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1，态度形成的三个阶段 态度有什么功能

依从，认同，内化。

态度形成的三个阶段 态度有什么功能

2，态度与品德形成的第二个阶段是 A依从 B接受 C认同 D

接受是新的开始
不明白啊 = =！

态度与品德形成的第二个阶段是 A依从 B接受 C认同 D

3，教育心理学 什么是道德内化的结果

1. 道德内化：在思想观点上与社会规范极其价值一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点信念融为一体，构成一个完整的价值体系。2. 出现在《教育心理学》，学习心理这一章，态度与品德的形成这一节。 2. 态度与品德学习的一般过程与条件：3. 依从4. 认同5. 内化
心理学是一个总称，就像一个母亲，她会有很多的孩子。其中教育心理学就是她众多子女中的一个。皮亚杰的道德发展理论是可以包含于教育心理学类里的，当然也就属于心理学这个大类当中。

教育心理学 什么是道德内化的结果

4，组织行为学提问

1.认为人的本性都是懒惰的，工作的动机是为了获得经济报酬，是--经济人（又叫X）----假设的观点。2.在火车车厢里面对面坐的若干乘客容易被知觉为一个整体，体现了知觉对象的--闭锁---律-3.人们对外界的信息，有些“视而不见”，而有些则“见微知著”，这反映了知觉具有--对象-----性。4.个性评测是--心理-----测验。5.公安局破案一般是根据有限的信息顺藤摸瓜，见机行事，这是---？---决策。6.------海德的平衡----理论强调人际关系对认知平衡的影响。7.人们总是认为乘飞机比乘汽车危险，但事实并非如此，这主要是----？--影响了人们。8“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”形象地总结了---皮格马利翁效应9.维纳认为人们成功与失败具体原因分为---能力----、努力、工作难度和机遇。10.认知失调理论认为，所有认知元素之间关系可分为协调、不协调和--不相干--------三种。11.不确定决策根据决策者的主观状态和个性又分为乐观法、悲观法和--等可能性法-----。12.根据凯尔曼的观点，态度改变分为3个阶段，为--依从----、认同和内化阶段。13.弗隆姆认为，激励水平是由--期望值-----和目标效价决定的。14.----强化-----理论强调通过改变环境的办法，来达到增强、减弱或使某种行为消失。

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