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1，名词解释 学生学习风格

学习方法或者做事习惯什么的吧

名词解释 学生学习风格

2，根据感知觉通道的类型学习风格可以划分为

BCD
~思考型吧！~

根据感知觉通道的类型学习风格可以划分为

3，请问学习偏好和学习风格两个概念有什么不同

preference 拼错了一个是学习重点一个是学习方法
人工智能领域很大，包括软件，硬件，算法等等。 其中一个领域叫做机器学习。。。
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请问学习偏好和学习风格两个概念有什么不同

4，什么是学习风格教师了解学生的学习风格对教学有何帮助

有些学生是很活跃的，很喜欢跟别人分享，他们比较喜欢互动式的学习。有些学生喜欢安静的，比较喜欢单独思考和独立学习！同时学生的想法不同，自然他们的学习方式和风格就各部相同。希望老师们都可以多点去了解学生的内心世界，了解学生的智能在哪些方面！

5，一个人的学习风格是一成不变的吗

随着年龄，学识，与他人的交往学习，学习的风格是会变的，
所谓学习风格就是指－个人在学习的过程中接收信息－ 保留信息－处理信息的主观偏好方式。 学习的过程就是一个认知的过程，学习风格就是认知风格。认知风格是指一个人常用的处理资讯的方式，也就是一个人在记忆、思考、解决问题时惯用的思维方式。当我们谈到学习风格的时侯，其实是在谈论某一个人独特的学习方式，也就是这个人偏好的学习方式。 班主任老师在班级管理中，也应知道不同学生是有不同学习风格的。为什么有的学生在课堂上听讲老坐不正？为什么有的学生能认真做好课堂笔记，而有的学生却很少做笔记？为什么有的学生在背记问题时非要读出声来？为什么有的学生在上自习课时老爱和同学讨论问题等等？ 当我们对学生的学习特点、学习风格有了了解和认识后，这些问题就不难解决。 在重视终生学习的今天，父母除了需要知道孩子要学些什麽才重要外，也要明白不同的孩子，有不同的学习风格和方法。假如家长能配合子女的学习风格，便能令他们的学习效益发挥得最好。不同的学习风格并无高低、对错、好坏之分，也不涉及能力问题，只是不同的人有不同的惯用方式而已

6，什么是学习风格

学习风格在1979年从信息加工角度界定学习风格为：“学习风格由学习者特有的认知、情感和生理行为构成，它的反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对之做出反映的相对稳定的学习方式”。 在我国，比较公认的是谭顶良先生对学习风格所下的定义（1995年）：学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。
对于学习风格，长期以来没有形成一个统一的界定。西方许多学者从各自的角度阐释着学习风格的内涵。 定义keefe 在1979年从信息加工角度界定学习风格为：“学习风格由学习者特有的认知、情感和生理行为构成，它的反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对之做出反映的相对稳定的学习方式”。 在我国，比较公认的是谭顶良先生对学习风格所下的定义（1995年）：学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。学习策略是指学习者为完成学习任务或实现学习目标而采取的一系列步骤，其中某一特定步骤成为学习方法。学习倾向是每一个体在学习过程中会表现出的不同偏好，包括学习情绪、态度、动机、坚持性以及对学习环境、学习内容等方面的偏爱。有些学习策略和学习倾向可随学习环境、学习内容的变化而变化，而有些则表现出持续一惯性。那些持续一贯地表现出来的学习策略和学习倾向，就构成了学习者通常所采用的学习方式，即学习风格。在上述定义中，相对来说，被广为接受的是keefe对学习风格概念的界定。

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