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1，教师的首要任务是自我实现还是为学生而教

在我看来，“为学生”是目的，“自我实现”是“为学生”过程中自然伴随的，“强大自己”是前提。

教师的首要任务是自我实现还是为学生而教

2，教学的基本任务有

教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。 任何一门学科的独立性，首先取决于它有特定的研究对象，或者说具有不同于其他学科的研究对象。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。

教学的基本任务有

3，形式教育说认为教学的主要任务是 A 学习社会生活所 搜

支持一下感觉挺不错的
B 发展学生的智力形式教育说：课程论中另一个长期引起争论的问题，是怎样看待知识在教学中的作用。一种观点认为，选择某种知识作为课程．就是因为这种知识可以训练人的智力，使人变得更聪明。这就是所谓的“形式教育说”。

形式教育说认为教学的主要任务是 A 学习社会生活所 搜

4，教学的任务是什么

教学的一般任务引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能发展学生智力，培养学生的创造能力发展学生体力，提高学生的健康水平培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和个性心理品质。 教学的基本任务就是教书育人
先树人，后育才！
教学任务受人们追求的教学价值取向决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。教学的一般任务如下：（一）传授系统的科学基础知识和基本技能（二）发展学生智力、体力、和创造才能（三）培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础（四）关注学生个性发展

5，教育者的首要任务是什么

1、要具备某项专长；2、掌握教育规律和教学方式方法；3、有一颗包容心、耐心和爱心；4、清晰的逻辑思维和良好的语言表达及沟通能力；5、善于总结思考，懂得因材施教；闻道有先后，术业有专攻。教育是一个知识传递的过程，如果自身不具备完善的知识系统和良好的方式方法，是不可能把知识有效率的传递到学生那里。强迫式的教育已经不适合现代教育实施理念，首先是兴趣的培养，然后是教师的魅力，学生的兴趣激发，在于教师的良好的表达和精彩的课堂设计，教师对待每一个学生充满爱心和包容心，会取得事半功倍的效果。教育工作不是流水线工作，面对的不是一台台冰冷的机器，而是一个个有思想、有血有肉的人，每个人又是独特的个体。要取得良好的教学成果，就要根据学生的思维能力、接受能力、家庭教育背景等有的放矢，不能胡子眉毛一把抓，要有有层次的课堂和针对性的辅导。学生作业是教学成绩的直接检验，也是教师总结课堂的最直接手段，批改作业的同时，反思教学手段和方法，才能不断提高。
做了多年教育工作的人对于这个简题,似乎是不言而喻,不必多视的了。但实际上这个固题拜未解决,认澈还很不一致。例如,有的人靓,我当教具就是教书,我把功裸教完就完成了任务。有的人靛,教育者的任务就是耍培养有文化修养的人。还有的人靓,要培养现代的人,使学生覆了书之后,在现代社会里发展他们职业上的才能,得到幸福。这些认款对不对呢?我认为都是不对的。

6，论述教学的基本任务

教学目标要指向全体学生素质的全面发展。目标要做到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三方面内在统一；要因材施教，按照多元智慧理论制定不同层次的教学要求；目标要有弹性，给学生留有其发挥主体性的空间和时间；以创新能力与个性发展作为教学目标中的重点。 2. 教学内容组织得当。内容要体现基础性、现代性、综合性的统一；作为教的内容的教材、教程与作为学的内容的学材、学程要规划好。 3. 教学方式方法选择运用要贴切。选择的标准要以自主、合作、探究作基本参照；运用上要强调科学化、艺术化、个性化地运用。 4. 教学评价要完善。一切评价围绕“促进学生发展”这一宗旨；对学生在学习过程中表现出的情感、意志、人格等方面的发展及学生的需求、潜能等也需要予评价；评价的方法与手段要多元化；让学生以主体身份参与教育教学的评价。 赞同0| 评论
育人 发现人才 培养人才 提高国民素质 培养国家急缺人才 具有一颗中国心 报效祖国 提高国家竞争力
1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。　　2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。　　3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。　　4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。　　5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
读书---工作---创造---为社会奉献

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