总结性评价，总结性的自我鉴定怎么写啊

1，总结性的自我鉴定怎么写啊

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2，高中生终结性评价怎么写啊高三毕业需要帮帮忙阿

自我评价？三年里自己各方面的表现，成长情况的一个客观、概括的总结吧。

题目不是很难但是要写得出彩就难了。看似内容庞杂，但是写作的时候自己一定要分出主次，写出重点。不然通篇泛泛而谈。确切地说，既然是自转，那其中必定应当突出你自身的特点，将自己同其他的人区分开来的亮点。比如，我着重介绍我的缺点，写个《罪己诏》，或者我着重介绍我的理想…………其他的方面点到为止。要更创新的话，你可以写个简单的剧本，当然剧本的主人公就是是你自己，这样的角度更方便你进行自我介绍，而且老师一目了然。另外，你也可以直接写一个小故事，由此引出自己……

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3，2019云南红河特岗教师招聘考试如何区分诊断性评价形成性评价和总

(1)形成性评价:主要的目的是确定预定的学习任务已经掌握的程度、未掌握的部分;不是为了对学习者进行鉴定，而是帮助学生和教师把注意力集中在为进一步提高所必须的学习上。(2)总结性评价：直接的目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣，分出等级或者鉴定合格;与教学效能核定联系在一起，它为关于个体的决策、教育资源投入优先顺序的抉择提供依据指向更一般的等级评定。2.覆盖教育过程的时间不同(1)形成性评价：直接指向正在进行的活动;以改进这一活动为目的;只能在过程中进行的评价，一般不涉及教育活动全部过程(2)总结性评价：考察最终效果;是对教育活动全过程的检验;一般在教育过程结束后进行;3.对评价结果的概括化程度的不同(1)形成性评价：分析性的，不对评价资料作高度概括。(2)总结性评价：综合性的、希望最后获得的资料有较高的概括程度。

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4，在教育评价中怎样合理使用形成性评价与总结性评价

评价之父泰勒(R.W.Tyler)提出“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的过程。”1967年推动评价理论的重要发展的斯克里文(M.Scriven)将教育评价从定性的角度分析提出了“总结性评价”与“形成性评价”的区分。总结性评价标准过于强调共性和统一性,而造成了它忽视个性和灵活性的弱点,无法全面体现新课改下的素质教育理念。形成性评价侧重于分析、诊断教育过程与活动中存在的问题,为正在进行的教育活动反馈信息,以提高教育活动质量为最终目的。形成性评价一方面可以通过评价提供的信息,使教师和学生了解到教与学存在的优势和问题所在,促使教师和学生进一步发扬优点弥补缺失,另一方面也可以使教师对照评价标准不断反省课堂教学,努力提高教学质量。目前提倡的新课改下学生主体、教师主导的主体性课堂教学评价应更多地侧重实现评价的形成性目的。主体性课堂教学是一个包含丰富内容的复杂的教育现象,不可能用一个统一的标准来框定教师和学生的教学行为,因此主体性课堂教学评价标准只能是开放性的。

5，常用的教学评价方法有哪些

（1）根据评价在教学活动中发挥作用的不同，可把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。[2] 诊断性评价诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。诊断性评价的实施时间，一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。其作用主要有二：一则，确定学生的学习准备程度。二则，适当安置学生。形成性评价形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程，步骤是：①确定形成性学习单元的目标和内容，分析其包含要点和各要点的层次关系。②实施形成性测试。测试包括所测单元的所有重点，测试进行后教师要及时分析结果，同学生一起改进、巩固教学。③实施平行性测试。其目的是对学生所学知识加以复习巩固，确保掌握并为后期学习奠定基础。总结性评价总结性评价是以预先设定的教学目标为基准，对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。总结性评价注重考察学生掌握某门学科的整体程度，概括水平较高，测验内容范围较广，常在学期中或学期末进行，次数较少。按评价所参照的标准划分：（1）目标参照评价（2）常模参照评价。（2）根据评价所运用的方法和标准不同，可分为：相对性评价和绝对性评价。[3] 相对性评价相对评价法是从评价对象集合中选取一个或若干个对象作为基准，将余者与基准做比较，排出名次、比较优劣的评价法。相对评价法便于学生在相互比较中判断自己的位置，激发竞争意识。绝对性评价绝对评价法是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度的评价方法。绝对评价设定评价对象以外的客观标准，考察教学目标是否达成，可以促使学生有的放矢，主动学习，并根据评价结果及时发现差距，调整自我，具有明显的教育意义。

6，简短的自我评价有哪些

1、热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提高自己，适应工作的需要。2、本人是一个有较强独立工作能力的人。做事细心，不急躁，具有强烈的敬业精神和责任感，喜欢在工作中不断学习和探索，对新环境的适应能力强。3、本人认真负责的工作态度，积极开朗的生活心态，热情乐观的处世元原则，这是信心的表现，也是我的表现!4、交际能力强，有较好的口才和表达能力，能协调处理好人际关系；注重协作精神，有较强的组织能力和协调能力；对问题能深刻地分析并迅速地做出判断决策。有强烈的上进心，能沉着冷静地面对挑战，战胜困难。5、做人真诚热情，乐观向上，工作态度认真负责、谦虚，有较好的时间观念和适应能力强，积极参加各种社会实践来充实自己，发挥自己的才能，挖掘自身的潜力。富有团队协作精神，集体观念强。6、本人性格开朗稳重有活力，待人热情真诚；工作认真负责，用心主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新；有很强的组织潜力和团队协作精神，具有较强的适应潜力；纪律性强，工作用心配合；意志坚强，具有较强的无私奉献精神。7、本人性格开朗，有较强的组织潜力，能很好地与他人沟通，具有良好的团队合作精神，工作认真踏实。善于与同事相处，做事踏实，能迅速地适应各种环境，并融合其中。8、本人乐观向上，爱好广泛，拥有较强的适应能力，并具有良好的身体素质。与同学相处和睦融洽，乐于助人，对工作踏实，认真负责，学习能力强，能较好完成任务。注重团队合作，能够积极参加学校及班级组织的活动，并能在活动中充分发挥出自己的作用。9、性格开朗，工作认真负责，细心，有很强的责任心和进取心，头脑灵活，不怕吃苦，接受能力强，能够很好的处理同事的关系，具有强烈的团队合作精神，并能承担一定的工作压力。10、本人是一个善于团队工作的人，思维严谨；几年的工作铸就了我勤奋，进取热情的性格；扎实的技能知识让我对于工作能很快上手，在工作中具备较强的沟通本事和抗压本事；对待工作和生活更是进取乐观向上。11、本人乐观向上，爱好广泛，拥有较强的适应本事，并具有良好的身体素质。与同学相处和睦融洽，乐于助人，对工作踏实，认真负责，学习本事强，能较好完成任务。注重团队合作，能够进取参加学校及班级组织的活动，并能在活动中充分发挥出自我的作用。12、本人具有良好语言表达本事及沟通协调本事，对工作认真细心用心、进取主动、敬业爱岗，有良好的职业道德和职业操守；其次抗压本事强，具有挑战性，能群策群力，团结同事，以求更好的完成工作。13、我容易理解新知识及理念，善于总结经验教训，能在最短的时间内熟悉新的技能知识，并运用到实际工作当中。务实、脚踏实地的工作，有很好的团队精神。14、我专业知识的系统学习和足够的工作实践，使我具备了更强的工作本事。工作细心，有很强的独立思考解决问题的本事。15、本人能吃苦耐劳，适应性强，协调性好，对工作认真负责，工作进取、主动、上进，无论要工作还是生活上都严格要求自我，并具有很强的自学本事、动手本事。16、本人活泼开朗，有良好的语言沟通本事，适应本事强。接收新事物的速度快。有着高度的工作职责心和事业心。做事情能吃苦耐劳，踏实稳重。敢做敢担，善于思考，工作效率高，条理性强，有相当的管理本事。17、诚实积极、有创造性、责任性强，有很强的团队合作能力。有很强的学习能力，能很快融入工作环境。观察敏锐，能接受挑战，有很强的独立思考和处理事情的能力。18、本人性格开朗，对工作认真负责，积极好学，工作中愿不耻下问，本人需要一个能展示自我价值的舞台，同时也能够不断的提高自己，挑战自已，若贵公司能给予机会，我会在今后的工作当中更加努力以回报公司，同时也希望能有幸与贵公司共创双赢。19、本人务实，对工作认真负责，勤于思考，有较强的学习能力，积极上进，有良好的团队合作精神。20、善于沟通、挑战高难度事情、做事认真仔细，吃苦耐劳，有很强的团队协作意认，能够迅速地融入新的环境中。自学能力强，易接受新事物。

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