聂利，给孩子一片空间12岁的小学生聂利发现了什么她的重大发现与
来源：整理 编辑：公务员考试 2024-07-13 09:56:17
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1，给孩子一片空间12岁的小学生聂利发现了什么她的重大发现与
发现了蜜蜂有自己的发声器官，与怀疑与创新的精神有关。
2，12岁的小学生聂利发现了甚么他的重大发现与甚么有关
发现了蜜蜂有自己的发声器官，与怀疑与创新的精神有关。
3，聂利通过四十二次蜜蜂实验后得出的结论是什么
聂利认定，蜜蜂真正发声器应该是双翅根部下的两个小黑点，并撰写出科学小论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》。经过反复的实验后，聂利认定，蜜蜂真正发声器应该是双翅根部下的两个小黑点，并撰写出科学小论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》。
4，我省小学生聂利为了探究蜜蜂靠什么发声她剪去蜜蜂的双翅
因为聂利剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠翅膀振动发声的；她用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了．所以聂利认为蜜蜂的发声器官就是小黑点；我们应该学习她这种实事求是的探究精神、科学的探究方法以及实践能力等．故答案为：翅膀振动；实事求是的探究精神、科学的探究方法以及实践能力、对科学的求知欲等．（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是避免实验的偶然性避免实验的偶然性．（2）从实验①和②可得出的结论是蜜蜂发声不是由双翅振动产生的蜜蜂发声不是由双翅振动产生的．（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的．
5，蜜蜂的欢叫中聂利最终获得试验成功的原因是什么
1、科学严谨的态度。2、善于寻找问题，发现问题，解决问题。3、亲自实验，勇于向权威挑战 。1、科学严谨的态度。2、善于寻找问题，发现问题，解决问题。3、亲自实验，勇于向权威挑战 。1、科学严谨的态度;2、善于寻找问题，发现问题，解决问题;3、亲自实验，勇于向权威挑战 。1 对科学严谨的态度2 善于发现问题，勇于解决问题3 敢于亲自试验，敢用实验依据来向权威挑战4 一直坚持自己的观点1 对科学严谨的态度2 善于发现问题，想办法解决问题3 敢于亲自试验，敢用实验依据来向权威挑战4 一直坚持自己的观点，相信自己没错 5 善于观察，热爱科学1.坚持自己观点2.勇于实验3。肯动脑我也是五年级下册,我们老师就叫我们这样写的
6，聂利得出什么结论
蜜蜂有自己的发音器官，不是靠翅膀振动发声 小学生聂利发现：蜜蜂并不是靠翅膀振动发声
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人民网武汉2003年11月18日电 近日，湖北监利县科技副县长来到黄歇口镇中心小学，看望一位名叫聂利的六年级小学生，并向她请教一个问题：蜜蜂到底靠什么发出嗡嗡声？
“蜜蜂有自己的发音器官，它不是靠翅膀振动发声的。”聂利说。
8月中旬，在兰州市举行的第18届全国青少年科技创新大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖。
这个结论，是聂利对蜜蜂进行了一年多的观察和试验后得出的。
2001年秋，聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都是哑巴，它们没有发音器官，但却有会叫的翅膀，这些昆虫在飞行时不断高速煽动翅膀，使空气振动，这样就产生了嗡嗡的声音。后来，聂利在《十万个为什么》中也看到，蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动，每秒达200次，如果翅膀停止振动，声音也就停止了。她向老师求证，老师的观点也同书上一样。
去年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有煽动，仍然嗡嗡叫个不停，于是她对教材、科普读物和老师的讲解产生了质疑，并开始了对蜜蜂的试验和研究。她先把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音。她剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。两种方法交替进行了42次，每次用去48只蜜蜂，试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。为了探究蜜蜂的发音器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。她又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。这项试验她反复做了10次，结果都一样。她将这一发现写成论文，认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。
据悉，聂利的论文已被大赛组委会收进获奖作品集，中国教育协会、小学自然教学专业委员会会刊也全文发表了聂利的论文。
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