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1，关于自我强化的教育学 题目 求解释

1、在自我强化中，人们能够自发地预测自己行为的结果，然后再做出自我协调和反馈，小陈预测到在爸爸面前抽烟会出现不好的结果，因此这个属于自我强化。2、雨对他来说就是刺激物，而以后每当下雨小王都跑得很快，在跑的过程中，他已经接触到了刺激物，只不过可能没有全部淋湿而已，所以是逃避条件作用。个人理解，希望答案能让你满意。

关于自我强化的教育学 题目 求解释

2，如何强化自己

那就是加自己的装备，尽可能加到12+15
?加强思想修养。 2?提高文化素养。 3?稳定情绪。 4?要强化自我意识。 5?要强化实践锻炼。 6?要强化意志力量。 7?调整好需要结构。 8?要强化积极思维。 先认识自己 学会爱自己 然后轮廓性的了解社会 接着 作一个清晰的人生规划 然后 认清自己现时的人生阶段 定一个具体明确的做事计划 循序渐进 从容自然的活下去 我认为 这才是合理的解决自制力的途径 多向正直有生活经验的人讨教
晕，楼主你这问题提的真有水品！

如何强化自己

3，什么是自我强化动机

自动强化动机 偶理解是主动强化意识比如想结婚 就必须谈恋爱啊 找对象 主动找美女搭讪
培养良好的学习习惯。注意研究学科特点。但表达自我不能伤害别人.;2;3,强化成就动机:1.优化学习策略,防止急躁,科学地进行学习。循序渐进,挑战权威不能破坏规则.,除非你,挑战权威是一种勇气表达自我是一种本能
学习动机的理论有很多，主要的有以下几种：1. 强化理论，一行为主义心理学家为代表，如桑代克、斯金纳等。2. 2.自我效能理论，以班杜拉为代表。3. 3.需要层次论，人本主义心理学家马斯洛创立。4. 4.成就动机理论，代表人物有默里、麦克里兰、阿特金森。5. 5.归因理论，最早由海德提出，代表人物有维纳。6. 6.自我价值论，科温顿提出。
很专业啊，你该不会是个心理医生吧！！

什么是自我强化动机

4，如何重塑性格强化自我

重塑我倒并不认同，我认为应该是改变，如果想要变得积极，那么就天天听一些开心的东西，看一些开心的事，做一些自己喜欢的事，慢慢的就会变的开朗。还有就是要多读一些好书!充实自己的内心，丰富自己的情感。
不太容易，看书吧先
是否具有责任心，是否经过专业学，是否具有专业资质证书，是首要的判断标准。心理咨询是一项非常有意义的事，可以帮助自己也可以帮助别人像心理课程中的重要一个章节就是“发展心理学”，讲述的就是从婴幼儿时期到青少年，再到中年和老年等各个阶段中的心理特征和引导办法。可以根据自己的情况选择面授课程或者网络课程。亲若觉得回复有用，请采纳哟
首先，你要有足够的动力 动力可以是快乐带来的，也可以是切肤之痛带来的 其次，你要有足够的意志力 意志力跟动力差不多，只是这个力量是你翻身的必要条件，所谓任何事都贵在坚持，能否坚持，看你的意志力

5，心理学中的自我强化对个体来说是一种回报吗

所谓自我强化（self－managed reinforcement）是指个人依据强化原理安排自己的活动或生活，每达到一个目标即给予自己一点物质的或精神的酬报，直到最终目标完成。自我强化是较高水平的激励方式。不可能要求人人都达到这种水平。但通过教育、指导，也可以帮助人们逐步具备这种能力。在进行教育、指导时，主要应帮助人们确定长远目标和近期目标，让人们自己确定评价标准，使之自我检查、自我评价。只要某人不受外部因素影响能够独立地安排自己的活动并不断取得进步，就说明他具备了自我强化能力。　　"自我及时强化法"的具体实施如下：　　第一、 坚持正常活动。　　有的患者本来可以正常上班、可以正常做家务，却不去上班、甚至连家务都不做。这是很有害的。越这样越感到自己没用。实际上患者有能力完成工作任务，有能力搞好家务。只要该干的坚持干，自己的情绪就不会日益低落。　　第二、 定计划留有余地。　　每天晚上睡觉以前，考虑明天干什么。计划不能定的太高，也不要太低，充分留有余地。这样每天都可以顺利完成计划。这就是人们通常所说的"跳一跳就可以摘下果实来"。　　第三、 及时肯定自己。　　每天晚上睡觉以前，要充分肯定自己这即将过去的一天的成绩和进步，不讲消极的东西。能写日记最好，把好的体验、进步、成绩记到日记上。天天都这样记日记，觉得生活会越来越有意思。　　第四、不向亲友谈消极的东西，亲友也不听患者的消极的言谈。 这并不是不同情患者，主要的是亲友听患者谈消极的东西，会强化他们好谈消极的东西。
你好！如果你用了回报 了 那么也可以用 安慰 满足等看你是从什么角度来理解的！希望对你有所帮助，望采纳。

6，替代强化和自我强化出自哪本书谢谢大家

强化型激励理论　　强化型激励理论着重研究行为结果对行为的反作用。所谓强化（rein- forcement）是指个体表现出适当或正确行为后给予奖赏正强化，或表现不当或错误行为时施以惩罚，使从而行为受到影响的处理过程。强化型激励理论就是研究如何通过强化来激发动机从而导致预期的行为。　　（1）操作条件作用强化论。这一理论是美国心理学家斯金纳（B．F．Skinner，1904－）在巴甫洛夫条件反射基础上进行深入研究而提出来的。该理论认为，人由于某种需要而产生探索或"自发的"活动，在探索过程中，某一行为达到目的，那么这种行为就受到了强化，人就学会了用这一行为去操纵环境，达到目的，满足需要。由于这种行为是基于需要自发的，故称为操作性条件作用或工具性条件作用。总之，该理论强调，当行为的结果有利于个人时，行为就会重复出现，这就起到了强化、激励的作用。如果行为的结果对个人不利时，该行为就会弱化或消失。　　根据这一理论，在激励行为动机时应当遵循这些原则：①要有目标，使人的行为有明确的定向；②小步子，即把达到目标的整个行为过程划分为若干小的步骤，使人的行为一步一步受到引导；③及时"反馈"，即让人们及时知道自己行为的结果；④适当奖罚。　　（2）替代强化和自我强化论。替代强化和自我强化是美国心理学家班杜拉（Albert Bandura，1925-一）的社会学习理论（亦称观察学习理论）中的概念。替代强化（Vicariousreinforcement）是指人们不直接参与某一活动，也不需亲自体验直接的强化，而是通过观察别人的行为受到奖励或惩罚，使自己在以后类似情况下也作出这种行为或抑制这种行为。替代强化论就为榜样作用、从众、模仿行为提供了理论基础。要控制人的行为，就可以通过树立榜样、同伴示范（如老兵给新兵示范）等等使人们受到替代强化，激起相应的行为动机，产生预期的行为。　　所谓自我强化（self－managed reinforcement）是指个人依据强化原理安排自己的活动或生活，每达到一个目标即给予自己一点物质的或精神的酬报，直到最终目标完成。自我强化是较高水平的激励方式。不可能要求人人都达到这种水平。但通过教育、指导，也可以帮助人们逐步具备这种能力。在进行教育、指导时，主要应帮助人们确定长远目标和近期目标，让人们自己确定评价标准，使之自我检查、自我评价。只要某人不受外部因素影响能够独立地安排自己的活动并不断取得进步，就说明他具备了自我强化能力。
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