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1，五年级上册数学急

A除B=A乘L/B乘L（B不为0，L也不为0）,同志，就是这样！！！！！！！
因为A÷B=C 则（A×D）÷（B×D）=C｛B、D都不能为零｝

五年级上册数学急

2，五年级上册数学

假设25个都是兔子，所以有25×4=100条腿，现在有78条，多了100-78=22条，22÷（4-2）=11 所以有11只鸡，25-11=14 所以有14只兔子
14兔。11鸡

五年级上册数学

3，5年级上册数学题

图中黑影部分与三角形面积相等 白线部分平行四边形与三角型面积相等
画出与涂色三角形面积相等的平行四边形：上下底边都画4个格子就行了，即上底边取4格，下底边也取4格，然后连接成平等四边形。 画出与涂色三角形面积相等的三角形：只要底边取8格，然后在上面任意取一点，连接成三角形就行了。

5年级上册数学题

4，人教版小学五年级数学教材上册目录

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:zfang17人教版小学五年级数学教材上册目录第一单元小数乘法1.小数乘整数　　2.小数乘小数　　3.积的近似值　　4.连乘、乘加、乘减　　　5.整数乘法运算定理推广到小数第二单元小数除法1.小数以整数　　2.一个数除以小数　　3.商的近似值　　4.循环小数　　5、用计算器探索规律：连除、除加、除减　　6.解决问题第三单元观察物体第四单元简易方程1.用字母表示数　　2.解简易方程　　3.解方程：列方程解应用题　　4.稍复杂方程：列方程稍复杂应用题第五单元多边形的面积1.平行四边行的面积　　2.三角形面积的计算　3.梯形面积的计算　　4.组合图形的面积第六单元统计与可能性第七单元数学广角第八单元总复1.小数的乘、除法　2.简易方程　3.多边形的面积　　4.观察物体　　5.可能性　　6.解决问题

5，五年级上册数学题

设 女生人数为x 根据题意 有： 3*x+30=40 3*x+30-30=40-30 3*x=10 3*x*3=10*3 x=30 解得：
解：设女生有x人 40x3+13=x 133=x
这不很简单吗？ 算式：40×3+30=150（人）
设 女生人数为x 根据题意 有： x - 3 * 40 = 30 解得： x = 150人
X除3-30等40 X除3-30+30等40+30 X除3等70 X除3乘3等70乘3 X等210人 答

6，5年级上册数学的知识点有没有啊

第一单元 小数乘法1、小数乘整数：意义——同整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。如：1.5×3表示1.5的3倍是多少，或3个1.5的和是多少。2、小数乘小数意义——就是求这个数的几分之几是多少。如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。3、小数乘法的计算方法：先把小数扩大成整数，按整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点，积的小数部分位数不够时，要在前面用0补足。注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简。4、规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大； 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。5、求近似数的方法一般有三种：⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法6、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。7、小数四则运算顺序跟整数是一样的。8、运算定律和性质：加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c乘法：乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c (a-b)×c=a×c-b×c除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)第二单元 小数除法1、小数除法的意义：同整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。2、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要在余数后面添0再除。3、除数是小数的除法的计算方法：先把除数扩大，使除数变成整数，再将被除数和除数扩大相同的倍数，然后按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾添上小数点，用0补足。4、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。5、除法中的变化规律：①商不变的性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。③被除数不变，除数缩小，商扩大。6、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。 循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如6.3232……的循环节是32.7、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。第三单元 观察物体1、从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的，也可能是相同的。2、观察长方体或正方体时，从固定位置一次最多能看到三个面。第四单元 简易方程1、在含有字母的式子里，数字和字母中间的乘号，字母和字母之间的乘号，可以记作“·”，也可以省略不写。加号、减号，除号以及数与数之间的乘号不能省略。2、a×a可以写作a·a或a ，a 读作a的平方。 2a表示a+a3、方程：含有未知数的等式称为方程。方程一定是等式，但等式不一定是方程。使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。（解方程要先写“解”）方程的解是一个数； 解方程是一个计算过程。4、解方程的原理：（1）等式的基本性质 等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数（0除外），等式依然成立。（2）10个数量关系式：加法：和=加数+加数 一个加数=和-两一个加数减法：差=被减数-减数 被减数=差+减数 减数=被减数-差乘法：积=因数×因数 一个因数=积÷另一个因数除法：商=被除数÷除数 被除数=商×除数 除数=被除数÷商5、方程的检验过程：检验：方程左边 =…… =方程右边 所以， x=…是方程的解。6、列方程解应用题的步骤：（1）弄清题意，找出未知数，用x表示。（2）分析、找出数量之间的等量关系，列出方程；（3）解方程。（4）检验，写出答案。7、和倍或差倍应用题的解答方法：设一倍的量为x，另一个量根据倍数关系表示为几x。再根据两个量的和或差列出方程。第五单元 多边形的面积1、 公式：长方形：周长=(长+宽)×2 字母公式：C=(a+b)×2 面积=长×宽 字母公式：S=ab正方形：周长=边长×4 字母公式：C=4a 面积=边长×边长 字母公式：S=a平行四边形的面积=底×高 字母公式： S=ah底=面积÷高 高=面积÷底三角形的面积=底×高÷2 字母公式： S=ah÷2（底=面积×2÷高；高=面积×2÷底） 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 字母公式： S=（a+b）h÷2上底=面积×2÷高－下底 下底=面积×2÷高－上底 高=面积×2÷（上底+下底）2、单位换算的方法：大化小，乘进率；小化大，除以进率。3、常用的单位间的进率长度单位： 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米面积单位：1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米4、图形之间的关系：两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形。两个完全相同的梯形可以拼成一个平行四边形。等底等高的平行四边形面积相等；等底等高的三角形面积相等。等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2倍。如果一个三角形和一个平行四边形等面积，等底，则三角形的高是平行四边形的2倍。如果一个三角形和一个平行四边形等面积，等高，则三角形的底是平行四边形的2倍。5、把长方形框架拉成平行四边形，周长不变，面积变小了。6、求组合图形面积的方法：（1）仔细观察，确定组合图形可以分割或添补成哪些可以计算面积的基本图形。（2）找到计算这些基本图形的面积所需要的数据。（3）分别计算这些基本图形的面积，然后再相加或相减。第六单元 统计与可能性1、平均数=总数量÷总份数2、中位数的优点是不受偏大或偏小数据的影响，用它代表全体数据的一般水平更合适。3、求一组数据中位数的方法：先将这一组数据按照大小顺序排列好，如果这一组数据是单数个，中间的数就是这一组数据的中位数，如果这一组数据是双数个，中间两个数的和除以2就是这一组数据的中位数。第七单元 数学广角1、数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。2、邮政编码：由6位数组成，前2位表示省（直辖市、自治区） ，前3位表示邮区 ，前4位表示县（市），最后2位表示投递局。 3、身份证号码：18位 前六位表示省（自治区、直辖市 ） 、市、县， 7—14位表示出生年月日，倒数第二位的数字用来表示性别，单数表示男，双数表示女，最后一位是校验码。

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