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1，什么是教学预成论

教学预成论名词解释：一种沿袭自古代的儿童观，在中世纪与性恶论相互并存，在社会中占统治地位。这种观点认为，新生婴儿是作为一个已经制造好了的小型成年人降生到世界上来的，从幼儿开始，儿童的身心和个性已经成年化了，儿童与成年人不应有重要的区别，这种观点否认了儿童与成人在身心特点上的差异，也否认了儿童身心发展的节律性和阶段性。受这种观点的影响，教育忽视了儿童身心的特点、爱好和需要，对儿童的要求整齐划一。方法简单粗暴。

什么是教学预成论

2，弗洛伊德人格发展阶段论有谁知道

弗洛伊德认为人格由本我（id）、自我(ego)和超我(superego)构成。本我（id）是人格结构中最原始部分，从出生日起算即已存在。构成本我的的成分是人类的基本需求，如饥、渴、性三者均属之。本我中之需求产生时，个体要求立即满足，故而从支配人性的原则言，支配本我的是唯乐原则。例如婴儿每感饥饿时即要求立刻喂奶，决不考虑母亲有无困难。自我（ego）是个体出生后，在现实环境中由本我中分化发展而产生，由本我而来的各种需求，如不能在现实中立即获得满足，他就必须迁就现实的限制，并学习到如何在现实中获得需求的满足。从支配人性的原则看，支配自我的是现实原则。此外，自我介于本我与超我之间，对本我的冲动与超我的管制具有缓冲与调节的功能。超我（superego）是人格结构中居于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的
人格发展阶段论是e.埃里克森提出的一种以精神分析的观点阐述人格发展的理论。先天因素决定后天因素、生物因素决定社会因素仍然是埃里克森的理论基调，归根结底是一种先天预成论，没有摆脱弗洛伊德学说的生物学化观点。

弗洛伊德人格发展阶段论有谁知道

3，先成论和渐成论的区别

1.胚胎学的先成论与渐成论观点： 胚胎学的先成论（预成论）观点以17世纪荷兰生物学家施旺墨丹为代表。这一观点认为，有机体的发育是预先存在于生理细胞中的“小体”长大的结果。例如，人体胚胎的发育只不过是在精子或卵子中早已包含着一个完整的小人的逐渐增大而已。[1，2]也即：有机体是先成的，不存在真正的发育。 与先成论相对的是渐成论观点。1628年英国医生哈维在他《论动物的生殖》一书中提出：“每一种动物在发育过程中，势必次第通过它的种族系统上所有的各种形态，由卵而虫形，而胚胎……然后抵于成形。”德国胚胎学家沃尔夫在1759年发表的《发育论》中也认为，在胚胎并不存在预先形成的“小体”，其有机体发育是从极简单的微小突起——“小胞”或“小球”等逐渐发展出来的。[1，2] 2.中医学发展史的先成论观点： 学科的发展类似于有机体的发育。与胚胎学的先成论观点相似，传统的中医学发展史观也是先成论的。这一观点认为，中医学的内容在中医学发展的最早期就已赅备。 中医学发展史的先成论观点表现在： （1）认为中医学发展早期阶段内容具有完备性。“《内经》奠定了理论基础，《伤寒论》奠定了辨证论治基础”，或在中医学发展的早期是“基础理论体系和辨证论治方法确立”时期，是中医学及其诸方面发展史的经典论述，其含义即指以《内经》内容为代表的中医学早期发展阶段的内容已包含或潜在包含了中医学的所有内容，包括具有天然的正确性。[3] 现代科学也可确立＊＊人（或著作）“奠定＊＊学科的基础”，但其含义与上不同，指的是在研究领域而非内容方面。因为学科源于研究领域，而内容则必然是不完善的和可错的。以内容为基础者乃是学派。 （2）相应的，认为“发明”是中医学的发展模式。其含义即指后世中医学的发展历程，实际上只是对早期阶段内容的阐述、发明过程，而不是增加新的内容包括改正原有内容的过程。“托古改制”的发展模式，旧概念下的新内容，注解、阐发、发明、发挥等作为发展的同义词，对经典著作的诸多注家，等，都是这一观点的反映。 （3）相应的，认为中医学内容的检验标准具有溯古特征。其含义即在内容上以古为标准。这是先成论观点的必然逻辑结果。 3．中医学发展史先成论观点的形成原因： 中医学发展史的先成论观点源于传统认识论的非理性特点。非理性认识论的非实证性（不可检验性），导致了本质上的反认识性和相关的反认识进化性。非实证性带来先验性和可任意解释性，使体系的早期完备性和潜在完备性成为可能。 发展史上的先成论观点是所有非理性体系（神学和自然哲学）的共同特征。陈荣耀认为，儒家文化有早熟的特点，即在科学尚未发展的情况下就已趋成熟。[4] 二、中医学发展史的渐成论观点 1. 中医学发展史的渐成论观点及其确立： 与胚胎学的渐成论观点相似，科学的中医学发展史观应该是渐成论的。这一观点认为，中医学的内容随中医学的发展而逐步进化。 确立中医学发展史的渐成论观点，就是要运用理性认识论，从中医学发展史非实证性内容的完备性中，区别出实证性内容的逐步进化性。 2．渐成论观点下中医学发展史的基本规律： （1）中医学内容可分为非实证性内容和实证性内容两方面，前者反映了中医学的自然哲学方面，是中医学发展史的先成论观点的研究对象；后者反映了中医学的经验科学方面，是中医学发展史的渐成论观点的研究对象。 （2）由于非实证性内容具有先成性，而实证性内容的发展遵循从低级到高级的规律，中医学发展史上，实证性内容早期主要表现为经验，后期主要表现为理论。所以，非实证性内容与实证性内容之间的关系在早期表现为理论（以《内经》理论为代表）与经验的关系，在后期表现为非实证性理论与实证性理论的关系。 （3）随着中医学的发展，非实证性内容保持恒定的水平，而实证性内容呈从低级向高级的进化过程，发展水平在早期经验阶段低于非实证性内容，在后期理论阶段则高于非实证性内容。参见图。

先成论和渐成论的区别

4，细胞对生命体有什么意义

细胞是生命体组成的基本单位，目前已知的生物中除病毒不具有细胞结构外，其他生物均为细胞构成。其中但细胞生物由一个细胞构成，其他的生物由无数的细胞组成。各种功能不同的细胞结合在一起形成组织和器官，等等。总之，细胞就是组成生命的砖石，没有细胞就不会有除了病毒外其他的生命了。
细胞是生物的基本结构单位 一切生物都由细胞和细胞构成的。从最小的变形虫和细菌到最大的鲸和红杉都是由细胞组成的。最简单的低等生物单细胞生物仅由一个细胞组成，复杂的高等生物一般由数以万亿计的细胞组成。病毒是非细胞形态的有机体，但病毒不能独立生存，不是独立的生物体。从生命的层次上看，细胞是具有完整生命力的最简单的物质集合形式，即细胞是构成生物体的最基本的单位。细胞学说在生命的多样性的背后首先是找到了生命在构造上的共性。 细胞是生物的基本功能单位 细胞是一个独立有序的、能够进行自我调控的结构与功能体系。每一个细胞都具有一整套完整的装置以满足自身代谢的需要。单细胞生物能够独立地进行全部的生命活动。在多细胞生物中，尽管每一个细胞的功能受到整体的协调与控制，但每一个细胞都是一个独立的、自我控制的、高度有序的代谢系统，有相对独立的生命活动，各种组织都是以细胞为基本单位来执行特定的功能，整个机体的新陈代谢活动都是以细胞为单位协调地进行的。 只要具备合适的生存条件，每一个分离的细胞都可以在体外生长繁殖，表现出生命的特征。所以细胞是生命活动的基本功能单位。 细胞是有机体生长发育的基本单位 新的细胞必须经过已存在的细胞的分裂而产生，每一个生命体都是从一个细胞生长发育而来的，不论是简单的单细胞生物还是复杂的多细胞生物，其生长和发育可以部分地通过细胞体积的增加来实现，但细胞体积不可能无限地增加，因此多细胞生物的生长主要是通过细胞分裂、增加细胞数量并伴随细胞的分化来实现的。细胞是生物生长发育的基本实体。一个多细胞生物即使已经完成了组织的分化和个体的发育，即完全长大后，仍然需要细胞分裂的过程。这种分裂生成的新细胞可用来替代不断衰老和死亡的细胞，维持细胞的新陈代谢，或用于生物组织损伤的修复。 对于像“胚胎是如何生长的”、“动物的器官是如何形成的”这样一些生物体个体发育的问题，人类思考已久。有一种学说“预成论”，曾经统治人的思想一百多年。“预成论”认为动物的肢体和器官在胚胎发育的过程中是一个预成构造在机械地放大。在胡克观察到细胞壁后不久，竟然有人宣布在显微镜下看到了精子里有预成的微型人。一切生物都是由胚种产生的，而这些胚种是宇宙中原来就存在的。“上帝创世说”给生物发育问题蒙上了一层神秘的面纱。 细胞学说的建立首次科学地触及了生命运动的过程。细胞学说把细胞运动与生物发育和胚胎生长相联系，把细胞的形成生物生长发育的普遍原则。细胞学与胚胎学的研究结合起来，证明了在发育过程中细胞本身可以复制，这就是细胞分裂。卵和精子原本也是简单的细胞，胚胎发育过程就是细胞分裂分化的过程。病变细胞（比如癌细胞）是由正常细胞变化来的，所以“细胞来自细胞”。 细胞是生物体的完整遗传单位 在多细胞生物体中，尽管数目众多的各种细胞形态和功能各不相同，但它们又都是由同一个受精卵分裂和分化而来的，因而这个生命体中的每一个细胞都具有这个生命体的全部遗传信息，因为在细胞的中心细胞核中“存在着生命的本质”——遗传信息。 植物的生殖细胞和体细胞都具有遗传的全能性，单个细胞都可以在合适的条件下诱导发育为完整的植物个体。在高等动物体内，卵细胞无疑具有遗传的全能性，而体细胞也具有这一生命体的全部遗传信息，经过一定的操作，例如运用细胞核移植的方法，也可以使单个的体细胞表现出遗传上的全能性。所以细胞是遗传的基本单位。 细胞是最小的生命单位 细胞结构完整性的任何破坏都会导致细胞生命特征的丧失和细胞的死亡。比如从细胞分离出的任何结构，即使是保存完好的细胞核或是含有遗传信息、具有相对独立性的线粒体和叶绿体，都不能在细胞外作为生命活动的单位而独立生存。细胞才是生命活动的最小单位，只有完整的细胞结构才能保证细胞具有生命的各种基本特征，使其能独立自主、协调有序地进行各种生命活动。 细胞学说不仅是生物体构成的学说，也是生物体繁殖和生长发育的学说以及生命活动的学说。一切生物都由细胞构成，这些细胞又按照同样的规律形成和生长。面对多样性的生命世界，细胞学说宣布：生命的共同基础是细胞，就像原子是化学现象的共同基础一样。19世纪人们开始把构成细胞的物质叫原生质，人们为在多样的自然物体和自然现象背后找到统一的、共同的东西而欣喜，因为每一次自然界本质和规律的发现都是一种统一的、共同的东西的发现，都是科学的进步，当然这也是科学的任务。为此曾有人自豪地说，“我能把我的祖先一直追溯到原生质的初始原子小球”。
生命体大都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位，也是生命活动的基本单位（病毒虽无细胞结构,但也要寄居在活细胞中）。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。

5，细胞的作用

有很多作用啊.细胞是组成生物结构的基本单位.细胞能用于多方面技术，如克隆技术,转基因技术.
细胞是生物的基本功能单位 细胞是一个独立有序的、能够进行自我调控的结构与功能体系。每一个细胞都具有一整套完整的装置以满足自身代谢的需要。单细胞生物能够独立地进行全部的生命活动。在多细胞生物中，尽管每一个细胞的功能受到整体的协调与控制，但每一个细胞都是一个独立的、自我控制的、高度有序的代谢系统，有相对独立的生命活动，各种组织都是以细胞为基本单位来执行特定的功能，整个机体的新陈代谢活动都是以细胞为单位协调地进行的。 只要具备合适的生存条件，每一个分离的细胞都可以在体外生长繁殖，表现出生命的特征。所以细胞是生命活动的基本功能单位。 细胞是有机体生长发育的基本单位 新的细胞必须经过已存在的细胞的分裂而产生，每一个生命体都是从一个细胞生长发育而来的，不论是简单的单细胞生物还是复杂的多细胞生物，其生长和发育可以部分地通过细胞体积的增加来实现，但细胞体积不可能无限地增加，因此多细胞生物的生长主要是通过细胞分裂、增加细胞数量并伴随细胞的分化来实现的。细胞是生物生长发育的基本实体。一个多细胞生物即使已经完成了组织的分化和个体的发育，即完全长大后，仍然需要细胞分裂的过程。这种分裂生成的新细胞可用来替代不断衰老和死亡的细胞，维持细胞的新陈代谢，或用于生物组织损伤的修复。 对于像“胚胎是如何生长的”、“动物的器官是如何形成的”这样一些生物体个体发育的问题，人类思考已久。有一种学说“预成论”，曾经统治人的思想一百多年。“预成论”认为动物的肢体和器官在胚胎发育的过程中是一个预成构造在机械地放大。在胡克观察到细胞壁后不久，竟然有人宣布在显微镜下看到了精子里有预成的微型人。一切生物都是由胚种产生的，而这些胚种是宇宙中原来就存在的。“上帝创世说”给生物发育问题蒙上了一层神秘的面纱。 细胞学说的建立首次科学地触及了生命运动的过程。细胞学说把细胞运动与生物发育和胚胎生长相联系，把细胞的形成生物生长发育的普遍原则。细胞学与胚胎学的研究结合起来，证明了在发育过程中细胞本身可以复制，这就是细胞分裂。卵和精子原本也是简单的细胞，胚胎发育过程就是细胞分裂分化的过程。病变细胞（比如癌细胞）是由正常细胞变化来的，所以“细胞来自细胞”。 细胞是生物体的完整遗传单位 在多细胞生物体中，尽管数目众多的各种细胞形态和功能各不相同，但它们又都是由同一个受精卵分裂和分化而来的，因而这个生命体中的每一个细胞都具有这个生命体的全部遗传信息，因为在细胞的中心细胞核中“存在着生命的本质”——遗传信息。 图12、形状大小各异的细胞 植物的生殖细胞和体细胞都具有遗传的全能性，单个细胞都可以在合适的条件下诱导发育为完整的植物个体。在高等动物体内，卵细胞无疑具有遗传的全能性，而体细胞也具有这一生命体的全部遗传信息，经过一定的操作，例如运用细胞核移植的方法，也可以使单个的体细胞表现出遗传上的全能性。所以细胞是遗传的基本单位。 细胞是最小的生命单位 细胞结构完整性的任何破坏都会导致细胞生命特征的丧失和细胞的死亡。比如从细胞分离出的任何结构，即使是保存完好的细胞核或是含有遗传信息、具有相对独立性的线粒体和叶绿体，都不能在细胞外作为生命活动的单位而独立生存。细胞才是生命活动的最小单位，只有完整的细胞结构才能保证细胞具有生命的各种基本特征，使其能独立自主、协调有序地进行各种生命活动。 细胞学说不仅是生物体构成的学说，也是生物体繁殖和生长发育的学说以及生命活动的学说。一切生物都由细胞构成，这些细胞又按照同样的规律形成和生长。面对多样性的生命世界，细胞学说宣布：生命的共同基础是细胞，就像原子是化学现象的共同基础一样。19世纪人们开始把构成细胞的物质叫原生质，人们为在多样的自然物体和自然现象背后找到统一的、共同的东西而欣喜，因为每一次自然界本质和规律的发现都是一种统一的、共同的东西的发现，都是科学的进步，当然这也是科学的任务。为此曾有人自豪地说，“我能把我的祖先一直追溯到原生质的初始原子小球”。 细胞的类别 图13、原核细胞 细胞的世界是一个多姿多彩的世界，细胞的形状多种多样，大小各不相同，结构的复杂性程度相差悬殊。支原体是最小最简单的细胞，直径只有100nm，鸟类的卵细胞最大，鸡蛋的蛋黄就是一个卵细胞，因为其中存积大量的营养物卵黄，可以满足胚胎发育的需要。一些植物纤维细胞可长达10cm，人的神经元细胞可长达1m。大多数细胞一般都很小，直径在1μm～100μm范围，只有通过显微镜才能看到它们。 按照结构的复杂程度及进化顺序，全部细胞可归并为两类，一类是原核细胞，一类是真核细胞；按照细胞的营养类型，可分为自养与异养；还可将大部分真核细胞分为植物细胞和动物细胞。真菌类细胞也是真核细胞，它们既有植物细胞的某些特征，如有细胞壁，又行异养生长。 原核生物细胞缺乏真正的细胞核，通常比真核生物细胞小。原核生物一般是单细胞的生物体，主要包括细菌和蓝细菌（蓝藻）等。在原核细胞中，遗传物质dna通常分布于一定的区域，该区域称为核区或拟核，即核酸物质没有特别的膜包被。原核细胞的遗传信息量较少，内部结构较简单，除了没有细胞核外，也没有以膜为基础的具特定结构与功能的细胞器。原核细胞也是地球上起源最早、细胞结构最简单的生命形式。 图14、植物细胞 真核细胞具有真正的细胞核，其遗传物质dna包被在双层膜的特殊结构中。真核细胞还具有许多由膜包被或组成的细胞器，它们包括线粒体、叶绿体、高尔基体和内质网等等。这些以膜为基础分化的结构使得真核细胞比原核细胞复杂许多，导致了真核细胞功能的多样性。 真核细胞种类繁多，一些单细胞的原生生物、多细胞的植物与动物，以及特殊的真菌等都含有各种真核细胞。植物细胞和动物细胞都属于真核细胞，但二者在细胞的水平上仍然有明显的差别：植物细胞的质膜被较坚硬的细胞壁所包围，细胞壁主要起保持细胞形状和位置的作用，其主要化学成份是纤维素。动物细胞没有细胞壁；植物细胞含有质体，质体具有双层膜结构，是植物细胞生产和贮存食物分子的场所。在质体中，最常见的是叶绿体。它是专门进行光合作用生产食物分子（葡萄糖）的细胞器。动物细胞不含有质体；大多数细胞都含有一个或几个液泡，液泡中充满了细胞液。液泡的主要作用是转运和贮存养分、水分和代谢副产物或代谢废物，即具有仓库或中转站的作用。动物细胞一般没有大的中央液泡；植物细胞中含有动物细胞所没有的乙醛酸循环体、胞间连丝、细胞分裂时的细胞板等等；而动物细胞则含有植物细胞所没有的溶酶体、中心体、细胞分裂时的收缩环等等。

6，细胞对生命体有哪些作用

作用生物的基本结构单位一切生物都由细胞和细胞构成的。从最小的变形虫和细菌到最大的鲸和红杉都是由细胞组成的。最简单的低等生物单细胞生物仅由一个细胞组成，复杂的高等生物一般由数以万亿计的细胞组成。病毒是非细胞形态的有机体，但病毒不能独立生存，不是独立的生物体。从生命的层次上看，细胞是具有完整生命力的最简单的物质集合形式，即细胞是构成生物体的最基本的单位。细胞学说在生命的多样性的背后首先是找到了生命在构造上的共性。 生物的基本功能单位细胞是一个独立有序的、能够进行自我调控的结构与功能体系。每一个细胞都具有一整套完整的装置以满足自身代谢的需要。单细胞生物能够独立地进行全部的生命活动。在多细胞生物中，尽管每一个细胞的功能受到整体的协调与控制，但每一个细胞都是一个独立的、自我控制的、高度有序的代谢系统，有相对独立的生命活动，各种组织都是以细胞为基本单位来执行特定的功能，整个机体的新陈代谢活动都是以细胞为单位协调地进行的。 只要具备合适的生存条件，每一个分离的细胞都可以在体外生长繁殖，表现出生命的特征。所以细胞是生命活动的基本功能单位。 有机体生长发育的基本单位新的细胞必须经过已存在的细胞的分裂而产生，每一个生命体都是从一个细胞生长发育而来的，不论是简单的单细胞生物还是复杂的多细胞生物，其生长和发育可以部分地通过细胞体积的增加来实现，但细胞体积不可能无限地增加，因此多细胞生物的生长主要是通过细胞分裂、增加细胞数量并伴随细胞的分化来实现的。细胞是生物生长发育的基本实体。一个多细胞生物即使已经完成了组织的分化和个体的发育，即完全长大后，仍然需要细胞分裂的过程。这种分裂生成的新细胞可用来替代不断衰老和死亡的细胞，维持细胞的新陈代谢，或用于生物组织损伤的修复。 对于像“胚胎是如何生长的”、“动物的器官是如何形成的”这样一些生物体个体发育的问题，人类思考已久。有一种学说“预成论”，曾经统治人的思想一百多年。“预成论”认为动物的肢体和器官在胚胎发育的过程中是一个预成构造在机械地放大。在胡克观察到细胞壁后不久，竟然有人宣布在显微镜下看到了精子里有预成的微型人。一切生物都是由胚种产生的，而这些胚种是宇宙中原来就存在的。“上帝创世说”给生物发育问题蒙上了一层神秘的面纱。 细胞学说的建立首次科学地触及了生命运动的过程。细胞学说把细胞运动与生物发育和胚胎生长相联系，把细胞的形成生物生长发育的普遍原则。细胞学与胚胎学的研究结合起来，证明了在发育过程中细胞本身可以复制，这就是细胞分裂。卵和精子原本也是简单的细胞，胚胎发育过程就是细胞分裂分化的过程。病变细胞（比如癌细胞）是由正常细胞变化来的，所以“细胞来自细胞”。 生物体的完整遗传单位在多细胞生物体中，尽管数目众多的各种细胞形态和功能各不相同，但它们又都是由同一个受精卵分裂和分化而来的，因而这个生命体中的每一个细胞都具有这个生命体的全部遗传信息，因为在细胞的中心细胞核中“存在着生命的本质”——遗传信息。 植物的生殖细胞和体细胞都具有遗传的全能性，单个细胞都可以在合适的条件下诱导发育为完整的植物个体。在高等动物体内，卵细胞无疑具有遗传的全能性，而体细胞也具有这一生命体的全部遗传信息，经过一定的操作，例如运用细胞核移植的方法，也可以使单个的体细胞表现出遗传上的全能性。所以细胞是遗传的基本单位。 最小的生命单位细胞结构完整性的任何破坏都会导致细胞生命特征的丧失和细胞的死亡。比如从细胞分离出的任何结构，即使是保存完好的细胞核或是含有遗传信息、具有相对独立性的线粒体和叶绿体，都不能在细胞外作为生命活动的单位而独立生存。细胞才是生命活动的最小单位，只有完整的细胞结构才能保证细胞具有生命的各种基本特征，使其能独立自主、协调有序地进行各种生命活动。 细胞学说不仅是生物体构成的学说，也是生物体繁殖和生长发育的学说以及生命活动的学说。一切生物都由细胞构成，这些细胞又按照同样的规律形成和生长。面对多样性的生命世界，细胞学说宣布：生命的共同基础是细胞，就像原子是化学现象的共同基础一样。19世纪人们开始把构成细胞的物质叫原生质，人们为在多样的自然物体和自然现象背后找到统一的、共同的东西而欣喜，因为每一次自然界本质和规律的发现都是一种统一的、共同的东西的发现，都是科学的进步，当然这也是科学的任务。为此曾有人自豪地说，“我能把我的祖先一直追溯到原生质的初始原子小球”。
细胞是除病毒外，形成生命的最基本单位，有了细胞的生命才有生物体的生命
细胞是生命体组成的基本单位，目前已知的生物中除病毒不具有细胞结构外，其他生物均为细胞构成。其中但细胞生物由一个细胞构成，其他的生物由无数的细胞组成。各种功能不同的细胞结合在一起形成组织和器官，等等。总之，细胞就是组成生命的砖石，没有细胞就不会有除了病毒外其他的生命了。各种细胞在人体工能中的作用:运输红细胞分泌垂体细胞结构支持骨细胞存储脂肪细胞血红细胞有携带氧气的功能；神经细胞有传导兴奋的作用；淋巴细胞有免疫的作用；体液中的吞噬细胞有消灭抗原的作用；肌细胞有运动的作用；植物的叶肉细胞可以进行挂光合作用合成有机物；干细胞有分化出新细胞的作用；表皮细胞有保护组织的作用；视网膜细胞有感光作用。
生物的基本结构单位一切生物都由细胞和细胞构成的。从最小的变形虫和细菌到最大的鲸和红杉都是由细胞组成的。最简单的低等生物单细胞生物仅由一个细胞组成，复杂的高等生物一般由数以万亿计的细胞组成。病毒是非细胞形态的有机体，但病毒不能独立生存，不是独立的生物体。从生命的层次上看，细胞是具有完整生命力的最简单的物质集合形式，即细胞是构成生物体的最基本的单位。细胞学说在生命的多样性的背后首先是找到了生命在构造上的共性。 生物的基本功能单位细胞是一个独立有序的、能够进行自我调控的结构与功能体系。每一个细胞都具有一整套完整的装置以满足自身代谢的需要。单细胞生物能够独立地进行全部的生命活动。在多细胞生物中，尽管每一个细胞的功能受到整体的协调与控制，但每一个细胞都是一个独立的、自我控制的、高度有序的代谢系统，有相对独立的生命活动，各种组织都是以细胞为基本单位来执行特定的功能，整个机体的新陈代谢活动都是以细胞为单位协调地进行的。 只要具备合适的生存条件，每一个分离的细胞都可以在体外生长繁殖，表现出生命的特征。所以细胞是生命活动的基本功能单位。 有机体生长发育的基本单位新的细胞必须经过已存在的细胞的分裂而产生，每一个生命体都是从一个细胞生长发育而来的，不论是简单的单细胞生物还是复杂的多细胞生物，其生长和发育可以部分地通过细胞体积的增加来实现，但细胞体积不可能无限地增加，因此多细胞生物的生长主要是通过细胞分裂、增加细胞数量并伴随细胞的分化来实现的。细胞是生物生长发育的基本实体。一个多细胞生物即使已经完成了组织的分化和个体的发育，即完全长大后，仍然需要细胞分裂的过程。这种分裂生成的新细胞可用来替代不断衰老和死亡的细胞，维持细胞的新陈代谢，或用于生物组织损伤的修复。 对于像“胚胎是如何生长的”、“动物的器官是如何形成的”这样一些生物体个体发育的问题，人类思考已久。有一种学说“预成论”，曾经统治人的思想一百多年。“预成论”认为动物的肢体和器官在胚胎发育的过程中是一个预成构造在机械地放大。在胡克观察到细胞壁后不久，竟然有人宣布在显微镜下看到了精子里有预成的微型人。一切生物都是由胚种产生的，而这些胚种是宇宙中原来就存在的。“上帝创世说”给生物发育问题蒙上了一层神秘的面纱。 细胞学说的建立首次科学地触及了生命运动的过程。细胞学说把细胞运动与生物发育和胚胎生长相联系，把细胞的形成生物生长发育的普遍原则。细胞学与胚胎学的研究结合起来，证明了在发育过程中细胞本身可以复制，这就是细胞分裂。卵和精子原本也是简单的细胞，胚胎发育过程就是细胞分裂分化的过程。病变细胞（比如癌细胞）是由正常细胞变化来的，所以“细胞来自细胞”。 生物体的完整遗传单位在多细胞生物体中，尽管数目众多的各种细胞形态和功能各不相同，但它们又都是由同一个受精卵分裂和分化而来的，因而这个生命体中的每一个细胞都具有这个生命体的全部遗传信息，因为在细胞的中心细胞核中“存在着生命的本质”——遗传信息。 植物的生殖细胞和体细胞都具有遗传的全能性，单个细胞都可以在合适的条件下诱导发育为完整的植物个体。在高等动物体内，卵细胞无疑具有遗传的全能性，而体细胞也具有这一生命体的全部遗传信息，经过一定的操作，例如运用细胞核移植的方法，也可以使单个的体细胞表现出遗传上的全能性。所以细胞是遗传的基本单位。

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