教师威信，如何树立教师威信

本文目录一览

1，如何树立教师威信
2，浅谈教师如何树立威信
3，什么是教师的威信主要来源于哪方面
4，教师如何建立威信
5，如何提高教师威信
6，如何提高老师威信

1，如何树立教师威信

1、“言正为师，身正为范”是我们教师的命根，不能丢掉。 2、专业素质过硬，学生喜欢上你的课。 3、随和谦逊，别在学生面前摆架子、言出必行。 4、示范作用“己所不欲，勿施于人” 5、和家长关系和谐，不打小报告

如何树立教师威信

2，浅谈教师如何树立威信

摘要:教师的威信在教学中能起到很大的作用。教师应做到以才树威、以德立信、以情促威、以爱弘信来树立教师的威信,以便能在教育教学中起到事半功倍的效果。关键词:树立威信作用事半功倍教师的威信作为一种无形的教育力量在教学中能起到很大的作用。首先,教师的威信影响学生的认识,是学生接受其教诲的前提。（剩余3042字）

浅谈教师如何树立威信

3，什么是教师的威信主要来源于哪方面

以身作则，言谈举止，注重细节，有好的操守，对待学生，永远有用不完的热情

老师的威信来自于多方面，首先是对学生的爱，要用自己的爱心去获得学生的尊重；其次要靠自己的学识和能力，通过自己的魅力让学生信服；第三，要公平对对待每一位学生，让学生有同样的机会表现自己的特长，获得成功与自信；第四，要注意教育的方法和技巧，学生讨厌老师的体罚、言语刺激或请家长，这样效果会适得其反，相反要发现学生的优点，当学生犯错时要给学生机会。

什么是教师的威信主要来源于哪方面

4，教师如何建立威信

教师的威信可以通过锻炼来树立，当然也有一些方法。但是，最根本的还是教师本身要具体良好的能力素质。威信是在一天天的相处中树立的，也是在一届届学生的口口相传中树立的。首先，一个好的教师，应该爱自己的岗位、爱自己的学生，满腔热情地投入工作。其次，单有热情是不够的，一个好的教师，应该有丰富的知识，深厚的文化，不单单是本门学科有造诣，其他知识也要有所了解。第三，其实是最重要的，教师的师德很重要，对教师的评价，实际上会从课堂延伸到日常生活，爱祖国吗？爱家庭吗？孝顺父母吗？团结同事吗？人际关系好吗？等等。第四，一个好的教师，可以评说天下，但不能是愤青，你是学生位的师、学生位的长，可以和学生打成一片，但不能和学生一样的层次，要引导学生积极向上。

5，如何提高教师威信

教师威信是教师具有一种使学生感到尊严和信服的精神召感力量.威信不同于“威严”,前者使人亲而近之,后者使人敬而远之.威信高的老师往往深受学生的爱戴和崇拜,上课时学生能认真听,积极想,有问题会及时问.听课不仅不吃力,而且有着愉快的情绪体验,教学效果常常很好.反之,威信不高或无威信的老师,不仅教育、教学效果差,而且还会引起学生反感,甚至闹对立情绪.那么教师威信如何提高呢? 一、树立良好的第一印象学生对一个不熟识的老师总是信任和尊敬的,这种初始感情是建立在教师的身份所赋予的权力和权威的基础上,是一种职业本身所固有的,不牢固的感情,它将随着你与学生的接触、交往发生很大的变化,或淡漠或加深,这要看你各方面的本领了。我们当老师的都知道到刚接任的新班去上课,第一、二次课几乎没有学生不认真的.为什么一周以后,有的老师继续保持这种比较好的教学环境,而有的就没有.从表象看,这似乎是学生之故,事实上,恰恰相反.是教师教学水平、教学艺术的高低所致.所以认认真真上好第一周特别是第一节课,使学生认为你的课上得风趣、幽默、有水平.给学生留下良好的第一印象,使学生从心底里尊重你、爱戴你,......(本文共计2页)

6，如何提高老师威信

引言在中学教育教学过程中，教师的威信是学生接受教育的基础，我们经常看到，同一种要求，由有威信的教师提出，学生就容易接受，相反，由威信低的教师提出，学生就不易接受。教师的威信还是一种强有力的教育手段，具有强大的教育力量。在知识方面，学生确认教师所讲知识是真实的，所提出的希望和要求是正确的，就会自觉主动地去学习，积极实现教师提出的希望和要求。在情感上，学生接受教师的表扬和批评能深入到思想意识中去，引起相应的情感体验，表扬使他们更加愉快、自豪，并愿意表现得更好；批评会使他们深深反省，唤起改正缺点追求完美的迫切愿望。在行为上，学生会将有威信的教师看作心中的模范和理想中的完美人物，在自己的行为中无意的仿效，可见，教师的威信是教师的无形资产。心理学把教师的威信定义为“教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。”它是学生对老师品德、智慧和教师对教育事业的热爱与认真负责精神的折服，威信不是通过高压来让学生害怕、屈服，而是让学生敬重、信服。威信中的“威”是慑人的力量，但离开了“信”所包含的信任、信服、信誉，再强大的慑人力量也起不了作用。二、教师威信的形成教师威信的形成取决于许多因素的共同作用。例如社会对教师的认同，家长对教师的态度，学生对教师及其工作的认识，教师本身的条件等等，但最根本的在于教师的长期实践和主观努力，一般来说，教师威信是由“不自觉威信”向“自觉威信”的发展过程。作为刚走上工作岗位的新教师，可能因为自身的角色定位还没定位好，潜意识里把自己仍然当作一名学生，所以与学生就有一种莫名的亲切感，久而久之与学生的距离就会过于的近。学生的眼睛是雪亮的，当他们发现这个老师很容易亲近，而且造成他们感官上的一个错觉，觉得这个老师其实就是和他们差不多角色地位，此时教师的威信也会慢慢失去，虽然与学生打成一片的老师是学生喜欢的，但这样就违背了一个原则，就是在自我认识上教师的一个威信作用消失了，学生可能不听信老师的话，因为在他们眼里同辈群体的话语是没有多少分量的，只是一些小小的意见建议和参考意见，根本没有权威性。此时教师的一种育人的功能就丧失了，因此在教师威信的树立和培养中与学生保持适当的距离和承认师生的地位差别是很关键的。三、提高教师威信的途径1、用渊博的知识，扎实的专业底子去“征服”学生。几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力有本事的老师，无不被老师渊博的知识，独到的见解和深入浅出的教艺所折服。老师是知识的传播者，这就决定了老师必须从积极的态度正确对待知识和不断追求新知，树立终身学习的意识，提高自己的修养和教育管理能力，用自己本身的才能去征服学生。现在很多人对那个老生常谈的观点——“要给学生一碗水，老师必须要有一桶水。”提出了质疑，老师只有一桶水究竟够不够呢？随着现代社会的信息化，知识更新的速度是惊人的。显然，一桶水是远远不够的，教师应该要有“长流水”，只有源源不断的水才能取之不尽，用之不竭。教师是学生心中的太阳。自己没有足够的“光”和“热”，怎么能促进学生“光合作用”的形成呢？教师学识浅薄，孤陋寡闻，学生提出疑问，你瞠目结舌，“江郎才尽”，威信也决不会向你问津。博览群书，知识广博，讲课是引经据典，口若悬河，滔滔不竭；启发时信手拈来，恰到好处，妙趣横生。学生自然会对你刮目相看。只要我们以汲取知识营养为乐，形成立体网状的知识结构，有求必应，被学生喻为“百科全书”，不愁学生不佩服，威信自然由此而增。2、用自身良好的道德品质和性格特征感染学生。良好的道德品质是教师获得威信的基本条件。教师作为社会文化价值与道德准则的传递者，极易被学生看作代表和具有这些价值和准则的人。因此，教师在日常生活和工作中，应当时时处处加强师德修养。教师良好的道德品质体现在其对教育崇高的事业心和高度的责任感。兢兢业业，不计名利，对自己所教的学科有着浓厚的兴趣，出色地完成教学工作任务的教师会得到学生的尊敬，相反，如果教师不热爱教育工作，对教学毫无热情，敷衍了事，就会失去学生的尊敬。另外，教师还应培养自身良好的性格，养成稳定坚毅，宠辱不惊，积极进取的品格。3、用良好的仪表，风度和行为习惯示范学生。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”教师的礼仪对学生审美价值的形成起着潜移默化的作用。作为教师，必须十分关注自身的文明修养，努力以自身端庄的仪表，高雅的风度，良好的行为习惯给学生以示范和影响。学校是育人的场所，作为教育者，教师在仪表上要遵循“端庄，大方，高雅”这些基本要求，让学生感到可敬可爱。教师高雅的风度体现在文明优雅的言行和亲切和蔼的态度。言行一致，言而有信，是良好行为习惯的具体表现。教育区别其它劳动的一个特征是它的示范性。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。因此教师在进行教育过程中时时处处事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行。4、给学生以良好的第一印象。教师第一次和学生见面给学生留下的印象特别深刻。第一印象好，往往对教师以后的言行向好的方面解释；第一印象不好，学生会感到失望，常向不好的方面解释教师的言行，教师的威信就难以建立。因此，教师应高度重视第一次与学生见面，力争在第一堂课从各方面给学生留下好印象，好教师头几节课的准备充分，态度沉着自然亲切，教学内容丰富，教学方法精心设计等都会给学生留下深刻的“心理定势”，形成初步威信。5、用真诚和爱心打动学生。法国的教育家卢梭说过“凡是老师缺乏爱好地方，无论是品格还是智慧，都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻去塑造他们的灵魂。”爱是一种高尚情感的凝结，是沟通师生心灵的桥梁。关心爱护每一个学生，是对学生进行教育的前提，它可以提高学生的积极主动性，增强他们的兴趣。同时应严格要求，要理解学生，信任学生，不偏爱不迁就，严师方能出高徒。在教育过程中，应对学生细心观察，对症下药，根据学生个性特点确定谈话方式，循循善诱，起到“吾歌者使人继其声，吾歌者使人继其志”的效果。结语古人云“有威则可畏，有信则来从，凡欲服从者，必兼备威信。”教师的威信似一个巨大的磁场，难以抗拒的吸引力无时不在，无处不存。它既能激发学生的学习兴趣，又能凝聚他们的求知欲望，于教育教学质量功不可没。

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