稿本，名词解释公文稿本简答

本文目录一览

1，名词解释公文稿本简答
2，藁本和稿本是1样的
3，文字稿本的文字稿本的格式
4，誉清稿本价值如何
5，分镜头稿本的格式有哪几个
6，微课制作稿本与创作脚本什么区别

1，名词解释公文稿本简答

公文“稿本”是指同一公文在撰写、审核、印制过程中形成的在内容、形式、作用上有所不同的文稿、文本。具体包括以下几种情况：一是草稿，是公文的原始稿件，供修改、讨论、审批用，按成熟过程可分为一稿、二稿、三稿……修改稿、讨论稿、征求意见稿等；二是定稿，即最后完成稿，它是文件的标准稿本，是印制正本的一句；三是正本，具体标准格式并签署或盖章；四是副本，亦称抄本，是正本的附件或复制本，主要供参阅、备查之用；五是存本，指留存的正本，备工作查考之用；六是试行本（或暂行本），一些法规性文件，在内容尚不成熟之时，先以“试行本（或暂行本）”颁行并使用；七是各种文字本，包括国内个少数民族文字和各种外文文本，必要时须规定标准的文字文本。

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名词解释公文稿本简答

2，藁本和稿本是1样的

已写定还没有刊印的书稿，称为稿本。藁本（学名：Ligusticum sinense）为伞形科藁本属的植物，为中国的特有植物。表面棕褐色或暗棕色，粗糙，有纵皱纹，上侧残留数个凹陷的圆形茎基，下侧有多数点状崛起的根痕及残根。体轻，质较硬，易折断，断面黄色或黄白色，纤维状。气浓香，味辛、苦、微麻。辽藁本：较小，根茎呈不规则的团块状或柱状，有多数细长曲折的根。目前已由人工引种栽培。秋季茎叶枯萎或次春出苗时采挖。除去泥沙，晒干或烘干。功能主治：祛风，散寒，除湿，止痛。用于风寒感冒，巅顶头痛，风湿肢节痹痛。也就是说稿本是1种书稿情势，而藁本是1种植物。它们音同意不同。

说的是植物么？已写定还没有刊印的书稿，称为稿本。藁本又名山园荽（《救荒本草》）。为伞形科藁本属的植物，为中国的特有植物。

藁本和稿本是1样的

3，文字稿本的文字稿本的格式

1. 讲稿式。讲稿式稿本不用从头至尾写出具体的画面内容，而是要从头至尾完整写出教师的讲解词。至于画面，在一般情况不作任何标明，都是教师的形象与教态，在需用其它图像在屏幕上代替教师形象时，才在相应的解说词上作出说明。比如，在某段讲解词需配合板书，在某段讲解词需插入某些图表、固定图像或活动图像等。讲稿式的文字稿本是最简单、最容易编写的一种，但它只适用于讲授型的电视教材。2. 图解式。在画出一幅幅电视画面简图的旁边写上相应的解说词。由于这种格式对写作者的美术能力要求较高，所以一般较少用。3. 声画式。声画式的文字稿本较为复杂，也是较难掌握写作方法的一种，但它适用于能充分发挥电视手段长处的图解型、戏剧型或综合型电视教材。所以这种格式文字稿本的编写是我们学习的重点。声画式文字稿本中又有三种不同的写作形式，但电视教材文字稿本大多数是采用画面和解说分开左右两边写这一种写作形式。

文字稿本的文字稿本的格式

4，誉清稿本价值如何

非常难得的稿本，紧次于作者的手稿本，下面专业介绍：誉清稿本又称清稿本，是作者依照初稿整理、校定后由他人誉录完成的一种定稿形式。誉清稿本为重新写定的书稿，稿面整洁，字迹清楚，有可读性是区别初稿草、乱的不同之处。通常作者是请门生、亲友抄录，也有作者自行抄录的，但很少。誉清稿本如果无作者的标记如：印章、专用稿纸等，就容易和抄本混淆。抄本是后人依照某种底本再行抄写，俗称手抄本。而誉清稿本则不同，因为它是一书不同版本的祖本，是作者从初撰、校勘、审定最后完篇的唯一写证。体现的是作者的著述成果，也是人们对著作的一个认知标本。有的著述需要付梓发表时，誉清稿本又可能成为付梓的样本。这些都是任何版本所达不到的事实。因此，誉清稿本的文物价值和学术价值都是不可忽视的。

誉清稿本也叫清稿本，是经过重新誉录并由作者校定过的书稿。它其实是一书的定稿，里面蕴涵着作者的心血，学术价值非常高。

5，分镜头稿本的格式有哪几个

分镜头稿本及其格式　　（一）分镜头稿本的性质、作用　　电视教材的分镜头稿本，就是依据文字稿本去分出一个个可供拍摄的镜头，然后将分镜头的内容写在专用的表格上，成为可供拍摄、录制的稿本，其主要内容包括　　①将文字稿本的画面内容加式成一个个具体形象，可供拍摄的镜头，并按顺序列出镜头的镜号。　　②确定每个镜头的景别：如远、全、中、近、特等。　　③规定每个镜头的拍摄方法，及镜头组接的技巧。（如推、拉、摇、移、跟，切淡化划键。）　　④用精炼、具体的语言描述出要表现的画面内容，必要时借助图形、符号表达。　　⑤相应镜头组的解说词。　　⑥相应镜头组或段落的音乐、音响效果。　　依据文字稿本加工分镜头稿本，不是对文字稿本的图解和翻译，而是在文字稿本的基础上进行影视语言的再创造，虽然分镜头稿本也是用文字书写的，但它已接近电视或者说它可以在脑海里放映出来的电视，已获得某种程度可见的效果。　　分镜头稿本的作用，如同建筑大厦的蓝图，是为电视教材的摄制提供依据，全体摄制组人员都是依据分镜头稿本的要求，分工合作，进行摄、录、编的各项工作。　　（二）分镜头稿本的格式　　镜号机号景别技巧时间画面解说音乐音响备注　　通常采用这样的格式，共十个栏目，其含义如下：　　1.镜号：即镜头的顺序号。按组成电视教材的镜头的先后顺序用数字标出。它作为某一镜头的代号，拍摄时不一定按此顺序号拍摄，但编辑时则必须按这一顺序号进行编辑。　　2.机号：现场拍摄，用2-3台摄像机同时工作，机号代表这一镜头是由哪一号摄像机拍摄。前后两个镜头是由两台以上摄像机拍摄，通过特技机进行现场编辑，单机拍摄就无需标明。　　3.景别：根据教学内容需要，确定要突出的整体或局部，一般有远、全、中、近、特等。　　4.技巧：电视技巧包括有摄像机拍摄的运动技巧，镜头画面的组合技巧，（如分割、键控）以及镜头间的组合技巧（切、淡、化、划等），一般在电视教材的分镜头稿本中，技巧栏只是标明镜头间组接技巧。　　5.时间：指镜头画面的时间，表示该镜头的长短，一般时间以秒去标明。　　6.画面内容：用文字描述所拍摄的具体画面，为了阐述方便，推、拉、摇、移、跟等拍摄技巧也可在这一栏中与具体画面结合在一起加以说明，甚至画面的组合技巧，如画面分割为两部分，或键控出某一图像等。　　7.解说：对应某一组镜头的解说词，它必须与画面密切配合，协调一致。　　8.音响：在相应的镜头上标明使用的效果声。（如机器声，实验操作声，声现象中的声效）　　9.音乐：注明音乐的内容（曲子的名称）及起始位置，用来作情绪上的补充和深化，增强表现力。　　10.备注：方便导演记事而安排的，可把拍摄地方，特殊要求，注意事项等写在此栏。

6，微课制作稿本与创作脚本什么区别

微课制作稿本和创造脚本最大的区别就是:①一个是大的框架。②一个是细节的部分。就目前而言老师制作一个稿本需要知道微课制作的技术点，需要哪些素材，比如视频，动画，图片等，然后设计一个微课制作稿本。也可能是一个团体头脑风暴后出来的，这个稿本说明了微课的总时间，每个视频素材的时间、视频的内容，背景音乐需要什么样的，教师是否出镜，出镜的部分配合PPT的留白或者内容有什么要求等等。总之就是一个大的框架。而创作脚本就非常细致，比如稿本中要求了一段视频，这个创作脚本就要细致到，镜头从哪里切入，从什么时间点切入，需要在学生或者老师的某个强调动作上聚焦多少时间，镜头拉近和摇摆的要求。再比如稿本里面要求了一段ppt内容，需要哪方面内容的图片，而相应的创作脚本里面就会细致到，这一页ppt需要有几张图片，图片的规则，动画的方式等。所以说微课制作稿本由老师构思编写。而创作脚本一般是需要专业的设计人员设计初稿，再和老师一起修改完善终稿。相关的创作脚本交付到相关的制作人员手上，根据要求完成素材。

微课制作稿本和创造脚本最大的区别就是，一个大的框架，一个是细节的部分。“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。创作脚本就非常细致，比如稿本中要求了一段视频，这个创作脚本就要细致到，镜头从哪里切入，从什么时间点切入，需要在学生或者老师的某个强调动作上聚焦多少时间，镜头拉近和摇摆的要求。再比如稿本里面要求了一段ppt内容，需要哪方面内容的图片，而相应的创作脚本里面就会细致到，这一页ppt需要有几张图片，图片的规则，动画的方式等等微课的特征有：1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。3.教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

微课制作稿本和创造脚本最大的区别就是，一个大的框架，一个是细节的部分。就目前而言老师制作一个稿本需要知道微课制作的技术点，需要哪些素材，比如视频，动画，图片等，然后设计一个微课制作稿本。也可能是一个团体头脑风暴后出来的，这个稿本说明了微课的总时间，每个视频素材的时间、视频的内容，背景音乐需要什么样的，教师是否出镜，出镜的部分配合PPT的留白或者内容有什么要求等等。总之就是一个大的框架。而创作脚本就非常细致，比如稿本中要求了一段视频，这个创作脚本就要细致到，镜头从哪里切入，从什么时间点切入，需要在学生或者老师的某个强调动作上聚焦多少时间，镜头拉近和摇摆的要求。再比如稿本里面要求了一段ppt内容，需要哪方面内容的图片，而相应的创作脚本里面就会细致到，这一页ppt需要有几张图片，图片的规则，动画的方式等等。所以说微课制作稿本由老师构思编写。而创作脚本一般是需要专业的设计人员设计初稿，再和老师一起修改完善终稿。相关的创作脚本交付到相关的制作人员手上，根据要求完成素材。

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