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1，人教版二年级语文下册四字词语

神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神精神焕发 龙马精神 兴高采烈 气宇轩昂 生龙活虎 喜笑颜开心旷神怡 心花怒放 欢天喜地 乐不可支 满面春风 落落大方惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采

人教版二年级语文下册四字词语

2，人教版二年级下册语文生字表二怎么组词怎么写拼音

脱tuō（脱掉 脱色 脱落）冻d?ng（解冻 冻结 冰冻）溪xī（小溪 溪水 溪流）棉mián（棉袄 棉花 棉被） 探tàn（探出 探索 探究 ）
pingyi

人教版二年级下册语文生字表二怎么组词怎么写拼音

3，小学人教版语文二年级下册适合上公开课的有哪些课文

三个儿子，丑小鸭，葡萄沟 画风
只要适合用讨论、交流、表演或多媒体等教学手段进行教学的课都适合上公开课。至于上哪课，我没教过小学，恕难奉告。
找春天 丑小鸭 爱迪生救妈妈

小学人教版语文二年级下册适合上公开课的有哪些课文

4，小学二年级下册语文课本电子版的谢谢

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:刘沛沛人教版_小学语文二年级下册电子版1、《找春天》电子课文春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……***********************************************************2、《古诗两首》课文原文古诗两首①草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。②宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。***********************************************************3、《笋芽儿》电子课文沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”　　笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为
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5，人教版小学二年级下册语文教材分析的总体目标是什么

一、教材特点　　二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。　　教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：1、春天里的发现；2、奉献和关爱；3、爱祖国，爱家乡；4、用心思考，勇于创造；5、热爱自然，了解自然；6、培养优秀的品质；7、要正确看待问题，善于思考；8、走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。　　打开书本仔细研读，我们会发现本册书在课程安排上的的一些新特点：　　1、本册共有32篇课文。同上册课文相比，第一：它少了专题识字课。本册教材要求会认400个字，会写300个字。不再安排集中识字，而是随课文分散识字。学生的识字能力在提高，识字量却在减少，因此相对来说学生的识字任务减轻，。但识字仍然是一个比较重要的任务。在教学中我们应继续遵循“多认少写，识写分开”的原则，培养学生自主识字的能力。第二：为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。它们是：第8课《卡罗尔和她的小猫》、第16课《充气雨衣》、第24课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。　　2、在口语交际中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。　　3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”。　　这两个全新栏目，是针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动设置的。设计“我知道”的目的是：给学生一些与课文内容相关的知识，引导学生主动地了解与课文相关的知识，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”的作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过方便、快捷的途径，获取与本组学习内容相关的资料，重要的是引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息，形成个性化的语文学习经历和学习内容。　　二、学习目标　　1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。　　8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 　　虽然是二下，但识字写字仍然是我们教学的重点。

6，人教版小学二年级下册第一个怎样给孩子讲解

1．创设“催开野花一朵朵”的情境，认读词语。（出示词语“害羞、遮掩、躲躲藏藏、探出、嫩芽、音符、触到、喜鹊、脱掉、解冻、小溪、棉袄、摇尾巴、野花” ）正确认读。2．（出示句子：“春天来了。”“春天来了！”“春天来了！春天来了！” ）当你突然发现光秃秃的柳条绿了，迎春花长出了小小花苞的时候，你的心情是怎样的？选出最能表达你当时心情的句子读一读。（进入角色，唤醒沉寂在孩子心底的春天，自然而然地感悟优美语言。）3．图中的孩子们和你们一样吗？读一读吧！（出示句子：我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）（1）用换一换的方法记“脱”，按结构记住“棉、野”，并组词语。（2）读句子，根据自己的理解，给“奔”选择读音。（奔bēn：奔走；急跑。奔bèn：直向目的地方向去。）（3）“冲出、奔向”表达出了孩子们找春天的急切、向往、激动的心情，因为他们热爱春天。4．他们觉得春天像什么？（1）请在句子下面画直线，读一读。（2）口头填空：“春天像个（害羞）的小姑娘”，认读“害羞”一词（3）你见过害羞的小姑娘吗？（害羞的小姑娘总是不好意思地躲在妈妈的身后，只探出头来，样子很可爱。）（4）（出示“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。” ）为什么说春天像个害羞的小姑娘？（结合自己的生活经验，自由讨论初春的特点，从而体会“遮遮掩掩，躲躲藏藏”和课题中的“找”字的含义，感受初春带来的情趣。）（5）认读词语“遮遮掩掩、躲躲藏藏”，用形声记字法记“躲”，并组词语。（6）（出示“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。”）虽然“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”，但我们还是在田野里不停地细细寻找她的身影，欣赏她的美丽和可爱。5．朗读课文第一、二、三自然段。我们热爱春天，当春天到来时，我们激动、欣喜……（全班齐读第一自然段）；春天的田野带给我们无限乐趣，所以……（全班齐读第二自然段）；田野上，害羞的春姑娘让我们着迷……（全班齐读第三自然段）
奔向田野，去寻找春天。） （1）用换一换的方法记“脱”，按结构记住“棉、野”。 4．他们觉得春天像什么。 （6）（出示“春天像个害羞的小姑娘，但我们还是在田野里不停地细细寻找她的身影，欣赏她的美丽和可爱。 5．朗读课文第一、棉袄、摇尾巴、野花” ）正确认读。 2．（出示句子：“春天来了。”“春天来了。） 3．图中的孩子们和你们一样吗！”“春天来了！春天来了。） （4）（出示“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩？（害羞的小姑娘总是不好意思地躲在妈妈的身后，样子很可爱、欣喜……（全班齐读第一自然段），找啊。”）虽然“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩。我们仔细地找啊，自然而然地感悟优美语言、三自然段。 我们热爱春天：直向目的地方向去。） （3）“冲出、奔向”表达出了孩子们找春天的急切，从而体会“遮遮掩掩、向往、激动的心情，因为他们热爱春天，根据自己的理解，迎春花长出了小小花苞的时候，只探出头来，用形声记字法记“躲”，并组词语，感受初春带来的情趣，你的心情是怎样的？选出最能表达你当时心情的句子读一读。（进入角色，唤醒沉寂在孩子心底的春天，自由讨论初春的特点、躲躲藏藏”；春天的田野带给我们无限乐趣，躲躲藏藏”和课题中的“找”字的含义；急跑。奔bèn、遮掩、躲躲藏藏，认读词语。 （出示词语“害羞，躲躲藏藏。” ）为什么说春天像个害羞的小姑娘？（结合自己的生活经验？ （1）请在句子下面画直线，读一读。 （2）口头填空：“春天像个（害羞）的小姑娘”，所以……（全班齐读第二自然段）；田野上，并组词语。 （2）读句子，脱掉棉袄，冲出家门，认读“害羞”一词 （3）你见过害羞的小姑娘吗！” ）当你突然发现光秃秃的柳条绿了、解冻、小溪、音符、触到、喜鹊、脱掉、二1．创设“催开野花一朵朵”的情境？读一读吧！（出示句子：我们几个孩子、探出、嫩芽，躲躲藏藏”，给“奔”选择读音。（奔bēn：奔走，遮遮掩掩，躲躲藏藏。） （5）认读词语“遮遮掩掩，当春天到来时，我们激动
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