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1，琵琶行中作者按什么脉络来叙述诗歌的

本诗的叙事脉络（1）故事情节（2）音乐描写（3）景物描写（4）情感描写（5）人物形象
你说呢...

琵琶行中作者按什么脉络来叙述诗歌的

2，有谁知道写作脉络是什么急

就是作文的提纲 脉络就是运行的路径。行文的方向性。分明：可以让人清楚的把握。物理上用箭头的线段表示方向，情同此理。反之，就是乱，乱如麻。
自己理解的，你可以随便看看。“脉络”是指中医对动脉和静脉的统称或维管植物的维管系统，还可用来比喻条理或头绪。用于文章中“脉络清晰，条理分明”应该是写作的思路或者结构。比如英国作家弗吉尼亚·伍尔芙，她的文章多为意识流小说，靠自己对某一事物的想象而将文章连缀在一起像一朵花一样，这样也是一种特殊的脉络。总之只要思路清晰表达准确就ok，希望对你有帮助

有谁知道写作脉络是什么急

3，事业单位职业能力测试语句排序题你真的懂了吗

语句排序题是给出6个打乱顺序的句子，要求考生将句子按照顺序进行重新排列。这个部分往往耗时较长，影响考生做题速度，但是这个部分的题目技巧性非常强，可以帮助考生在最短的时间解题目。技巧1.从选项入手，确定发语词(首句)和尾句四个选项中，如果有2个或者3个选项标示的段首句同为一句，则这个选项是正确的可能性较大。2.主体的一致性、连贯性文段的主体要保持一致，或者如果文段的主体不断变化的话，这些主体之间要有关系，同时保持连贯性。3.时间顺序、空间顺序遵循事物发展的时空顺序。4.关联词语的搭配如果一些语句的开头有关联词的话，一定不会是段首句，而是应该通过关联词表示的关系，寻找其他几句中与之想匹配的一项。5.行文脉络行文脉络分为：总--分--总，总--分，分--总，并列这几种格式。总--分--总格式为提出问题--分析问题--解决问题的思路。一般解决问题的部分由关联词“只有……才”、“只要……就”，或者关键词“应该”、“需要”、“必须”等词引导。6.代词指代代词一般不直接出现在句首，其前方需要有指代的内容出现。
你好！应该不能吧。仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

事业单位职业能力测试语句排序题你真的懂了吗

4，从整体上来看作者是按照怎样的行文思路来写的

行文思路：1、给文章或段落划分层次。2、归纳文章或段落各层次的大意。3、理清文章或段落的行文思路，并概括其特点。4、对文章标题或段落的结构、思路特点、效果等作出评价。扩展资料一、总结思路，一般可以分三步：第一步，浏览全文，了解这篇文章的主题，初步整体把握全文。第二步，以段为单位仔细阅读，然后找出中心句或者用一句话把段意标示出来，这样理出文章的脉络。第三步，深入分析段落之间的内在联系，大致划分出文章层次，把握全文结构。二、在分析文章的结构时，有三个方面的要求：能够分析段内的结构层次；能够分析全篇的结构层次；能够在把握结构层次的基础上，根据要求进行归纳整理。命题者往往就一段或几段甚至全篇出题，或划分层次，或阐述层意，或分清句与句之间的关系等等。这就要依据试题指定的范围去分析试题，分析材料。分析文章的结构和思路，目的在于理出文章本身的意序。在连贯的话语中，只要能认定为一个意义单位的，就是一层。很多时候，意义不是空灵无形的。它常常有自己的“蛛丝马迹”――那就是语言形式和内容上的标志。抓住这些标志。就能比较顺利地进行分析了。
从整体上来看，作者是按照先总后分的行文思路来写的。
由远及近 由远及近

5，公务员考试遇到言语理解题怎么下手

一、秒杀技巧一：标点符号　　在言语题中，“”、“？”及“、”很有可能为正确解题立下汗马功劳。　　【例题】无论是发达国家还是发展中国家，其幼稚工业或成熟工业一旦被政府所“保护”，就会形成新的既得利益团体，从而对政府产生新的压力，迫使其进一步实施“保护”，使暂时的保护演变为永久的保护。　　对上面这段话的理解不正确的一项是（ ）。　　A. 受政府“保护”的有可能是幼稚工业，也可能是成熟工业　　B. 受政府“保护”的结果是形成了新的既得利益集团　　C．政府的“保护”会由暂时演变为永久　　D．政府的“保护”能对工业发展产生促进作用　　【解析】引号在很多公务员考试试题中多次出现，常展现出的作用是表示讽刺和否定。文中“保护”二字显然是含有贬义的，考生明白这个道理后便可迅速选出正确答案为D。　　【例题】中国古人将阴历月的大月定为30 天，小月定为29 天，一年有12 个月，即354 天，比阳历年少了11 天多。怎么办呢？在19个阴历年里加7 个闰月，就和19 个阳历年的长度几乎相等。这个周期的发明巧妙地解决了阴阳历调和的难题，比希腊人梅冬的发明早了160年。　　这段文字主要阐明的是：　　A．古代阴历中闰月设置的规律与作用　　B．中国古代历法在当时有先进水平　　C. 阴阳历调和问题在古代是个世界性问题　　D.中国古代如何解决阴阳历差异问题　　【解析】文中出现了问号提出了一个问题，有问题就要解决问题，很显然四个选项一扫变知D为正确答案。　　二、秒杀技巧二：关联词　　【例题】文明和文化是不同的。文明使所有的地方所有的民族越来越相似，按照德国人埃利亚斯《文明的进程》的说法，文明是一个群体社会中大家按照统一规则生活，就好像按照一个节拍跳舞，不至于踩到脚一样；而文化使一个民族与别的民族不同，它是与生俱来的，不是规则而是习惯。其实城市化也可以这样看：城市迅速发展，摩天大楼变成城市象征，这其实是现代文明在世界各个角落强势发展的结果。但是，我们又希望文明不要压倒文化，“同一”不要消灭“差异”。　　这段文字意在：　　A.质疑现代文明忽略民族个性的趋势　　B.探究城市化进程与文明发展的关系　　C.强调城市化进程中保存文化的必要性　　D.比较文明与文化对人类发展的不同影响　　【解析】文段出现转折关系词“但是”，很显然文段阅读重点便在转折之后即强调城市化进程中保存文化的必要性。　　关联词在文段中起着关键的作用，是句与句之间关系承载的载体，同时也是文段主题句的标志所在，公务员考试中常见的关联词有五种类型，包括转折、递进、结论、必要条件和并列。因此考生在阅读过程中一定要注意对关联词的标注，从而快速提高自己的阅读速度和阅读质量。　　三、秒杀技巧三：行文脉络　　【例题】近日，有能源专家指出，目前全国不少城市搞“光彩工程”，在当前国内普遍缺电的形势下这是不适宜的。按照上海电力部门的测算，上海的灯光工程全部开启后，耗电量将达到20万千瓦时，占整个城市总发电量的2％，相当于三峡电厂目前对上海的供电容量。　　这段文字的主旨是（ ）。　　A.搞“光彩工程”对国家和人民无益　　B.现在不宜在各地推广“光彩工程”　　C.上海整个城市的总发电量不高　　D.上海的灯光工程耗电量惊人　　【解析】文段很明显是一个总分结构，作者先说观点，接着举例。考生做该题时快速明白文段结构后便可迅速找到答案B。　　片段阅读中常考出现的行文脉络结构包括总分总、总分、分总、分总分。考生在备考过程中要着重培养自己把握行文脉络的能力，把握了文段的行文脉络，也就把握了整个文段的灵魂，由此便可获取迅速解题的制胜法宝。　　四、秒杀技巧四：找重点信息　　【例题】很多人认为动力是一块馅饼，会从天而降，幸运地砸在自己头上，他们意识到自己缺少动力，却还在______，期望动力哪天能无缘由地突然撞到自己身上。　　填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。　　A.望眼欲穿B.翘首以盼　　C.浮想联翩D.守株待兔　　【解析】该文段重点信息在最后“期望动力哪天能无缘由地突然撞到自己身上”，很显然是对空格的解释，由此可快速判别答案为D。　　文段中的重点信息对于考生寻找正确答案有着直接且明显的提示作用，因此考生在做题过程中要有一双快速发现提示信息的慧眼，从而迅速找到答案。
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6，表达言语行为的语句具有怎样的特点

表达言语行为的语句具有怎样的特点 领会掌握和理解语言学研究范畴，人类语言的区别性特征以及语言学研究中的重要概念：规定性和描述性；共时性和历时性；口头语和书面语；语言和言语；能力和运用。 识记定义：语言学、语言、任意性、创造性、二重性、移位性、文化传递性 第二章 音系学 领会掌握音系学和语音学的相似性和相异性、音系的序列规则、同化规则和省略规则；超音位特征对语义的影响；了解人类的发音器官、元音和辅音的分类原则，并能利用这些原则对语音进行分类与识别。 识记语音学、宽式和严式标音法、音素、音位、音位变体、音位对立、互补分布、最小对立对以及超音位特征。 第三章 形态学 领会掌握构词规则和构词方法、和复合法的书写特征、句法特征、语义特征和语音特征。 识记形态学、语素、自由语素、黏着语素、词根、词缀、屈折词缀、派生词缀。 第四章 句法学 领会理解句子的基本成分和类型、句子的组合规则、句子的线性与层次性、深层与表层关系以及普遍语法原则。 识记句法学、层次结构、语法范畴、语法关系、短语结构规则、X-标杆理论、普遍语法。能利用所学的语法学知识分析相关问题。 第五章 语义学 理解掌握语义研究的几种主要理论：命名论、意念论、语境论、行为主义论；主要的意义关系；意义分析的两种形式：成分分析和述谓结构分析；句子间的语义关系：如：同义关系、矛盾关系、蕴涵关系、预设关系、矛盾句、语义反常等。 识记定义语义学、意义、所指、同义关系：方言同义词、文体同义词、表情意义和评价意义相异的同义词、搭配同义词、语义相异的同义词；反义关系：可分等级反义词、互补反义词、关系反义词；多义现象；同形同音异义现象；上下义关系。 第六章 语用学 领会掌握语用学与传统语义学的区别、语境、句子语义与话语语义的区别、言有所为与言有所述的区别；言内行为、言外行为和言和行为；Searle的言外行为分类以及阐述类，指令类，承诺类，表达类和宣告类的言外之的；能够使用言语行为理论和会话原则解释一些语言现象。 识记定义语用学、合作原则、数量准则、质量准则、关系准则和方式准则； 第七章 历史语言学 领会掌握研究语言变化的目的与意义；语言变化的本质；英语历史发展的主要阶段以及各个阶段的特点；英语系统的语音变化、形态变化、句法变化、词汇变化、语义变化；语系的划分，尤其是印欧语系；语言变化的原因：如语音同化、规则的简化、内部借用、规则的细化、社会因素和文化传播等。 识记历史语言学、历时语言学、原始语、语系、同源词、古英语、中古英语、元音大变位、词尾音脱落、插入音、语音变位；合成法、派生法、首字母缩略法、混合法、缩写法、略写法、逆成法等；语义的广义化、语义的狭义化、语义的演变等。 第八章 社会语言学 领会掌握语言与社会的关系，交际场景中各种社会因素对语言使用的影响；明确语言使用中的各种变体的本质特征，如地域变体、社会变体、语域变体等；理解黑人英语的语言特征、男性与女性的言语特征；弄清禁忌语和委婉语的本质联系，称呼语与社会因素的联系；双言与双语现象、共同语（Linguo franca）与洋径浜语(pidgin)以及标准语与非标准语的相似性和相异性。 识记定义社会语言学、言语社区、社会方言、地域方言、个人言语、语域、标准语、通用语、洋径浜语、克里奥尔语、双言现象、双语现象、民族方言、教育变体、年龄变体、性别变体、称呼语、俚语、禁忌语、委婉语。 第九章 心理语言学 领会掌握语言的生理基础、语言侧化、语言的中枢、语言习得的关键期以及语言与思维的关系；盖奇案例、吉妮案例以及两耳分听实验的语言学意义；各种功能在左右脑中的侧化以及语言中枢中的布罗卡区、韦尼克区和角形脑回在语言感知、理解和表达中的作用；了解有关语言与思维关系的一些早期观点；弄清萨丕尔—沃尔夫假设，并能够从词和意义的关系，语法结构，语言的可译性，第二语言习得，语言与世界观等方面对萨丕尔——沃尔夫假设进行批判；明确语言的主要功能以及语言对思维的影响。 识记定义：心理语言学、大脑皮层、侧化、右耳优势、关键期、语言决定论、语言相对论、萨丕尔—沃尔夫假设、自我交际、无声言语、有声思维 第十章 语言习得 领会掌握人类语言能力的生理基础和发展过程；语言习得主要是语法规则的习得；第一语言习得与第二语言习得的相异性和相似性；第一语言习得发展过程的各阶段、各阶段儿童语言的特征以及第一语言习得中语言输入、交流的作用，语言教学的作用，纠错与强化的作用和模仿的作用；Krashen有关习得与学习的区别；第二语言习得中语言输入的作用，教学的作用以及年龄、动机、语言文化输入、个性等个人因素对第二语言习得的影响。 识记定义：语言习得、幼儿保育人言语、行为主义的学习理论、独词句、双词句、多词句、电报式言语、语言转移、干扰、对比分析、语际语、语言僵化、动机、介入性动机、工具性动机、语言文化移入等。
一、 关联词 关联词在我们做言语理解与表达的题目的时候，有很大的帮助，能帮助我们更快地找到重点句，主旨句。同样，关联词所代表的语义关系在语段中是逻辑关联的，在句子拆分以后，我们可以通过关联词来找到它的上下句。所以，做言语理解与表达的题目，常用关联词必须像我们记忆乘法表那样，熟记熟背，张口就来。二、 行文脉络 强调行文脉络，就是在强调行文的逻辑关系。比如，例证应该在观点之后，解释说明应该在观点之后。总述的部分应该是在分述之前的观点中或者分述之后的总结中。本题句⑥出现了“比方说”这样的字眼，很明显是在举例子。前边必定要有观点三、 代词和名词 在片段阅读中，代词指代题是一种题型，我们在做语句排序题的时候，也可以充分运用这代词来帮助我们加快确定语句的顺序四、 语义相关词 语义相关的词，指的是词的意义有关联，最常见的比如有相同的语素。五、 分组对比 我们从语言的本身找到这样一些标志，能帮助我们先把某些句子的顺序给确定下来。由于题目是单选题，我们没有必要完全靠自己的知识一个一个排序，而是可以通过已定的顺序来对照一下选项，排除一些无关选项。

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