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1，侧坐莓苔草映草的前一句是什么

蓬头稚子学垂纶

侧坐莓苔草映草的前一句是什么

2，侧坐莓苔草映身前一句

蓬头稚子学垂纶

侧坐莓苔草映身前一句

3，侧坐霉苔草映身的上半句

蓬头稚子学垂纶,侧坐霉苔草映身

侧坐霉苔草映身的上半句

4，侧坐莓台草映身前面一句是什么

蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身

5，侧坐莓青苔草映身的上一句

小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人

6，蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手怕得鱼惊不应人

〖译文〗一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。遇到有人问路他老远就招着小手，唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。〖点评〗这首诗注重塑造形象，贴近生活，有如见其人，如闻其声之感。
小儿垂钓，学钓鱼
一个蓬头小孩在钓鱼，坐在草丛边，过路的人向他问路，它连忙摆手，别把鱼吓跑了！！！
满头乱发的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在长满青苔的石头上草丛挡住了他的身体，过路的路人向他问路他跟着很远就在招手，就怕惊动了鱼儿不上钩
一个头发散乱的孩子在学垂钓，他侧着身子坐在长满青苔的地方，野草掩映着他的身体。有个过路的人向他问路，他只是远远地摆摆手，他怕惊动了鱼儿，所以不回应。
小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这是一首以儿童生活为题材的诗作。在唐诗中，写儿童的题材很少，因而显得可贵。一二句重在写形，三四句重在传神。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系——路人之向他打问，就因为看得见他。 后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。 通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

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