个人本位论，个人本位论在教育目的上的主要流派有

1，个人本位论在教育目的上的主要流派有

c与其之外无目的

社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要；他们认为，教育的目的在于把教育者培养成符合社会准则的公民，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；在他们看来，社会价值高于个人价...

个人本位论在教育目的上的主要流派有

2，个人本位论与社会本位之争对人的全面发展

个人本位论和社会本位论属于教育目的的两种不同的价值取向，前者认为教育的目的以个人的全面发展为前提社会属于第二位的；而后者讲促进社会的最终发展为最终目的个人服务于社会。但是两种价值取向都是片面的，在教育目的的确定时候既要推动社会的进步又要促进个人的全面发展，社会与个人要兼顾，二者不可偏费…个人本位主义，只会使人自私自利、自私自利的人，是不会有诚实、道德心和富有爱心的。而社会本位论，才能使你成为一个对社会有用的人。其实，只有经历的人才会有深刻体会：个人的成长离不开社会大环境。而一个人只有把自己的一切融入社会，你才会获得真正的成就感。而在遇到挫折时，能放在更大角度考虑个人荣辱得失，减少自己的痛苦。

个人本位论与社会本位之争对人的全面发展

3，什么是个人论

评述个人本位论与社会本位论。第一，个人本位论盛行于18—19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄倍尔等人为代表。其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。该理论认为，人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需要决定的，教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展；个人价值高于社会价值，评价教育价值应当以其对个人发展所起的作用为标准来衡量。个人本位论兴盛时期，正是欧洲资产阶级进行反封建斗争的时期，它对反对宗教神学对人的思想禁锢，反对封建蒙昧主义强加于人的一切教育要求，提倡个性解放，尊重人的价值，具有历史进步意义。但是，个人本位论排斥社会对教育的制约，排斥社会对人才培养的需要的观点是不正确的。第二，社会本位论是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等。其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。该理论认为，个人的发展有赖于社会，教育结果也只能以其社会功能加以衡量，教育结果好坏，主要看它为社会贡献了什么，贡献的程度如何；教育的一切活动都应服从和服务于社会需要，教育除了社会的目的之外，没有其他目的。社会本位论看到了教育目的受社会制约的一面是对的，但却完全否认了教育目的的个体制约性，因此也是不全面的。第三，个人本位论和社会本位论在处理社会和个人的关系问题上各执一端，都是不正确的。只有将社会发展需要与个人发展需要统一起来，才是科学的。

直接备案个人论坛是不行的，你只能当普通网站备案。个人能备案哪些网站？一、个人可以备案网站的内容：　　 1.个人博客（个别地区需要办理审批文件）　　 2.网址导航　　 3.个人作品展示（绘画等）　　 4.文摘　　　　二、个人不能备案的网站类型：　　 1.不能备案含有企业、行业类信息的网站　　 2.不能备案论坛网站　　 3.不能备案经营类，涉及金钱交易的网站，例如购物、团购类　　 4.不能备案社区类网站

什么是个人论

4，怎样正确人生价值观

人生价值观，顾名思义，就是关于人生价值的各种观点和观念。自有人类的文明史以来，人类社会曾流行过，奉行过多种人生价值观，然而，这种人生价值观，说到底都是关于“过一种什么样的生活”和“生活的意义到底是什么”的观念，即关于人生是什么和应该是什么的观念。因此，人生价值观，本质上是一种价值尺度，是以基本评价标准为中心的价值信念，并为一定的人生哲学或人生哲学思想所统摄。人是存在于社会中的人，个人与社会处于辩证统一的关系中，个人与社会的关系问题是人生的基本问题，这一基本问题是人生价值观形成的直接或间接、浅层或深层的根源。各种人生价值观，可依据其个人与社会的关系以及对利益问题的不同回答，划分为不同类型有三种：第一种是社会本位论的人生价值观，它强调社会本位，以社会共同利益为最高价值取向，这在中国古代，它是圣人的或志士仁人的人生价值观，在我们称之为“一心为公”，“毫不利已”的精神境界；第二种是个人本位论的人生价值观，它强调个人利益至上，提倡个人为中心论，它以“拔一毛以利天下而不为”、“合理利已主义”，“主观为自己，客观为他人”等为表现形式。我们平常所说的意志主义、享乐主义、实用主义等价值观都属于这一类；第三种是消极虚无和悲观厌世的人生观，它对待个人利益和社会利益都是以一种消极无为的态度来处置。也正因为人与社会处于辩证统一的关系中，所以，人生价值也包含了多方面的丰富内容：人有社会价值观和自我价值观。社会价值观即个体的人生对他人和社会的意义，自我价值即个人对自己生命存在的肯定，对自己的接受和尊重以及个人的自我完善等等；有外在价值和内在价值，外在价值即个人对社会和他人的贡献或有益行为，内在价值即个人德性、知识、能力等创造社会价值的潜在力量；人有现在价值和应有价值，它是包括在现在人生中的，预示着人生未来的，潜在的尚未实现的价值。人应该活得有价值，应该追求和实现自身的价值。因此，每个人都应当正确解决价值取向问题，确定人生应有的责任感和使命感，树立科学的、高尚的人生价值观并付诸实践。价值取向问题是解决人生的价值目标问题即确立什么人生价值生活才有意义的问题，解决这个问题首先就得解决什么价值目标，什么人生价值观是可取的，是使我们人生高尚和有意义的？人生价值目标是人生奋斗的根本目标，是人生的生命线。要使生活有意义，生命有价值，我们必须作出正确的人生价值目标的选择，而这个正确的目标就是正确对待人个利益与社会利益的关系，把人个利益和社会利益结合起来，在为社会利益，为人民服务中实现个人利益，又以个人的发展和完善去促进社会的发展。人们所从事的事业不下千百种，但不论人们选择了什么样的事业目标，只要人们选择了正确的价值目标，个人的生活事件就有一贯之的“灵魂”，没有价值目标的人生，是庸碌的人生、盲目的人生。错误的人生价值目标则把人生导向错误的方向，必然受到客观标准的限制，直至社会的惩罚。而一个企业的价值观和个人所追求的价值观从理论上说是相同的，关键在于你的取向。人，每一个人，都应有正确的，崇高的价值观。为崇高的价值目标奋斗，即是为社会的美好也是为个人的美好而奋斗。美好的社会条件，丰富的物质生活条件都不是从来就有的，而是人们的创造劳动结果。人格的崇高，人品的至善也不是先天就有的，而是在后天的实践中养成的。个人在为社会的完善过程中完善自我，也就是人生价值的实现。当然，这一社会完善和个人的完善过程是永远不会完结的。人生价值的实现，不论从个人还是从人类总体来看，都是无止境的。无止境的追求，这就是人生价值之真谛所在。

当然我想你选择这样的生活状态势必有你个人的理由甚至是无奈。什么叫你思想有问题？如果你对自己有认识和了解的话那你为什么看不懂自己呢不要随便给自己定义。心里承受能力差。又有哪个天生承受能力强呢？你知道你为什么心里承受能力不行吗那是因为你在封闭自己的心你怕遇到事情你承受不了所以不愿意去多接触但一个人时间呆的长了又渴望去多认识多交朋友，所以你就开始矛盾了。甚至有一种不想付出就想得到你想得到的东西。约成熟的人他的承受能力就越强。你要学会正确认识自己的优点和缺点有些事情其实是完全可以去改变的关键看自己到底想不想。不要刻意去回避人或者事情因为你总有一天要去面对这些的除非你打算一辈子这样你愿意吗？要有自信你能认识到这样的情况其实就是一个不错的开始所以你要慢慢的去深刻认识你身上哪些问题是值得你继续保持下去的而哪些问题有是急需你去面对和改正的。对人对事还是要主动些如果你是怕的话也就是等于你放弃了机会的机会对你未来的发展是相当不利的因为人与人在一起就是需要交流的不会可以改不懂可以问不明白可以去思考 —— 如果你连自己的都不认可那你怎么叫人家去认可你呢朋友不是等来的而是交来的。送你两句话选择大于等待。人生要做到：不要怕不后悔。

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