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1，怎样做语文的评析题

先表明态度，在阐述理由。阐述理由时，一定要结合文章内容来进行。
1 先理解诗意;2 最好按照诗人的观点来说出你的意见;3 说出有什么现实意义（最好举例说明）。

怎样做语文的评析题

2，辨析题答题时需要什么格式

辨析一般是两句话一半正确一半错误 1 回答辨题是否正确 如果错误在旁边写正确的 2 正确的话的理由 3 后半句错的理由 4 再将二者联系谈一下就可以了
http://www.kaoyee.com/educ/FaShuo/article.rails?articleID=2455 里面有你要的格式

辨析题答题时需要什么格式

3，基本格式是什么辨析题评价某人的观点言

首先要判断，接着要阐明，最后要总结。判断是指开宗明义，要直接点出辨析题的正确与否，是正确，是错误还是片面。阐明就是要佐证自己的判断，就是阐述理由，即便是正确的也要说明为什么正确，要有理由，好多人只是对错的进行解释，而正确命题只是判断一下，而不说明理由，这是非常错误的。最后的总结就是要一句话概括，收尾，一般就是说“因此这个命题是正确的或错误的”。祝你进步。

基本格式是什么辨析题评价某人的观点言

4，初中语文古代诗词鉴赏答题格式有那些

鉴赏诗歌谴词的妙处，可以从以下角度来答题：①这个字或者词是什么意思；②有没有构成语法现象；③运用了什么修辞手法；④表达出了什么样的意境；⑤表达了什么样的思想感情；⑥音韵美。（由字及句，由景及情）诗句含义理解，一般考查某一语句所蕴含的言外之意或言外之情，而所选语句往往是那些言简意丰的“立片言以居要”的关键语句。因此，要立足诗句，咀嚼语句含义，深入挖掘言外之意和言外之情。

5，求古诗鉴赏的各种手法和答题格式

鉴赏题说白了就是作用题,第一步:要知道用了什么手法,类似与比喻啊,对偶啊!(你自己积累)第二部:手法的效果,如果不知道的话,就直接写生动形象的写出了....(这个地方就把这句古诗的内容用现代文翻译一遍)第三步:继而表现了作者.....的思想感情,也是对......(对社会的批判啊,什么的.没有的话,就别写)第四步:总结一下,类似于使文章更富有内涵啊,更流畅啊..什么的.这个都是套话,背几句就可以了.大概就是这四步.整理一下,这个公式.(内容,主旨,语言,结构.四点都要讲) 运用了...(手法,就是语言了),生动形象(或其他)的写出了(古诗内容,即翻译),进而表达了作者..的情感(尽量往古诗主旨上靠)..与...呼应(铺垫啊,这是从结构上讲,没有就别写,要扣分)为全诗增添了.....(套话结束) 好了,基本上就这样,我个人总结了一些经验,不知道对你有没有帮助.祝你成功!~
课外阅读时，如果是让你赏析一些句子时，先说使用了什么样的修辞手法和起到了什么作用，然后再加上自己的观点，就不会失分太多。古诗要先找出诗人对那一个东西的感情，然后用简练的语言，概括这首诗的中心内容，并且加上适当的评价。古文里，（可能你现在还没有学到，但是以后保证会学到）要逐字逐句的翻译，一定要咬文嚼字，这是学好语文的基本要求和常理，作为学姐，忠告你一句，你什么都可以不学好，但是古文决不可以啊~~~~~~~~~fighting！！！！！

6，高考历史评述题怎么答啊

高考评述题一般会给你很多材料或者好几种观点让你选择，前一种稍难要求你从材料概括信息，后一种只是让你同意其中的某一观点（注意是一个观点，不要论述好几个，不然会很乱但答不到点上）（1）亮明自己的观点如：我同意……（把观点抄上）……的观点（2）从多方面论述一般的会让你论述的一般 从经济方面看，…… 从政治方面看，…… 从思想文化方面看，…… 从社会生活方面看，……（还可以答外交，阶级之类的，看情况）（3）总结：综上所述，我认为……是正确的我们老师讲的固定格式，很好用。我每次大都围着10分左右，不过，你最好还是把这三本历史书好好看看，每一个阶段发生的事情好好总结总结，我也要高考了，祝我们考出好成绩吧！
高考评分准则是：答错不扣分，答对给分。所以，你要做的是，把你想到的知识点（在时间允许范围内），全部给写上去。相信我，无论历史还是政治，按照这样答，至少能给你加10分。
第一步提炼观点或主题，第二步从背景，经过，作用三个方面回答
首先这个问题问的就不好。应该称作主观题，而不是评述题。按照你的逻辑，答题要答很多，这是不对的。高考历史答题切记：一定要答词。越简练越好。历史是踩点给分，你关键词出来了就给你分，答太多了太浪费时间，假如答得又背道而驰，那不等于做无用功吗？ 至于怎么答题？要选好角度，还要关注材料最上方的那句总结性的话。一般会选择时间作为最简单的突破口。其实学历史学的就是时间。然后要整合自己头脑里的知识，分层次，比如：经济政治文化社会。等等。 （自己一个字一个字打上去的，觉得好就选为答案吧）
一般是用SOLO评价法的，因此，答题格式一般是一、摆观点，例如赞同不赞同；正确不正确等。二、说理由：（1） （2）三、概括，一句话，呼应主题，或者提升。

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