生物学七年级下册，初一下册生物

本文目录一览

1，初一下册生物
2，生物学七年级下册
3，初一生物下册知识点
4，初一下册生物知识点
5，七年级下册生物内容
6，七年级下册生物消化和吸收知识点

1，初一下册生物

鼻咽喉气管温暖湿润清洁气体交换收缩变大舒张变小扩散静脉动脉动脉静脉、二氧化碳水能量

1：心脏是血液运输的动力器官，心脏搏动推动着血液在由心脏和血管组成的管道系统中（循环流动）2：血液向前流动时对血管壁产生的侧压力叫（血压）；主动脉壁，一张一缩的搏动，叫（脉搏）3：在细胞间隙中，除（组织液）外，还有一种微小的管道，这是（毛细血管）

初一下册生物

2，生物学七年级下册

受精卵分裂和胚胎发育初期营养物质来自（B ） A.胚胎 B.卵黄 C.羊水 D.细胞核下列细胞中，能够自由运动的是（A ） A.白细胞 B.卵细胞 C.神经细胞 D.精子女性两侧输卵管被结扎后，生理表现为（C ） A.不产生卵细胞，第二性征改变 B.产生卵细胞，第二性征改变 C.不产生卵细胞，第二性征不改变 D.产生卵细胞，第二性征不改变

卵巢产生卵细胞，输卵管是卵细胞受精以及移动到子宫的通道。输卵管结扎后卵巢不受影响，同样可以产生卵细胞和性激素，维持第二性征。只是卵子不能和精子相遇，因而不能怀孕。

生物学七年级下册

3，初一生物下册知识点

消化和吸收膳食摄入比例3:4:3人体与外界的气体交换红细胞、白细胞、血小板的相关知识动脉、静脉、毛细血管的相关知识体循环、肺循环尿液的形成：肾小球与肾小囊内壁的滤过作用、肾小管的重吸收作用甲状腺激素、生长激素、胰岛素的相关知识神经元的相关知识脊髓的灰质与白质相关知识大脑、小脑、脑干的相关知识反射弧的相关知识非条件反射和条件反射视觉与听觉人体免疫的三道防线（特异性免疫和非特异性免疫）传染病预防的三项措施【你找我算是找对了】，本人末考满分

你其实不必靠知识点来记忆，把生物书当做小说多看几遍，自然会考出好成绩

人体结构：有关生殖系统和青春期，心脏（血液循环系统），肾脏，神经系统，环境……&*%图是重点，一定要记好图

初一生物下册知识点

4，初一下册生物知识点

人的由来 1、人类的起源和发展现代类人猿与人类的关系接近人类的进化过程：树上生活森林古猿下地生活直立行走 2、人的生殖 1）概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。 2）男性生殖系统的结构和功能：睾丸：产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器阴囊：保护睾丸阴茎：排精、排尿女性生殖系统的结构和功能：卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，胎儿产出的通道外生殖器：即外阴精子、卵细胞和受精精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管胚胎的发育和营养：分娩发育：受精卵胚胎胎儿婴儿营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。 3、青春期青春期发育：形态特点：身高、体重迅速增长大脑功能特点心脏结构、功能完善化肺功能性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征性发育主要受到促性腺激素和性激素的调节第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象主要受到性激素的调节青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。 3、青春期的卫生： 1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色卫生保健： 2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精雌性激素分泌减少子宫内膜坏死、脱落出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。卫生保健： 4、计划生育晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚晚育：提倡婚后推迟2到3年生育少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚二、人体的营养 1、食物中的营养物质 1）蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量；糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内；维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用，维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。缺乏时，神经炎，脚气病维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。缺乏时，坏血病，抵抗力下降维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）

啊

5，七年级下册生物内容

A．口腔 B．胃 C．小肠 D．大肠 30、下列做法中，未注意食品安全的是（） A．生产绿色食品 B．用清水浸泡、冲洗水果蔬菜 C．吃发芽的马铃薯 D．买肉时看肉是否是检疫合格的二、你能判断：下列说法是否正确，正确的在括号内画“∨”，错误的画“×” 1、进入青春期，男孩遗精、女孩来月经、性意识开始萌动，都是正常的生理、心理变化。（） 2、维生素是构成人体细胞的主要材料，能为人体提供能量。（） 3、胃是人体吸收营养物质的主要器官（） 4、呼吸道能使吸入人体的气体更加温暖、潮湿、清洁。（） 5、健康成年人每次献血1000毫升是不会影响健康的。（） 6、人体血细胞中体积最大的是血小板。（） 7、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、有机物和维生素等六大类营养物质。（）三、填空题 1、胎儿在母体子宫内发育，能通过和脐带从母体中获得所需要的和；胎儿产生的等废物，也能通过胎盘经母体排出。 2、由于福建省人口增长过快，至1990年，人均耕地仅0.04公顷，不及全国平均水平的一半，更远低于世界平均水平。可见，福建省人口增长与的冲突很尖锐。 3、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项。 4、防治大气污染的根本措施是，有效措施是。 5、人类ABO血型将血液分为、、、四种类型。输血时，应以输入型血为原则。 6．在测量胸围差时，要先让受测者吸气，记录下吸气终了时的胸围长度；再让受测者呼气，记录下呼气终了时的胸围长度；计算出胸围差数值。像这样测次，并算出值，此值即受测者的胸围差。 7．五点取样法是：先确定对角线的点作为中心抽样点，再在对角线上选择个与中心样点距离相的点作为样点。 8．在采集和测量空气中的尘埃粒子的探究活动中,为了排除偶然性因素造成的误差，应该设置组。 9．观察小鱼尾鳍内血液流动时，发现血管只允许细胞单行通过。 10．观察猪或羊的新鲜心脏时，用手捏心房壁和心室壁，发现壁比壁薄；观察到心房与心室之间、心室与动脉之间有。 11．为家人量血压时，要将听诊器的胸端放在家人肘窝的搏动处。当血压计汞柱下降，听到“蓬-蓬”声时，记下的汞柱高度数值就是压。若家人血压持续高于18.7/12千帕，则他（她）患了血压病。 12．呼吸系统由和组成。呼吸系统的主要器官是。 13．呼吸道能保证气体，还能对吸入的气体进行，使到达肺部的气体、、。 14．吸气时，肋骨向向运动，肋骨间的肌肉和膈肌，膈顶端下降，使胸廓的上下径。 15．当肋骨间的肌肉和膈肌缩张使胸腔容积时，肺便收缩，肺内的气体压力相应，于是气体就被呼出。 16.肺泡外面包绕着丰富的管，它们都是层扁平的细胞。当你吸气时，肺泡鼓起来，空气中的透过这两层管壁进入血液；同时，血液中的也透过这两层管壁进入肺泡。 17.心脏的组织发达，因而能够有力地。 18.人一分钟大约呼吸次。 19.人的左肺有叶，右肺有叶。 20.氧气进入血液中，通过循环输送到全身各处的组织细胞里，最后在细胞中的这个部位被利用。 21.血液由和组成。 22.血液分层后，上层是，下层是，两层交界处是和。 23.血浆的主要作用是运载，运输维持人体生命活动所需的和体内产生的等。 24.血红蛋白是一种含的蛋白质，呈色，它在氧含量的地方容易与氧结合，在氧含量的地方又容易与氧分离。

6，七年级下册生物消化和吸收知识点

1、描述人体消化系统的组成；2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程；3、运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；4、尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；5、分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。教学重点：1、探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。2、分析小肠的结构和功能相适应的特点。教学难点：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。教学准备：1、教师制作多媒体课件、挂图；2、相关的实验准备；3、制作小肠壁结构折叠模型

这个是教案：看懂了估计就差不多了。第二节　消化和吸收　教学目标：1、描述人体消化系统的组成；2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程；3、运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；4、尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；5、分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。教学重点：1、探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。2、分析小肠的结构和功能相适应的特点。教学难点：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。教学准备：1、教师制作多媒体课件、挂图；2、相关的实验准备；3、制作小肠壁结构折叠模型教学时数：2课时教学过程学习内容学生活动教师活动创设情境导入新课进行新课一、食物在消化系统中的变化 1、消化系统的组成 2、探究馒头在中腔中的变化提出问题制定并实施计划表达交流、得出结论 3.消化的全过程二、营养物质的吸收（1）〈资料分析〉小肠的特点（2）〈进一步探究〉家畜小肠的内部结构　三、小结、课后练习（1）学生回忆上节课所学的内容，思考并回答老师提出的问题（2）小品表演，引起思索人的胖瘦与消化吸收的关系。观看画面、回答问题（1）思考，结合自己的体验回答口腔内与消化有关的结构和主要作用。（2）细嚼馒头，说出自己尝出什么味道?并思考为什么会尝出甜味? （3）根据提示,制定自己的探究计划。交流探究计划，实施探究计划（4）小组交流探究过程、结果和结论并分析。（5）提出改进意见（6）全班交流观察的现象、分析其原因和得出的结论。（7）概括消化的概念 ①仔细观看，为完成“西瓜子历险记”作准备。②思考、回答问题。③观察实验现象并回答问题思考、回答，加深理解小肠是消化的主要器官。④设计表格，归纳总结，消化系统的结构和功能。⑤展示自己设计的表格，并相互评价。阅读资料，比较：大肠、小肠的特点，理解小肠的特点与其功能的适应。　用放大镜观察，加深理解小肠与功能相适应的特点。观察、理解小肠内表面的皱壁及绒毛的作用。课后完成（1）设问引起学生疑惑，激发学习欲望。（2）教师启发：引入新课演示消化系统组成的课件、提问（1）引出口腔中的消化，让学生体会进食时牙齿、舌、唾液的作用。（2）请学生嚼咀馒头，设问，引出馒头在口腔中发生的变化，引起学生进行探究。（3）媒体演示p30探究提示及参考方案。（4）教师巡回指导、答疑。（5）指导学生进一步完善探究计划。（6）鼓励、肯定学生的回答并补充。（7）引导学生归纳消化的概念 ①媒体演示消化的全过程 ②设问：胃病和肝炎对消化的影响及其保健。 ③演示p33的演示实验，提问：胆汁对脂肪的消化有什么作用？ ④插入练习p35第2题和p35技能训练。布置p35第1题 ⑤评价、肯定学生的设计引导学生分析p33的资料比较大肠、小肠的特点有何异同。指导学生观察猪小肠的特点。展示制作的小肠内表面的折叠模型。小结：小肠是消化和吸收的主要场所。布置p35练习第3题作业：p35 ：1、2板书设计第二节　消化和吸收一、食物的消化消化道二、消化系统的组成消化腺三、营养物质的吸收1、吸收的概念2、吸收的主要器官——小肠

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