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1，有教无类是以下哪位提出的观点

有教无类"是孔子提出的观点
孔子的

有教无类是以下哪位提出的观点

2，有教无类是谁的观点

孔子 的观点，八年级上有教记得采纳啊
孔子

有教无类是谁的观点

3，有教无类是哪位提出的观点

孔子 "有教无类"是孔子关于教育对象的思想,意思是说,实施教育,不分等级,种类.因为在孔子看来,既然人性相近,则人人皆有向善...这是荀子关于保持良好的学习态度的观点.所谓"虚",就是"虚心",即不要因已有的知识或见解阻碍对新知识的认识和接受.
孔子是我国古代伟大的教育家，他长期从事教育活动。他弟子三千，身通“六艺”的有七十人。通过教育，他对我国文化传统的形成和传播做出了伟大贡献，这在古代历史上是空前绝后的。他从事的教育活动具有高度的自觉性，有明确的教育思想，有一套相当完整的教育方法。 有教无类。 有教无类是孔子的教育方针中重要的一条，孔子不但提出了这一口号，还付至于行动，那就是兴办私学。 我们综观孔子的三千弟子，不难看出孔子的“有教无类”思想确实是在他的私学中存在
孔子的思想 没的说 国外还有开设 儒学的课程哩
孔圣人:孔子
孔丘
孔子呀!
就是孔子

有教无类是哪位提出的观点

4，有教无类是谁提出的观点

孔子，任何人我都可以对他进行教育，没有类别之差
是孔子提出的;正因为他提出这个,他的学生有好的有坏的.什么样的人都有.72个贤人都是他的学生. 有教无类就是:教育面前人人平等,每个人都有接受教育的权利.教育没有高下贵贱之分. 孔子的学生中就是各种孔子“有教无类”思想的理论基础是其“性相近也，习相远也”的人性论。“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性，而“习相远”又说明了实施教育的重要性。正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识，孔子才作出了“有教无类”的决断。 “有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。因此，孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划时代的意义 阶层的人都有,所以他主张有教无类。
所谓"虚",就是"虚心"
孔子（《论语·卫灵公》）
孔子啊
[原文] 子曰：有教无类。（《论语·卫灵公》） [释读] 孔子说：“任何人我都可以对他进行教育，没有类别之差。” 教育思想、教育理念的不同，也可以归结为对人是什么的认识不同。孔子研究人的方法是以承认人与人的存在差别为前提的，而且“人是一种未完成的存在物”，在这个前提下他把人分为仁人、君子、小人等。但是这种差别也是人为的，而且是可以改变的。这从他提出的教育目标和有教无类的原则可以看出。 和孔子认为人都可以培养，都可以改变，都可以造就相比，西汉的董仲舒的看法就在同，在他看来，具有“圣人之性”的人是不用接受教育的，具有“斗屑之性”的人是近于禽兽的。

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