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1，出国英国教育怎么好

英国是教育大国 我本身就在英国办公 我老公也毕业于英国的大学.　英国的教育旨在帮助学生尽量发展个人才能，并将这些才能加以培训，进而贡献社会。英国的大学都是国立大学，其经费主要由国家拨给，部分则来源于学生学费和研究项目收入。因此，英国各大学的教学与研究的质量，由英国政府的相关高教部门控制。课程的设立及学位的授予，均需经过一系列的审核、评审手续。根据不同的专业分类，政府指定的视学官定期对各大学的相关系进行检查。检查分教学和研究两种，检查的结果将使质量差的课程或学位面向关闭，研究资助的数量也根据检查结果来确定。所以英国大学的质量均有一定的保证，其学位广为各国所承认。

出国英国教育怎么好

2，谁能帮我概括一下英国教育的状况或者介绍一下英国教育

英国的教育质量很高哦。。我亲身体会的。。。基本上凭实力去得都会给予你精英教育！人性化，有风度，知识教授严谨，可能有时候会比美国古板一些
我是英国留学回来的优点教学内容比较实用，不像中国大学教一些空洞无物的课程知识比较新，最近的理论和实践经验都可以从课程中获得知识面设计广，联系紧密，各科目之间关联度较大教学方式更轻松和活跃，比如做模拟商业实战，更多跟学生对话交流而不是光上面说下面听，还有其他灵活的教学方式。培养克服问题的能力，而不是背记知识。每次作业或者说论文都是自己不断自学和研究的结果，而不是记背好了就能考高分。缺点没有教材，上课只发一张讲义，列举了讲课的要点，具体内容自己还得下课到图书馆查。知识面广，但不够专精，深考究进去还有很大的空间，我可以说现在用到的10有7，8还要学。这也许出国前没基础和没工作经验有关，以至于学的知识只停留在表面，就像武术只学了其招式，打两下可以，但没把精粹学到。对自我控制要求很高，学习不自觉，盲目没方向，很容易混日子

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3，英国普通教育和精英教育的区别

中英高等工程教育的对比与思考
什么叫精英教育？精英教育就是指“通过投入充足的资原教导少数的个体”，根据这大家就不难理解英国普通教育和精英教育的区别了：英国普通教育：学生多，设施不足（教学设施、体育设施、活动设施），师生比例较低，学生背景鱼龙混杂；英国精英教育：学生少，设施充足，师生比例高，学生大多来自较为富裕的家庭。以上！
西方的私人学校与公立学校在教学质量上天壤之别，教学方式也是完全不一样，私立学校更多的是通过培养孩子的思辨能力、决策能力，让孩子学会如何制定规则而不是遵守规则。当然最后学生的人生命运和前途也不一样。英国的伊顿公学等5所私立学校学生考上牛津、剑桥两所大学的人数，相当于1800所公立学校考入这两所学校的学生总数。英国社会80%的要职由私立学校的毕业生担任，1/3的国会众议院议员、一半以上的高级医生、2/3以上的高等法院法官，来自仅仅容纳英国7%人口的私立学校。摘自：FPE精英社
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英国普通教育和精英教育的区别

4，英国的教育怎么样

英国是一个有悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。总体来说分为三个阶段: 义务教育(Compulsory Education)，延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。中英教育制度的差别使得两国的学生在年龄和学业程度上无法一一对应，因此中国的学生在考虑赴英留学的时候，必须要充分了解两种教育制度的区别，准确判定自己目前的受教育水平处于英国教育体系的哪一个位置。才能根据自己的特点选择适当的课程和安排合理的学习计划。第一阶段3岁到5岁的幼儿园教育;第二阶段5-11岁的小学教育;第三阶段11岁-16岁的中学教育;5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。第四阶段16岁-18岁是中学高级班(或大学预备班)，为中学至大学的过渡期，也称继续教育阶段，主要是学术方向和职业方向学习。完成预科的学生主要参加普通教育高级考试(general certificate of education，advanced level，简称GCE-A level)，而职业技校的学生除了要参加GCE-A level考试外，还要参加普通国家职业资格考试(General National Vocational Qualification,简称GNVQ);第五阶段大学教育。一般从18岁开始，读本科需要3年-4年(医科为5年)，可取得学士学位。硕士通常为1年-2年，博士为3年-5年。义务教育英国的学生从五岁开始接受义务教育，享受全免费的国家福利，学校甚至还提供免费的午餐，所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁，然后进入中学。英国的中学不分初中高中，从中一(Form 1)到中2(Form 2)共2年的时间。英国政府方面为了提高学生们的饭菜质量，决定将烹饪课程从2015年起增加到4岁至5岁儿童的必修课程中。以达到从小控制学生的饮食进而控制英国的肥胖率。延续教育延续教育是英国教育体系中最有特色也最精彩的部分，它是继小学(Primary)中学(Secondary)教育之后的"第三级教育"(Tertiary)。为进入高等教育或者就业打下基础。也是中国的高中学生留学英国的关键英国大学阶段。一般来说接受延续教育的学生介于8和9年级之间。【除非不上普通中学】它分为两种体系:学业路线(Academic Route)和职业路线(Vocational Route)。学业路线着重于培养学术研究方面的人才，职业路线则结合社会各层面的职业需要，培养在各种行业中具有专门技能和知识的人才。这两种体系在英国受到同等的重视。

5，小学生如何到英国留学

英国的教育系统，所以我们先介绍一下英国教育系统的四个主要阶段：第一个阶段就是Nursery：就是孩子2个月到4岁；第二阶段是Pre-Prep：是Reception到二年级，就是孩子4-7岁；第三阶段就是Prep：Year 3到Year 8,（孩子7-13岁）；最后一个阶段是Senior School：有的Senior School是从七年级开始；有的Senior School是从九年级开始。然后他们都到13年级（就是孩子13-18岁）。入学年级包括：三年级（也就是孩子7岁时）、七年级（也就是孩子11岁时），还有九年级（也就是孩子13岁时）。很难入学年级有8年级、11年级和13年级。主要原因是因为这些年级的学生要考试，新来的学生肯定没有时间学会所有的考试内容，所以学校肯定不会接受。所以为什么英国的私立学校会从三年级开始就接受寄宿学生，甚至有些学校还要等到四年级或者是五年级才开始接受寄宿学生，三年级以下的学生一定不能走读。如果是目前在国内读书的国内学生，要申请小学的话，一般要提前一到两年申请，中间可以好好利用时间去练习和准要面试、笔试。中学的话，提前两到三年申请的话比较好。如果希望上伊顿这类排名特别特别高的学校的话，要提前四到五年来准备。每个学校在网站上都有清晰的说明申请的截止日期，一般错过申请截止日期的话，那成功申请的几率会降低。但是还有一些学校会接受~私访一般会包含入学评估、见面、校长聊天和宿舍参访，甚至在学校里与其他当校的学生用餐。整个私访的时间大概会3-4个小时。对于学校发offer的话 ，对小学来说，一般是看完评估日和面试后，一个礼拜会收到通知。如果拿到offer的话，学生会有两个星期的时间去答复学校是否要接受这个offer。
我们接到过最小八岁的学生，去英国读小学的，所以年纪小不是问题。小学生去英国学习更多的是监护人方面的工作要到位，尽量安排有中文支持的监护人服务公司。家长有条件的话，可以去陪读，这样可以帮助小孩子度过最初的适应期。由于接受国际留学生的绝大多数为自立贵族学校，全日制寄宿的也很常见，所以安全和生活方面也不是问题。因为学制原因英国的那边比我们要短一年，所以刚开始去英国可以选择读一年语言或是留一年级方便适应语言和生活环境。很多国际学校会设有学术英语课程，这样会更方便低龄学生的更快的适应全英文教学环境。申请入学的话，要看平时学生的在校成绩，有些顶级私校会要求学生在中国进行远程视频测试。
小学生，去私立寄宿学校。这类学校，可以接受8岁起的国际学生。照顾的很好，吃喝不用担心。就是要在英国找一个监护人，在留学期间代替家长的职责，比如开家长会等。一年费用不少，30-40万吧。直到孩子16岁，才可以选择公立学校，费用会便宜到15万左右。16岁之前都要花30万左右。做好长期的资金准备。

6，麻烦帮我哈嘛急需有关英国教育改革的资料

　　资格证书制是英国高校招生制度的特色。但近几年来，这种招生制度的弊端逐渐暴露出来：单纯以“中等教育普通证书考试”（GCSE）和“普通教育证书高级水平考试”（GCEA-Level）成绩来决定考生上大学的机会和不透明的录取程序对处于不利处境的学生有失公平；考试成绩达到A等的学生比例增大，大学选拔新生变得日益困难，也进一步增加了高校实现公平招生的难度；而传统的证书资格型的高校入学考试制度也难以适应全球科技竞争与人才培养的需要。面对这些状况，英国于2005年宣布进行为期5年的高校招生考试改革试验，到目前为止，已出台了一些改革新举措。 　　试行统一考试减 轻负担加大筛选性 　　英国中小学长期以来没有统一要求的教育内容和教育方法，既不举行统一的中小学毕业考试或升学考试，又不举行严格意义上的全国高校入学统一考试，而是实行一种以两次资格证书考试为特色的高校招生制度。16岁学生在中等教育（相当于初中阶段）结束时必须参加全国统一举行的“中等教育普通证书考试”（GCSE）。成绩达到一定标准并有升学意愿者继续接受两年的延续教育（相当于高中阶段），并于第二年参加“普通教育证书高级水平考试”（GCEA-Level），或参加“普通教育证书高级补充水平考试”（GCEAS-Level），以决定能否升入大学。 　　为了能从一贯绩效较低的学校挑选出具有学术潜质的学生，帮助大学从众多的A等成绩申请者中选拔人才，以及避免学生为申请不同的专业参加过多的不同考试，英国政府已于2005年开始试点推行大学统一入学考试，同时不削弱原有考试体系的功能。全国大学统一入学考试又叫做“学术推理思维能力测试”，侧重于考查学生的潜质而不是书本知识，是一种学术推理及思维能力的测试。如果试行成功，大学统一入学考试将在英国全面推行，而原先的资格证书制将由考试选拔制取代。 　　课程作业和测验计 入总分弥补统考不足 　　为了能够全面、准确地考查学生的知识、技能和能力，弥补统一考试的不足，英国目前实行的中等教育普通证书考试和普通教育证书高级水平考试都非常重视考查学生在校内学习过程中的学科技能、能力以及通过笔试不易考查的其他技能和能力，并将这种以学校教师为主导的校内测验成绩以一定比例计入学科总成绩。为了保证校内测验成绩的可靠性和可比性，英国目前采用的方法是，由校外考试机构提出评价标准和要求，拟定测验方案，由校内教师组织测验，考试机构对测验进行抽样、审核，并根据审核结果对该校所有考生成绩加以平衡。校外考试与校内测验的结合，既弥补了笔试的局限，有利于全面了解学生的知识、技能和能力，对学生作出更加实事求是的评价，又将教师置身于评价活动之中，促使教师主动改进教学方法和教学内容，加强对学生实践能力的培养，有利于学校教学管理工作。 　　为了配合这一举措，英国在高校招生中大规模地运用中心评审课程作业（Center-Assessed CourseWork）。这种做法是指在平时教学过程中，由教师布置或者学生自定的、需要学生实际表现的较为真实的作业任务，包括实验、调查、野外考察、论文、演讲等，实际上就是对学生的一种表现性评价。课程作业的具体评分工作由各中心的教师负责，并按一定比例纳入该科目普通教育证书高级水平考试的最后成绩中。评分的标准和政策则由全国性的大学入学考试机构统一制定。而中心则是指由专门的大学入学考试机构批准和注册成立的、负责课程作业的评分等考试事务的中学、高等学院或其他教育机构。目前，英国各门学科的普通教育证书高级水平考试成绩中，中心评审课程作业所占比重在25%至35%左右。中心评审课程作业的推行，不仅有利于高校在选拔录取新生时能够比较全面地考查学生的平时学习状况，而且还有利于中学教育实现学生的表现性目标，有利于培养学生的各种实际能力。 　　改革估分录取增 加录取透明度和公平性 　　英国高校招生录取的一个显著特点是注重全面衡量、突出专业性向、丰富录取要求。这从以下几个方面集中地表现出来。 　　基本条件与特殊条件。一般而言，各大学选拔录取新生的条件有两个方面：一是基本条件，指证书考试科目数和必须达到的分数；二是特殊条件，指申请本专业者必须持有某一学科考试成绩的要求。 　　学术资格的基础性要求与志愿专业的专业性要求。各高校在衡量申请者的学术资格时，首先考虑考生是否达到基础的高级考试要求，有学科要求的专业还要考虑申请者是否在规定学科达到了等级要求。 　　一般试卷与特殊试卷。为了使有较高能力的考生有更广阔的发挥余地，普通教育证书考试机构又在部分学科高级水平考试内新设特殊试卷。特殊试卷难度较高，以考查考生能力为主。 　　中等教育普通证书考试成绩与普通教育证书高级水平考试成绩。英国大学在录取新生时要同时看这两次考试成绩，从而使得这两次考试具有一定的连贯性和衔接性。 　　前不久，英国政府认可了专家提出的先公布成绩后录取的招生录取制度，即大学在普通教育证书高级水平考试成绩出来之后，根据实际的成绩给学生发送面试通知书。虽然普通教育证书高级水平考试被视为英国的“高考”，但目前大学并不直接将此成绩作为录取的依据，而是根据学校推荐信、个人自述及普通教育证书高级水平考试的预计成绩等多种因素决定。有研究显示，学生的预计成绩中有36%偏高，其中很大部分来自私立学校；预计成绩中15%偏低，这些人多数来自公立学校。大专院校招生服务中心的数据显示，目前教师预计的学生“高考”成绩有55%不准确。 　　面对这样的问题，改革建议，普通教育证书高级水平考试成绩公布将提前至少一周；同时各大学将保留15%名额，留给成绩公布以后再申请的学生；向学生和校方提供更多有关信息，以确保学生可以进入更适合的高等院校；确保那些表现比预计成绩好的学生可以有机会重新选择更适合他们的院校。该计划最早可能在2008年予以推行，但要完全实行按照普通教育证书高级水平考试成绩录取则要到2012年。

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