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1，贾德证明学习迁移概括化理论的实验是

水中打靶实验
没看懂什么意思？

贾德证明学习迁移概括化理论的实验是

2，问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程这一观点

选B。桑代克提出学习的过程就是一个渐进的、盲目的、尝试错误的过程，在他的“饿猫开笼”实验中，猫通过乱撞乱碰的尝试后，打开了笼门，吃到了笼子外面的食物。题干中提到“通过尝试错误的方式来排除不成功的做法”，

问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程这一观点

3，和教育心理学相关的实验都有哪些啊

科尔伯格的道德两难实验卡根等人的实验巴普洛夫的经典实验桑代克的经典实验：饿猫打开迷笼试验斯金纳的经典实验：白鼠的操作性条件作用实验班杜拉的经典实验：奖罚控制实验苛尔的经典实验托尔曼的经典实验贾德的经典实验

和教育心理学相关的实验都有哪些啊

4，桑代克的迷笼实验证明问题解决的过程是一个过程

“尝试错误”桑代克认为，动物的学习过程是一种盲目的、尝试错误的过程，就是“试误说”。
举例是不可能的..因为太广泛了所以心理学分了很多板块,每个板块有不同行为学派的实验有，桑代克的尝试错误说（猫开迷笼实验），他认为心理发展是

5，什么叫吉宁定理

理概述：真正的错误是害怕犯错误。 　　提出者：美国管理学家h?吉宁 　　点评：不怕错误的人，错误往往也离他最远。 　　假如你想打中，先要有打不中的准备，这就是生命的游戏。 　　1 9 1 2年，当汽车工业正开始发展时，凯特林想要改进汽油在引擎内的使用效率。他的难题是汽车的汽油要在一段长时间后，才能在汽缸中燃烧，因而降低使用效率。 　　凯特林开始想办法除掉爆震，他自忖：“怎样才能使汽油在汽缸里提早燃烧?”关键字眼在“提早”。他想研究类似的情况，便到处寻找“提早发生的事物，，模式。他想到历史模式、心理模式以及生物模式。最后他想到一种特别植物——蔓生的杨梅，它在冬天开花(比其他植物要早)。杨梅的主要特性之一是它的红叶子可以保留住某波长的光线。而凯特林认为一定是红颜色使杨梅的花提早开放。 　　凯特林的连锁思考进入重要步骤。他自问：“汽油要怎样才能变成红色?也许在汽油里加红色染料，汽油就会提早燃烧。他在工作室找了半天，也找不到红色染料，倒找到一些碘，于是他把碘放进汽油里，居然引擎不发生爆震了。 　　几天后，凯特林想要确定是不是碘的颜色解决了他的难题。于是他拿一此红颜料放进汽油里，引擎仍然发生爆震!凯特林这才知道不是“红色，，解决爆震问题，而是碘所含的某种成分。 　　这个故事说明错误是产生新创意的垫脚石。假如他早知道“红色，不能解决爆震问题，那么他可能不会在汽油里加碘，也就不会意外地找到解决方法。 　　“尝试——错误"是美国心理学家桑代克在19世纪末20世纪初根据大量的动物实验得出的问题解决的理论。其中他用猫做的“迷笼实验最为经典： 　　将猫放在一个特制的迷笼内，笼外放有可望不可及的食物。猫在笼中乱撞乱跑的活动中偶然触动了开关，从而得到食物。在以后的重复实验中，猫的纷乱动作随着尝试次数的增多而逐渐减少，最后猫一进人迷笼就去触动开关，一下就得到了食物。

6，什么是吉宁定理

吉宁定理 提出者；美国多布林咨询公司集团总裁吉宁 　点评：假如你想打中，先有打不中的准备，这就是生命的游戏．
定理概述：真正的错误是害怕犯错误。 　　提出者：美国管理学家h?吉宁 　　点评：不怕错误的人，错误往往也离他最远。 　　假如你想打中，先要有打不中的准备，这就是生命的游戏。 　　1 9 1 2年，当汽车工业正开始发展时，凯特林想要改进汽油在引擎内的使用效率。他的难题是汽车的汽油要在一段长时间后，才能在汽缸中燃烧，因而降低使用效率。 　　凯特林开始想办法除掉爆震，他自忖：“怎样才能使汽油在汽缸里提早燃烧?”关键字眼在“提早”。他想研究类似的情况，便到处寻找“提早发生的事物，，模式。他想到历史模式、心理模式以及生物模式。最后他想到一种特别植物——蔓生的杨梅，它在冬天开花(比其他植物要早)。杨梅的主要特性之一是它的红叶子可以保留住某波长的光线。而凯特林认为一定是红颜色使杨梅的花提早开放。 　　凯特林的连锁思考进入重要步骤。他自问：“汽油要怎样才能变成红色?也许在汽油里加红色染料，汽油就会提早燃烧。他在工作室找了半天，也找不到红色染料，倒找到一些碘，于是他把碘放进汽油里，居然引擎不发生爆震了。 　　几天后，凯特林想要确定是不是碘的颜色解决了他的难题。于是他拿一此红颜料放进汽油里，引擎仍然发生爆震!凯特林这才知道不是“红色，，解决爆震问题，而是碘所含的某种成分。 　　这个故事说明错误是产生新创意的垫脚石。假如他早知道“红色，不能解决爆震问题，那么他可能不会在汽油里加碘，也就不会意外地找到解决方法。 　　“尝试——错误"是美国心理学家桑代克在19世纪末20世纪初根据大量的动物实验得出的问题解决的理论。其中他用猫做的“迷笼实验最为经典： 　　将猫放在一个特制的迷笼内，笼外放有可望不可及的食物。猫在笼中乱撞乱跑的活动中偶然触动了开关，从而得到食物。在以后的重复实验中，猫的纷乱动作随着尝试次数的增多而逐渐减少，最后猫一进人迷笼就去触动开关，一下就得到了食物。 　　桑代克认为，动物学习的过程是一个不断尝试、不断错误，最后获得成功的渐进过程，问题解决是在一定

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