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1，意志的品质是什么

持之以恒

意志的品质是什么

2，意志品质的坚持性

意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。这是最能体现人的意志的一种品质。坚持性强的人能根据目的要求，在长时间内毫不松懈地保持身心的紧张状态，在任何情况下，都坚持不变，直至达到目的。在遇到困难时，它能激励自己树立起克服困难的信心，始终如一地完成意志行动。所谓“锲而不舍，金石可镂”，是意志坚持性的表现。凡有成就的人，都有极强的意志的坚持性。正如贝弗里奇所说的，几乎所有有成就的科学家，都有一种百折不回的精神。可见，意志的坚持性品质是事业成功的重要条件。与坚持性相反的意志品质是顽固执拗和见异思迁。顽固执拗的人对自己的行动不作理性评价，执迷不悟，或者是明知不可为而为之。见异思迁者则是行为缺乏坚定性，容易发生动摇，随意更改目标和行动方向，这山望着那山高，庸庸碌碌，终生无为。

意志品质的坚持性

3，怎样才有意志力

这个不会是你心理课上的题目吧？我来翻下书 。。。。。。。。。。。。。。。 书上说：分4类。。。 1.意志的自觉性：有明确的并相信自己的目的是正确的，在执行目的的过程中努力克服困难发扬主管能动性的意志品质 2.意志的果断性：善于判别是非，迅速做出决定，并行动的意志品质以前提，以深思熟虑为基础 您自己加油吧。。。 3.意志的坚韧性：坚韧性充满精神和 毅力克服困难和坚定目标的意志品质 4.意志的自制力：自觉灵活的控制自己的情绪约束自己的品行
先要有自信心!
做事有毅力
先要有自信心
1.对自己有信心的人 2.坚强的人 3.永不退缩的人
努力就有了

怎样才有意志力

4，能独立排除干扰完成作业除自觉性品质之外还反映其有哪种意

有些东西不能太钻牛角尖，人文科学虽然有其严谨性，但也有许多主观性。比如说对于意志品质的定义或者分类解释，您说的唯一的绝对的答案嘛？其二，就答题而已，您只需要选择一向与提干最符合的即可；其三，如果出题人给出A.独立性 B.自制力.C.坚定性D.讨长辈欢心 这里D明显是故意设置的障碍选项，元芳，您怎么看？
与自觉性相反的意志品质是易受暗示性与独断性。易受暗示性的人，行动缺乏主见，没有信心。容易受别人左右，因而会随便改变自己原来的决定。独断性的人则盲目自信，拒绝他人的合理意见和劝告，一意孤行，固执己见。易受暗示性与独断性都是缺乏对事物自觉、正确的认识，分不清是非曲直，而去遵循盲目的倾向。、当然盲目性是很多题目的答案，暗示性与独断性也是。

5，教师招聘考试意志有哪些品质

1. 意志具有四个品质自觉性、果断性、自制性、坚持性2. 意志的自觉性是指是否对行动目的有明确的认识，主动以目的调节和支配行动方面的意志品质。自觉性是意志的首要品质，贯穿于意志行动的始终。3. 意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。4. 意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。5. 意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。这是最能体现人的意志的一种品质。
1、师德 师德是教师在从事教育劳动时所遵循的行为规范和必备的品德。师爱是师德的核心，这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，教育就实现了它根本的功能。教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。　　2、业务素质 教师的业务素质就是指在国家学校教育制度所限定的学制系统内，取得不同级别科类教师资格的教师，在履行相应职务时所应具备的学科门类知识和所应达到的能力水平。良好的知识结构和能力素养是合格教师的必备条件。肩负人才培养使命的教师，应该具有能够促使学生全面发展的科学文化素质和能力素质。　　3、心理素质 心理素质是指正常状态的思维、观察、记忆、注意等智力因素和意志、兴趣、情感、性格、气质等非智力因素的状态。要培养心理健康的学生，教师就必须具备良好的心理素质。教学活动是师生双向互动的过程，心理素质好的教师，会凭借自己对学生的爱心，对事业的责任心，潜移默化地感染学生，激发学生的学习动力，促进学生积极主动地投入学习。　　4、审美素质 审美素质是一个人感受美、鉴赏美和创造美的一种能力。审美素质是教师素质的重要组成部分。随着社会的不断发展和时代的进步，提高审美品位已成为现代教师素质修养的迫切要求。教师审美素质的高低直接影响到教学质量的高低。　　5、人格魅力 教师人格是教师道德品质、学识才能、为人处世、心理品格等方面表现出来的品格特征，是教师素质的集中体现。现在教育要求教师具有高尚的人格，这有助于学生人格的形成；有助于促进学生成长；有助于教师队伍素质的提高。　　总之，教师要以其渊博的学识、开拓的精神、高尚的人格影响学生、感染学生、塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到科学文化知识，而且懂得做人的道理，这就是教师的人格魅力。

6，怎样形容好的意志品质

材德兼备 材：通“才”。既有工作的才干和能力，又有好的思想品质。 真金烈火 比喻经过严重考验而品质不变。 新人新事 具有新的道德品质的人和体现新的高尚社会风尚的事。 岁寒知松柏 寒冬腊月，方知松柏常青。比喻只有经过严峻的考验，才能看出一个人的品质。 金玉其质 质：本质，品质。指人的品质高洁。 聪明正直 头脑聪明,行为正直无私。形容词人的品质优秀。 不磷不缁 磨不薄，染不黑。比喻坚贞高洁的品质，不因外界影响而有所改变。 冰魂素魄 形容清白纯洁的品质。 真金不怕火炼 比喻品质好、意志坚强的人经得起任何考验。 淑质英才 淑：善良；英：非凡。善良的品质，非凡的才能。 璞玉浑金 比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。 良金美玉 比喻文章十分完美。也比喻人道德品质极好。 浑金璞玉 比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。 蕙心纨质 心灵如蕙草芬芳，品质似纨素洁白。比喻品行高洁。 德才兼备 德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。 苍松翠柏 苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质、坚定节操的人。 冰魂雪魄 冰、雪：如冰的透明，雪的洁白。比喻人品质高尚纯洁。 坚韧不拔顽强不屈百折不挠
在学习中，确立好目标，下决心克服困难、努力学习的心理活动称为意志。学习过程比其他一些学科更需要学生有坚强的意志能力，更需要有专一的心理素质。认知科学主要着眼于所谓的“认知(智力)因素”，但是，情感、意志、情绪等非智力因素对于人们的解题活动显然也有十分重要的影响。波利亚指出：一个你已经很好了解并应该去做的问题还不能说就是你的问题，只有当你愿意去解它，下决心去做它，他才真正变成了你的问题。你卷进问题的深浅程度将取决于你解它的愿望的殷切程度，除非你有十分强烈的愿望，否则要解出一个真正的难题的可能性是很小的。一个好的解题者应能做到胜不骄，败不馁，在顺利时善于发现隐性的错误，在困难时坚持不懈，并能在必要的时候大胆地否定自己。锻炼意志品质的主要途径：适当提高学习的困难程度，让学生处于逆境之中，相互竞争。让学生在竞争中体会到劣势；对一题寻求多种解法，比赛谁的解法多，谁的更新颖，更简洁。上述做法是让学生真切地体会到压力，让学生面临困难和挫折。此时教师要不停地鼓励、适当地提示，让学生采取宽容的态度，提高认识，正确归因，让学生想方设法克服困难，培养学生在困难面前不低头、失败之下不气馁的优秀品质。通过多次这样的训练，学生在解决数学问题获得成功之后，不仅他们的意志能力增强了，而且还能使他们从中看到自己克服困难、解决问题的能力，认识到自己的力量，增强了自信心。综上所述，在教学中，仅有精深的专业知识是不够的。一个优秀的数学教师，必须要有心理学知识为指导，洞悉学生心理。在教学中，减小甚至克服消极的心理因素给学生的不良影响，充分调动积极的因素，通过对解题策略的指导，训练他们的思维技巧，培养反思的习惯，增强意志品质，提高学生解决数学问题的能力。

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