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1，杜威的教育理论属于什么派别

现代教育派
同问。。。

杜威的教育理论属于什么派别

2，杜威的生活教育理论有哪些

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杜威的生活教育理论有哪些

3，杜威教学方法论原则是什么

“做中学”是杜威教学方法论原则，也是杜威教学理论的基本原则。这种教学方式倡导通过各种“作业”和活动，即从做事情中获得各种知识和技能。

杜威教学方法论原则是什么

4，杜威在教育界最著名的观点是什么

教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改造。提出了“从做中学”的教育方法和“儿童中心论”的教育原则。他认为应重视儿童的本能，其中最重要的是制作的本能。他还认为儿童具有自我生长的能力；儿童与成人在心理上存在着很大的差别。
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5，杜威的教学论是现代教学论发展的什么

杜威的教学思想及模式在教学论发展史上有突出贡献：①杜威对灌输知识的批评和使书本知识的传授要有利于学生思维发展的观念是中肯的；②现代心理学所研究的关于思维过程的逻辑顺序与杜威的“思维五步法”不谋而合，是一种科学的思维模式；③教师作为“顾问、参谋、设计者”角色的思想已被现代教学理论所接受；④在教学理论发展史上第一次对学生如何学习提出了要求，为研究由“教”转向“学”奠定了基础；⑤他提倡的发现式教学，后经布鲁纳发挥，作为探索教学理论而风靡全球。

6，赫尔巴特针对教育目的提出什么思想

杜威的教育思想 (一)论教育的本质和目的 教育的本质和目的的理论是杜威整个教育体系的核心。在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“教育无目的”的观点。 (二)论课程、教材、教法与学法 主要包括：课程与教材、思维与教学、“从做中学”。 (三)论“儿童中心”与教师引导 从批判传统教育忽略儿童的做法出发，杜威认为，学校生活组织应该以儿童为中心，一切必要的教育措施都是为了促进儿童的生长。 (四)论道德教育 杜威认为，从广义上说道德就是教育。他的德育论是以实用主义道德论为基础的，否认客观的永恒道德，把实效作为衡量善恶的标准。 赫尔巴特的教育思想 （一）教育的最高目的——道德 “教育的惟一的工作与全部的工作可以归结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高的目的，因此，也是教育的最高目的”。 （二）严管重罚的管理论 赫尔巴特认为，在学生道德观念尚未形成之前，必须对他们进行“管理”。 (三)主知主义的教学论 1.提出了多方面兴趣的概念以及教学必须培植多方面兴趣的要求。 2．论证了智育和德育的关系，揭示了教学具有教育性这一原理。 3．强调了直观观念形成的价值，论证了教学系统化和教师在教学活动中的重要性。 4．提出了“教学形式阶段”的理论，揭示了教学书本知识的客观规律 (四)注重心灵陶冶的训育论
开放教育

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