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1，情感陶冶法的具体实施途径包括

情感陶冶法的具体实施途径包括心理调调节和心理调节，双管齐下才能做到情感陶冶。
同问。。。

情感陶冶法的具体实施途径包括

2，孟母三迁体现了什么样的德育方法

体现了环境对人的影响,“近朱者赤,近墨者黑”. 很高兴为您解答!有不明白的可以追问！如果您认可我的回答。请点击下面的【选为满意回答】按钮，谢谢！
孟母三迁体现的德育方法是陶冶教育法。陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。

孟母三迁体现了什么样的德育方法

3，如何陶冶学生丰富情感

你要健谈，要有人格魅力，学生愿意和你沟通才会接受你的熏陶
榜样示范法一般都是，e，一个比较出名的人物，陶冶就是时间长一点的，属于导演。情感陶冶法一般都是指长时间的熏陶。
多读书，而且涉及一定要广泛。有时间多出去走走。自然情感就会有所感悟，慢慢的也就丰富了
多读书，定制目标
多开展活动，多交流 ，相互融入

如何陶冶学生丰富情感

4，将学生的优秀作品挂在走廊里是情感陶冶法吗

情感陶冶法 （一）情感陶冶法的涵义 这是教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。 （二）情感陶冶的方式，有教师人格感化、环境陶冶和文艺陶冶等三种。 （一）说服教育法的内涵 说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使中学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。 说服教育法的特点有二。其一是强调正面教育，提高认识，教育时注意讲明道理、以理服人。
应该不是吧。

5，陶冶教育是情感教育吗

情感陶冶法指教育者有目的有计划地设置 和利用各种情感和环境因素，让受教育者 受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和 熏陶的教育方法。陶冶教育法的基本要求：（1）创设良好的情景。（2）与启发说服相结合。（3）引导学生参与情景的创设。
用心去关怀被教育者， 用善良的、美好的、温暖的、正面的、积极的引导方式，而不是消极、辱骂、羞辱、负面的方式； 在心灵、道德层面给与指导与帮助。 给 被教育者 营造一个健全、正确、正面积极的 道德情感 思维 方式， 使ta拥有 善良、温暖、懂得体恤他人、不自私、不骄傲、有礼貌、有修养、积极向上的人。

6，小学德育原则的贯彻和落实

小学德育的实施 （一）考核知识点 1．小学生思想品德的特点: 1.幼稚性与可塑性 2.模仿性与易变性3.自我中心性与缺乏自律性 2．小学德育的基本原则: 3．小学德育的实施途径: 小学德育的方法主要包括说服教育、榜样示范、实际锻炼、表扬和批评、奖励和惩罚等 4．小学德育方法的运用: 1．说服教育——说服教育是社会主义学校对学生进行思想品德教育的基本方法。这个方法通过讲解、谈话、讨论等方式摆事实，讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质。2．情感陶冶——情感陶冶法是指通过设置一定的情境让学生自然而然地得到道德情感与心灵的熏陶、教育的一种教育方法。如果说讲授、谈话、讨论等是一种明示的德育方法的话，陶冶则是一种暗示的德育方法。陶冶法的基本理论基础是环境与人的发展的相互作用。3．榜样示范——榜样示范教育法是以别人的好思想、好品德、好行为去影响、教育学生的一种方法。榜样人格具体、生动、形象，对学生具有巨大的感染力和说服力，易于为学生所领会和模仿。特别是小学生，他们的心理特点之一就是特别希望找到具体的值得尊敬的英雄模范人物，去学习，去模仿，所以教育意义更大。运用榜样教育学生，要选好典型，使典型本身有教育意义，切合学生的实际。4．实际锻炼——实际锻炼是形成和巩固学生思想品德和行为习惯的最有效的方法。这种方法是让学生通过参加各种活动和交往受到实际的锻炼，从而养成学生良好的道德行为习惯，达到知行统一、言行一致的目的。5．奖励与惩罚——奖励与惩罚（含表扬与批评），是小学德育不可或缺的教育方法。

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