社会助长，他人在场可以增强个体的优势反应这叫做什么

1，他人在场可以增强个体的优势反应这叫做什么

社会促进，也称社会助长，指个体完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象。

他人在场可以增强个体的优势反应这叫做什么

2，在组织行为学中社会助长的含义是什么

社会助长效应指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。

在组织行为学中社会助长的含义是什么

3，急急急管理学原理案例分析题

社会助长作用是指,当他人在场或与他人一起活动时,个体行为效率有提高的倾向。与之相反的是社会抑制作用。但这个词好像与案例关系不大，主要是用在社会学或者组织行为学中，而这个案例主要是考管理学原理中的激励理论。该老板运用激励理论手段单一，只重精神层面而忽视了物质激励，要想激励效果达到理想程度，二者不可偏废。该老板的做法具体来说是工作丰富化，这种方法是需要工资报酬的提高为基础的，否则员工会以为只是骗自己多干活。

答题要点：（1）工程能够提前，主要在于制定计划时，充分设想了各种子可能发生的问题和困难，如瓦斯、涌水抓住了主要矛盾。这体现了限定因素原理。（2）在制订计划时，量力而行，从人员设备材料时间上都留有余地，用12分的措施保10分指标的实现，这体现了灵活性原理。（3）针对各种子可能突发情况，制定了各种应急计划，这体现了改变航道原理。（4）由于计划科学周密，提前完成了任务，体现了许诺原理。

急急急管理学原理案例分析题

4，身处群体中的个体会受到来自群体或群体成员的哪些影响

群体对个体的影响途径和方式：1、群体压力的影响，即社会从众行为；2、社会助长，即个人的活动效率因为群体中其他成员的影响而提高；3、社会抑制，即个人的活动效率因为群体中其他成员的影响而降低；4、社会惰化，即一个人在群体中工作不如一个人工作时努力。一、从众行为从众行为，是指当个体受到群体的影响（引导或施加的压力），会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化。群体压力，是指群体对其成员的一种影响力。当群体成员的思想或行为与群体意见或规范发生冲突时，成员为了保持与群体的关系而需要遵守群体意见或规范时所感受到的一种无形的心理压力，它使成员倾向于作出为群体所接受的或认可的反应。二、社会助长个人的活动效率由于他人同时参加或在场旁观而提高就被称为社会助长或社会促进。包括两种情况：一种是在同他人共同活动时，活动效率的提高，这叫共同活动效应；另一种是当他人在场旁观时活动效率的提高，这叫观众效应。三、社会抑制是指个体完成某种活动时，由于他人在场或与他人一起活动而造成行为效率降低的现象。个体行为受群体的影响作用，还表现为社会促进行为和社会抑制行为。社会促进行为是指在群体活动中，个体活动效率因群体中其他成员的影响而出现提高的现象。而社会抑制行为则与此相反，个体活动效率因为群体中其他成员的影响而受到减弱。四、社会惰化是指许多人在一起工作，会降低个人活动积极性的现象，即群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。所谓“出工不出力”，说的就是这种现象。与社会干扰不同的是；社会惰化作用往往发生在那些为一个共同目标而合作，但个人的成绩不能单独计算的情况下；而社会干扰则关注他人在场对个体行为的影响，即使和别人一起工作，也并非是做同一件事，而是个人完成自己的工作。

5，为什么会有社会促进现象的发生

事情发展有主管原因和客观原因两个方面，主观原因是根本原因，客观原因是促进因素，所以会发现社会促进现象发生

人在社会群体中，并非是完全按照个人的意志行事的，多少会受到他人的影响而行为上的改变，那么当我们在群体活动中会有哪些行为现象呢？现在一起来看一下，这也是心理咨询师考试的社会心理学知识点，所以要多加关注。一、社会促进社会促进也称社会助长，指个体完成某种任务时，由于他人在场而提高了绩效的现象。（比如当老板巡视工厂时，工人们会加快工作速度，提高自己的工作效率）他人在场的形式有实际在场、想象在场和隐含在场。与社会促进相反，有时候他人在场，反而会使个体的工作绩效降低，这种现象称为社会干扰，也称社会限制。这种现象通常发生在需要高度集中精力的工作中。社会促进有两种效应：第一，结伴效应，即在结伴活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动的效率。第二，观众效应，即个体从事活动时是否有观众在场，观众的多少及观众的表现对其活动的效率有明显影响。二、社会懈怠社会懈怠也称社会逍遥，指群体一起完成一件任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。日常生活中“磨洋工”就是一种社会懈怠现象。一般来说，个体在群体活动中，付出的努力水平都会下降，而且群体规模越大，个体的努力水平越低。社会懈怠的主要原因是个体在群体生活中的责任意识下降，被评价的焦虑减弱，因而行为的动力也相应下降。这种群体责任分摊的现象有很多实例，曾经有一个面试实验，将几个考核的人同时关在一间房间里，过了一段时间，房间里的应急系统激动，但是没有人站出来反应这一事实，大家都觉得会有别人处理。这个实验虽然很简单但是也验证了这种群体懈怠的事实。如果加强考核，让每个人在群体活动中的努力和成果量化（即责任到个人），就可以有效地减少社会懈怠现象。

6，社会助长和社会惰化

：1897年，社会心理学家特瑞普里特做了一个非常著名的实验：特瑞普里特发现，个体在独自骑单车的情况下时速是每小时24英里，在旁边有人跑步伴随的情况下时速是每小时31英里，而在与他人骑单车竞赛的情况下时速是每小时32.5英里。 ...关键字：社会助长与惰化组织管理及组织心理学 1897年，社会心理学家特瑞普里特做了一个非常著名的实验：特瑞普里特发现，个体在独自骑单车的情况下时速是每小时24英里，在旁边有人跑步伴随的情况下时速是每小时31英里，而在与他人骑单车竞赛的情况下时速是每小时32.5英里。因此，特瑞普里特认为个体在进行作业操作时，如果有他人在场，或是与他人一起从事一项行为操作，那么个体的行为效率就会提高，他把这个现象叫做“社会助长”。“社会助长”是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。后来，有很多研究证实了社会助长现象的存在，但也有一些研究得出了相反的结果。事实上，我们有时在从事一项行为操作时，他人在场的确可以使我们的行为效率提高，但有时他人在场不但不能促进我们行为效率的提高，反而会影响我们的正常工作，使我们的工作效率下降。比如，在考试的时候，考生就特别害怕监考老师走到他们眼前，有的人甚至在老师站在旁边时，一个字都写不出来了。这种当他人在场或与他人一起从事某项工作时而使个体行为效率下降的现象被称为社会干扰。为什么会出现社会助长或社会干扰呢？心理学家指出，他人在场，增加了个体的活动动力，这种驱力或动机的增加对作业成绩的影响依作业的性质而定，当作业所需要的反应是已经长久练习了的或天生即会时，动机的增强将对个体起促进作用。就简单工作而言，他人的存在有助于个体效率的提高，对高水平的人来说，他人的存在就可能起助长作用。但是，当作业所需要的反应是尚未完全学会的行为时，动机的增强反而会破坏个体的表现，例如，在解较难的数学题或记忆新的语文材料时，若有他人在场，个体的工作效率往往会下降。可能的原因是他人的存在会分散个体的注意力，当简单的工作不需要个体投入全部的注意力时，人们可以通过更加努力来弥补自己的分心，但当进行复杂的工作而分心时，这种努力就无法弥补分心所造成的损失。还有一种与“社会助长”相对的他人对个体行为所造成的影响。当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象，叫“社会惰化”。它一般发生在多个个体为了一个共同的目标而合作，自己的工作成绩又不能单独计算的情况下。社会心理学家拉塔奈曾在个体独自的情况下和在不同群体规模的情况下测查个体鼓掌和欢呼的声音强度，他发现，与个体独自情况相比，个体的声音强度（鼓掌声和欢呼声）是随着群体规模的增大而减弱的，如下图所示。拉塔奈认为，出现社会惰化的原因可能有三个：第一，社会评价的作用。在群体情况下，个体的工作是不记名的，他们所做的努力是不被测量的，因为这时测量的结果是整个群体的工作成绩，所以，个体在这种情况下就成了可以不对自己行为负责任的人，因而他的被评价意识就必然减弱，使得为工作所付出的努力也就减弱了。第二，社会认知的作用。在群体中的个体，也许会认为其他成员不会太努力，可能会偷懒，所以自己也就开始偷懒了，从而使自己的努力下降。第三，社会作用力的作用。在一个群体作业的情况下，每一个成员都是整个群体的一员，与其他成员一起接受外来的影响，那么，当群体成员增多时，每一个成员所接受的外来影响就必然会被分散，被减弱，因而，个体所付出的努力就降低了。社会惰化作用明显减弱了群体的工作效率。减少社会惰化的有效途径是：(1)不仅公布整个群体的工作成绩，而且还公布每个成员的工作成绩，使大家都感到自己的工作是被监控的，是可评价的。(2)帮助群体成员认识他人的工作成绩，使他们了解不仅自己是努力工作的，他人也是努力工作的。(3)不要将一个群体弄得太大，如果是一个大群体，就可以将它分为几个小规模的群体，使得更多的成员能够接受到外在影响力的影响。

a吧

文章TAG：社会社会助长他人在场社会助长