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1，小组合作学习有什么好处

能互相帮助，集思广议，互相探讨学习方法，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。

小组合作学习有什么好处

2，小组讨论的好处有哪些

小组讨论的好处有：小组讨论法的优点在于把考官从大量重复性的提问过程中解脱出来，同时给应聘者自由发挥的空间，这就有助于考官在更好的状态下准确地把握应聘者的一些关键特征。它需要的时间通常在1个小时左右，两名考官可以同时考察12名或者更多的应聘者，效率和准确性都较面试为高。发言规则：1、每一小组的第一位成员请回答案例中提出的第一个问题，即如何安排在接到专卖店的订单后，安排后续的客户服务活动。2、每个小组派出一位成员讲述本小组设计的纠纷调解策略，时间5分钟。3、每个小组派出一位成员扮演客户服务经理，另外一个小组出一名成员扮演客户，实地表演一下该客户经理上门处理这起纠纷的过程。4、接下来，每个小组可以对自己和对方小组的纠纷调解策略与表演做出现场点评。5、最后，每个小组各派出一位成员作总结陈述，时间5分钟。

小组讨论的好处有哪些

3，小组合作学习的优点

优点：可以让大家团结起来，学的更好．大家也可以交流思想，使学习效果更好 缺点：组员问题
优点：可以互相讨论难题 缺点：容易聊天跑题。

小组合作学习的优点

4，课堂小组讨论的好处和缺点

1、小组讨论培训的优点学员参与性较强。学员各抒己见，帮助加深对问题的全面理解和认识。可以帮助学员解决实际问题。2、小组讨论培训的不足讨论容易离题，对主持者要求较高，要能够控制场面。因为讲授机会较少，因此不能够充分发挥培训师的作用。小组讨论包括很多种讨论形式：1.有组织地讨论有组织地讨论是一种常见的小组讨论形式，其主要意图是达到设定的目标。对于小组成员来讲，在协调需要学习的相关论题时，最后加入一些心得体会，这样能更加促进学习。2.开放式讨论开放式讨论是一种无组织的讨论形式，完全信赖随意发挥，由促进讲话题者充当中间人和仲裁者。此类型讨论适合于大声地发表自己的观点和发泄受挫折的情绪。唯一可能出现的问题就是必须有1—2位现场权威始终在支撑着谈话的继续。3.陪伴式讨论陪伴小组成员全都是相关论题的专家，每人也有自己的分论题。话题引入都从逻辑的起点开始，每位专家都先回顾上位专家的内容，在此基础上，进一步阐明自己的观点，搭建自己论题的框架结构，但要保证所有的主题都必须有一定关联性和连续性。

5，课前学生预习课堂学习课堂学生交流小组交流有哪些好处 搜

课前学生预习可以熟悉课文，了解哪里不懂，在上课时听的更有目的性。课堂学习使学生接受更具体的知识，同时有利于学生理清思维。课堂学生交流使气氛更加活跃，有了更多的倾听和诉说的角色扮演，也更容易说出真实的想法。小组交流应该效果差不多，但是分小组以后可能学生们讨论起来更有组织性，更有目的性。

6，小组讨论法的优点是什么

优点:1、小组合作学习让学生学习的主动性和积极性增强，参与欲提高，使不愿意动脑思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考，并提出自己的意见，又可使思考结果不正确的学生及时得以纠正，从而提高了学习的正确率。2、小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲。小组合作学习更利于学生独立思考，合作小组以学生自愿组合为前提，再针对各小组之间存在学习程度差异较大的情况加以调整,使各小组的优生、中等生、差生合理搭配，学生程度达到基本平衡。在学习任务下达后，使每个学生都获得平等参与的机会，学生获得的表现机会要比传统的教学方法更多得多。并注重学生主动参与知识的形成过程，使他们动口、动手、动脑、团结协作，取长补短，共同进步。3、小组合作学习的方式强化了学生对自己学习的责任感，和对自己同伴学习进展的关心。在传统的课堂上，师生关系因授课方式的过于呆板，教师讲学生听，教学气氛过于沉闷，因而容易使学生被动的接受知识，不能参与到探究知识过程中，而不利于学生的学习。在合作性科学教学中，教师在布置完任务后，通常穿梭于各小组之间，进行旁听（观）、指导、帮助或纠正，这样的学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，有利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立，进而培养合作能力和团队精神。4、小组合作学习能为学生提供一个较为轻松、自主的学习环境，提高了学生创造思维的能力。合作性的课堂教学中，师生、学生和学生之间的交互活动是多边进行的，学生有更多的机会发表自己的看法，并且学生能充分利用自己的创造性思维，形成相同问题的不同答案，学生的学习环境更为宽松，自主发挥的空间更为广阔，另外，在小组的合作学习中，同伴之间相互帮助，动手实践，在实验中发现，探究科学的奥秘，提高了学习兴趣，通过满足学生的各种内在需要激励了他们的参与意识，并能使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。不足:1. 合作学习流于形式，不重实效.小组合作学习并不是形式上简单地让学生凑在一起。2、学生的主动合作意识不强，合作参与不足。

7，自主学习小组讨论辩论这些好在哪里

自主学习的好处，就是没什么压力，不懂的的可以慢慢钻研，可以自由安排时间，不用循规蹈矩。缺点是，如果个人没有足够的耐心，很可能会学不了。小组讨论就是头脑风暴了，可以交换不同的意见想法，开拓思维，增进对他人的了解。缺点，如果没有谦虚、宽和的心态，可能会起争执。辩论就是锻炼口才而已，我觉得，行动才是最具说服力的。要说辩论有什么好处，就是能够很好地锻炼你的思维能力，因为辩论的时候，你的思路要很清晰，有条理，有根据，等等。

8，小组合作学习与班集体教学相比有什么优势

小组学习的好处：1、通过学习小组，提高监管力度。一个人的能力是有限的，一名老师对几十个学生，在平时的管理上不免会出现漏洞，或者有检查不到的地方，特别是在平时学生记作业、改错题、背诵上，有很多同学钻空子，不完成老师交给的任务。进行分组后，组长就相当于小老师，能够随时监督组员学习，哪项任务不完成都能被查出来，这样使不学习的学生没有空子可钻，作业也都能完成了。2、通过小组合作，变“要我学”为“我要学”。在平时上课时每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差，或玩东西，小组合作学习以后，上课每做完一道题，就会有组长进行检查，不会的组长就得给他讲，大家还要等他，而且每次都要被老师统计出来，很没有面子，这样不学习的学生就得跟着学，而且进步很快，教师再加以鼓励，学习积极性就高涨起来，成绩自然也会有所提高。3、通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了许多做一做、想一想、议一议，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择与判断什么是有效的，正确的，最佳的的观念与做法。
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9，无领导小组讨论的优势是什么

1.具有生动的人际互动效应2.题目的质量影响测评的质量3. 讨论过程真实、易于评价4.被评价者难以掩饰自己特点5. 对评价者和评价标准的要求较高
(一)无领导小组讨论的优点　　无领导小组讨论作为一种有效的测评工具，和其他测评工具比较起来，具有以下几个方面的优点：　　1. 测评的仿真模拟性高　　无领导小组讨论往往就一个实际问题展开，在整个过程中，每个人各抒己见，最后形成一个统一的意见。这种群体讨论决策的方式，在某种程度上与一个单位的决策者们商讨问题极为相似。这些能反映应试者具备的综合分析能力、组织协调能力、说服别人的能力等显著和潜在的领导者素质。　　2. 评价结果更加全面、客观　　传统的面试方式，考官对应试者逐个进行考查，使考官容易犯各种各样的偏误。无领导小组讨论可以让考官在讨论的过程中，观察应试者实际表现出来的行为特征，可以让评委对应试者们进行综合比较，对各个维度、各个环节的表现之一进行评价，最后得出一个全面、客观的评价结果。　　3. 节省时间、应用范围广　　无领导小组讨论，对竞争同一岗位的应试者的表现进行同时比较(横向对比)，能够减少工作量，在时间上显得比较经济;可以考查的维度比较广泛，能应用于非技术领域、技术领域、管理领域和其他专业领域等。　　(二)无领导小组讨论的缺点　　1.对测试题目的要求较高　　2.对考官的要求较高　　3.应试者表现受同组其他成员影响较大　　4.应试者有存在做戏，表演或者伪装的可能性
推销当然就是要分析客户的心理了，针对不同的产品推销的方式当然不一样啊。记得有个故事是要一个推销员到寺庙找和尚去推销梳子，很多人都无功而返，只有一个人成功了，因为他让寺庙的人把梳子买下来后卖给来此上香的游人，因为梳子即是从佛门送出，当然是沾染了佛的仙气咯。。游人当然就会买了回去做个纪念了。其实也就是一个思维的导向问题了。 推销的时候当然是要说产品的好处了，但是不能全盘托出，看不同人的需要来定。不要以贬低别人的产品来推销自己的产品就是，以比较，以分析来说服人。 自我介绍嘛，还是一样，什么岗位需要什么样的人，就努力在这一分钟挖掘自己这方面的长处给面试官听。 补充回答：如果是这样的话那在讨论的时候就要多听了，不要做第一个发言者，先听2个人的意见，然后再综合自己的思想，发表自己的观点，切忌抢话或者打断别人的发言，组织语言要尽量简明扼要，给人有层次感。很简单，把你的发言前面标上一二三点说，这样就显得不那么凌乱，人家也对觉得你的思路是清晰的。。我的建议大致这些咯！~祝你好运！~

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