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1，做爱网站是多少啊免费的啊

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2，为什么政府说九年义务教育免书杂费可学校还收书杂费

免的是学杂费不是全部免费的学杂费是免的书费还得交只有部分贫困地区书费和学杂费全免九年义务教育免费性：　　所谓免费性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的，对农村而言，从今年到明年要全部免除学费、杂费，但是对城市而言，这还需要一个过程。实际上，要免除义务教育阶段的杂费，就涉及到很大的财政问题。现在国家就是要下决心解决这个问题。如修订的义务教育第二条规定,国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施

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3，哪里有免费的给性短信铃声和手机铃声下载

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4，义务教育的特征包括

义务教育的特征包括：强制性、普及性和免费性。一、强制性义务教育强制性义务教育是指国家对所有适龄儿童和青少年实施的一种强制性的教育制度，要求每个学生必须接受并完成规定年限的义务教育，不得中途辍学或放弃。这种教育制度的目的是确保每个学生都能获得必要的知识和技能，提高国民素质和社会发展水平。二、普及性义务教育普及性义务教育是指国家对所有适龄儿童和青少年实施的一种教育制度，要求每个学生必须接受并完成规定年限的义务教育，不得中途辍学或放弃。这种教育制度的目的是确保每个学生都能获得必要的知识和技能，提高国民素质和社会发展水平。三、免费性义务教育免费性义务教育是指国家为接受义务教育的学生提供免费的教科书、参考资料、学习用具等，不收取额外费用。这些特征保证了义务教育的普及和质量，让更多的人能够接受教育，提高国民素质和社会发展水平。义务教育对于教育的意义：1、提高国民素质：义务教育是面向所有适龄儿童和青少年的教育，其目的是通过提供一定的教育资源，提高国民的基本素质和综合竞争力。通过普及义务教育，可以有效地提高一个国家或地区的人口素质，为未来的社会发展奠定坚实的基础。2、促进教育公平：义务教育强调教育的普及性和公平性，旨在为所有学生提供平等的教育机会和资源，不论其家庭背景、社会地位等因素。这有助于缩小教育差距，消除教育不公平现象，确保国家教育资源的公平分配和社会发展的稳定。3、培养未来人才：义务教育提供了基础的学科知识和技能，如语文、数学、科学等，为学生未来的学习和职业发展奠定基础。通过普及义务教育，可以培养出更多具备创新能力和竞争力的人才，为国家的经济、科技和文化发展提供源源不断的动力。4、推动社会进步：教育是国家和社会发展的重要基石，是实现人的全面发展和幸福生活的必要条件。通过普及和实施义务教育，可以推动社会的进步和文明程度的提高，增强国家的凝聚力和民族自豪感。

5，软件英才网举行的校园招聘针对于企业的免费性的吗

是免费性的！ 为促进全国软件类高校毕业生充分就业，为确保软件行业的企（事）业单位招聘网站的企业会员招聘到优秀应届生。在软件行业的有关单位的指导下，在软件专业等相关高校的积极参与下，一览英才网所属软件英才网决定于2011年01月01日至2011年6月30日举办“全国软件专业2011届高校毕业生网络招聘大会”，此次招聘大会为公益活动，全国软件相关企业均可免费参加。

6，如何区分义务教育特点

义务教育的特点口诀为“强免普”。解释:我们常见的义务教育特点的表述为：义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性、普及性。强制性，又称义务性。包括两层含义:一是适龄儿童必须接受教育;二是国家必须予以保障。免费性,又称公益性。普及性,又称统一性。我们就可以按照简短的口诀“强免普”去记忆，“强”是指强制性，“免”指免费性，“普”指普及性。义务教育阶段课程的特点义务教育阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性普及性，确保每个学生能达到国家的基本质量要求。基础性指课程内容和要求应该是基础性的，体现国家对每个公民素质的基本要求。发展性指课程应着眼学生的终身学习，适应学生发展。大家可以按照简单的口诀“发吉(基)普”去进行记忆，“发”指发展性，“基”指基础性，“普”指普及性。其他义务教育的特点:义务教育阶段课程计划的特征课程计划是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。义务教育阶段课程计划的特征：强制性、普遍性、基础性。可以按照口诀“抢(强)吉(基)普”去记，“强”是强制性，“基”指基础性，“普”指普遍性。小学教育在义务教育的地位：普及性、基础性、强制性大家同样可以按照口诀“抢(强)吉(基)普”去记，“强”指强制性，“基”指基础性，“普”指普及性。但需要注意运用口诀记忆时，普及性要与课程计划的普遍性进行区分。课程计划作为一个指导性文件，应该具有普遍适用性，所以是普遍性。而小学教育是在义务教育阶段应该每一个地区都有进行，普及到各个地区，因此是普及性。关于义务教育的特点、特性，总结起来就是：①三个特点：强免普(强制性、免费性、普及性);②课程特点：发吉(基)普(发展性、基础性、普及性);③课程计划特点：抢(强)吉(基)普(强制性、基础性、普遍性);④小学教育在义务教育的地位：抢(强)吉(基)普(强制性、基础性、普及性)。参考资料来源义务教育-百度百科

7，义务教育根本性质是什么 A全民性 B基础性 C强迫性 D普及性 搜

A /B D
D
C 既是权利又是义务，所以是强迫性
D
C
d在实施义务教育的过程中，各国逐步达成共识，确立了义务教育的一些共同原则：强制性（义务性）、公共性、免费性、中立性、普遍性、平等性等。其中普遍性、平等性是义务教育的核心和本质，而强制性、公共性、免费性、中立性则是保障普遍性和平等性得以实现的具体要求，义务教育的目标是在全国普及，让更多的人得到受教育的机会。因此，应该选择d

8，免费产品有哪些特性

易于数字化，无形化，零制造成本，有较好的成长性，有较大的冲击性，间接受益特点。
1. 相对免费。天下没有免费的午餐，所以免费都只是表象。2. 盈利模式。A是免费，那一定有收费的B、C甚至更多。3. 消费场景。上面提及的ABC共同构成一个消费场景或消费产业链，如游戏免费装备收费。4. 入口免费。现在市面上大多数免费的产品，通常都是入口级的产品，就是是后续消费的入口，比如游戏和装备，免费游戏，进入游戏就是入口，购买装备就收费。5. 价格不高。免费肯定也是需要成本的，所以免费的东西一定不能太过贵重，这样会有损公司利益。6. 模式悖论。A公司A产品免费B产品收费，B公司B产品免费C产品收费，C公司C产品免费D产品收费，最后大家都做了公益。所以还是要回归商业本质！
产品产品特性指的是对产品的要求，如产品的尺寸、材料、热处理性能，使用寿命、形位公差、表面结构要求等。过程特性指的是为达到产品特性要求，在过程中需控制的特性。如：为满足热处理后产品硬度特性的要求，必须对热处理过程中的加热温度、保温时间、冷时间等进行控制。这些温度、时间及值过程特性值。
产品外观、产品寿命产品特性指的是对产品的要求，如产品的尺寸、材料、热处理性能，使用寿命、形位公差、表面结构要求等。过程特性指的是为达到产品特性要求，在过程中需控制的特性。如：为满足热处理后产品硬度特性的要求，必须对热处理过程中的加热温度、保温时间、冷时间等进行控制。这些温度、时间及值过程特性值。

9，什么是义务教育 均衡发展

均衡也即“平衡” 是事物发展的一种相对平均的平衡状态。自上世纪 90 年代以来，伴随着许多学者对“效率兼顾公平”原则的质疑，均衡和均衡发展理念逐渐优先、被提出，并被引入各个领域。均衡发展理念在教育领域的运用，主要是在义务教育阶段。平等地享受义务教育是每个公民的权利，促进义务教育均衡发展，满足公民平等接受义务教育的权利是国家和政府的一项义务。所谓教育均衡发展，是指根据经济、社会、教育发展实际，分阶段、有步骤地缩小城乡之间、各级各类学校之间的差距，不断提升教育总体水平。义务教育均衡发展就是针对义务教育的均衡。
义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。 我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合我国的国情，是适当的。
义务教育均衡发展，就是使区域内义务教育阶段的各级学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体上处于一个比较均衡的状态，与义务教育的公共性、普及性和基础性相适应，为人人享有公平、公正地接受义务教育全力提供充足的保证。
均衡的标准，个人认为应该包括：城乡差别、地域差别缩小；取消重点与普通学校的区分；师资力量配置合理公平；学生均可就近入学；等等，应该是全方位、多层面的 赞同这个意见！
每个人都必须要接受九年义务教育，义务教育简单的说就是每人都要念完中学，就是要杜绝文盲。是社会与教育进步发展的总体现。

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