语听力教学使用五步教学,对照班继续使用传统的教学方面。通过实验班与对照班的横向比较、以及实验班的历史纵向比较,从问卷调查、前测、后测中收集到的数据表明,实验班学生的后测成绩高于对照班,学生在听力学习兴趣和听力能力方面都明显优于对比班,对听力中出现的障碍感受率也大幅降低,明显低于对比班。由此验证了五步教学法对于提高高中英语听力教学效果的有效性。本论文共五章。第一章为引言。该章阐述了英语听力的重要性,说明了本研究选题的依据和意义。第二章为文献综述。该章首先介绍了听力的相关理论,然后阐述了本研究的理论依据,最后综述了国内外学者在听力教学方面的研究现状。第三章分析了高中生英语听力障碍,并在详细说明了五步教学法在高中听力教学中的运用。该章展示了实验前问卷调查的结果,并据此总结出四种高中生英语听力障碍。接着,该章详细说明了五步教学法在高中英语听力教学中的实施步骤：听力引入、分项完成听力任务、检查反馈、重听加深、语言输出,并以实验中所用材料进行了举例、演示。第四章记录了五步教学法实验的全过程。该章说明了实验目的、实验对象、实验方法、实验过程,并对实验的数据进行了统计与分析。第五章在总结了全文内容的同时,得出了在高中英语听力教学中运用五步教学法能够提高高中英语听力教学效果的结论。

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