公务员双导师培养制是什么

二系:国内专业学位毕业生实行校内外双导师制。5日，教育部和人力资源和社会保障部联合发布《关于深化专业学位研究生培养模式改革的意见培养，专业学位毕业生将实行校内外双导师制。/专业学位研究生是培养高层次应用型专业人才的主要途径。在改革方向上，专业学位研究生将以专业需求为导向，以实践能力为重点培养，以产学结合为途径，建立适应经济社会发展的中国特色专业学位研究生模式。

意见提出，专业学位培养方案应在相关行业(企业)专家参与下制定(修订)；专业学位论文的审稿人和答辩委员会成员中，相关行业高级职称(或同等水平)的专家应不少于三分之一。同时，教育部和人力资源和社会保障部鼓励培养本单位根据专业学位和学历学位评聘研究生导师在校内外推广双导师体系，设立由相关学科和业务的专家组成的-1。

Double 导师第二导师模式分布的专利和论文进行评分。所谓双导师系统，就是一个研究生有两个导师。以前我们学校只有一个研究生导师，现在双导师是校内一个，校外一个导师，还是校内一个导师。为更好地满足国家和社会对高层次应用型人才的迫切需求，教育部发布了《教育部关于做好全日制硕士学位研究生工作的若干意见培养》，决定逐步将研究生教育由培养学术型人才改为培养应用型人才。

关注培养实践研究创新能力，增加实际工作经验，缩短就业适应期，提高职业素质和就业创业能力。到目前为止，双导师系统已经在专业硕士的培养中得到了很好的普及。比如南开大学的MBA教育实行的是dual 导师制度，即校内有强大的师资力量，校外聘请有知识、有经验、有业绩的成功企业家或管理者兼职导师。

本科生导师指在高校指导本科生学习、深造或撰写学术论文的教师或研究人员。硕士侧重学术研究领域，如高校、科研院所；专业侧重于实际应用领域，比如企业。培养目标不同，专硕:专硕课程注重理论与实践相结合，课程讲解时突出案例分析和实践研究，注重培养考生研究实际问题的意识和能力。硕士:硕士以理论和研究为主，重点培养培养学生从事科研和创新的能力和素质。毕业后，他们可以从事大学教师和研究人员的工作。

主要鼓励采用研究报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文艺作品等形式。硕士:硕士论文主要强调科学理论研究和原创性学术创新，形式比较传统，所以一般是学术论文。导师体制不同，硕士双学位导师。根据相关规定，各专业研究生培养单位需建立健全校内外双导师体系，以校内。

有校内和校外导师 dual 导师专硕和学术硕士的系统。一般学校根据情况进行安排。与硕士相比，硕士需要校外配备导师引导学生提高实际操作能力。培养学生形成良好的职业道德，引导学生体验并形成初步的职业判断能力，解决学生理论学习的不足，增加学生的实践认知能力和适应未来工作的能力。“双导师系统”的含义是在大二给学校配备导师系统，大三给学校配备导师系统，实行“双-”

校外导师一般不超过5人，两周一次，平均辅导时间每月不少于两天。时间和方法也是通过导师和学生约定的。为了减少对校外导师工作的影响，校外导师一般以集体引导为主。校内导师和校外导师之间有相对固定的对应关系，即一个校内导师和一个或多个校外导师指导同一组学生。校内导师在完成本职工作的同时，还要承担联系校外同学的工作导师。

就业模式。double导师制是A导师适合在职硕士研究生会的就业模式基本得到了学生和社会的认可，dual 导师体系使研究生能够有效地将高校的理论成果运用到企业的产品开发中，实现了产学研的有机结合，更好地满足了国家经济社会发展对高层次、多类型人才的需求。