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1，维果茨基的最近发展区是指

你好，很高兴回答你的问题选择【C】处于掌握边缘的能力可以理解为一种潜力。

维果茨基的最近发展区是指

2，维果斯基的最近发展区是指

选A
D
（lev vygotsky，1896-1934）亦有翻译为维果茨基，前苏联心理学家，“文化-历史”理论的创始人。1917年毕业于莫斯科大学法律系和沙尼亚夫斯基大学历史哲学系。1924年到莫斯科心理研究所工作。维果斯基对人的高级心理机能进行了研究，并在1925年发表了《意识是行为主义心理学的问题》，明确提出研究意识问题对科学心理学的重大意义。1934年维果斯基因患肺结核逝世，年仅38岁。维果斯基一生留下180多种著作，其心理学思想至今仍有很大影响。
A.正处于掌握边缘的能力

维果斯基的最近发展区是指

3，教育心理学中最近发展区是什么意思

现有水平和你通过受教育之后可以达到的水平之间的区域，就是最近发展区。维果茨基提出，他认为者应该是教育着重考虑的地方。
维果斯基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。（1）依据“最近发展区”的思想，“最近发展区”是教学发展的“最佳期限”，即“发展教学最佳期限”。（2）依据“最近发展区”教学也应采取适应的手段。教师借助教学 方法 、手段，引导学生掌握新知识，形成技能、技巧。（3）根据“最近发展区”教学必须遵循因材施教的原则。
基本上每一本讲述教育或发展心理学的书都会提到前苏联心理学家维果斯基的“最近发展区”理论。其认为，每个人在发展过程中都会有超越自己所表现出能力的一个潜在发展区段，称为“最近发展区”。通过适当的方式，可以指导其进入最近发展区，从而展现出比自己同龄人常模更高的发展水平，即“成功的摘苹果法则”。　　该理论与日内瓦学派的皮亚杰“认知发展理论”相对。皮亚杰认为，每个年龄段的儿童都有其固有的发展水平，必须在适应其认知水平的前提下才能促使其心理健康成长。因此，在现代认知心理学诞生，“最近发展区”与“认知发展理论”成为东西方心理学在认知发展领域的两大阵营。

教育心理学中最近发展区是什么意思


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