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1，水下击靶实验的介绍

贾德曾做过一个著名的水中打靶实验，他把十一二岁的小学高年级学生分成A，B两组练习水中打靶。

水下击靶实验的介绍

2，某人进行射击每次中靶的概率均为08现规定若中靶就停止射击

∵射击一次的概率是0.8，射击二次的概率是0.2×0.8=0.16，射击三次的概率是1-0.8-0.16=0.04，∴数学期望是1×0.8+2×0.16+3×0.04=1.24．故答案为：1.24．
1.24 射击次数x的分布列为 x 1 2 3 p 0.8 0.16 0.04 ∴e(x)＝0.8×1＋0.16×2＋0.04×3＝1.24.

某人进行射击每次中靶的概率均为08现规定若中靶就停止射击

3，心理学上水下击靶实验所支持的迁移理论是

贾德德概括化迁移理论或（经验类化理论）
你好！早期的迁移理论中的概括化理论（1908年贾德做的“水下击靶”实验）打字不易，采纳哦！
水下击靶实验论证了“经验类化说”理论。
经验类话说
概括化理论
经验类化说，也叫概括化理论。

心理学上水下击靶实验所支持的迁移理论是

4，某人进行射击每次中靶的概率均为08现规定若中靶就停止射击

1.24 射击次数X的分布列为 X 1 2 3 P 0.8 0.16 0.04 ∴E(X)＝0.8×1＋0.16×2＋0.04×3＝1.24.
∵射击一次的概率是0.8，射击二次的概率是0.2×0.8=0.16，射击三次的概率是1-0.8-0.16=0.04，∴数学期望是1×0.8+2×0.16+3×0.04=1.24．故答案为：1.24．

5，甲乙两人进行一次射击他们击中靶的概率为08和09求其中恰有一

百分之50
您好 恰有一个击中分两种情况 甲击中 0.8*0.1=0.08 乙击中 0.9*0.2=0.18 那恰有一人击中的概率就是0.08+0.18=0.26 至少一人 可以看作没人击中的反面：0.2*0.1=0.02 那至少一人击中的概率就是1-0.02=0.98
(1)0.8*0.1+0.9*0.2=0.26 (2)1-0.2*0.1=0.98
恰有一人击中的概率为0.26 至少一人击中的概率为0.98

6，教师招聘考试复习的重点有啥侧重点吗

2016年山东将完善教师招聘方式，规定每年3月底前启动报名工作，6月底前完成招聘，具备条件的市、县(市、区)可以先面试后笔试。今年统一启动短缺学科教师补充计划，用2年时间补齐短缺学科教师。 教育类考试内容为公共基础知识和教学基础知识(包括教育学、心理学知识等)两部分，分别占整个试题分数的30%和70%。教育类统考题型为单选、多选及不定项选择题。
教师招聘考试内容就那么多，复习提前进行准备，才又更高得几率考上哦；因为目前各个地区得考试内容都有出入，题目并不一样。一、 复习时间的长短建议如果是真心想考招教的话，现在就停掉你手中的工作，开始着手准备吧，时间充足一点呢总归不是坏事，这样以后遇见什么困难，也有时间去应变！二、 学习内容要了解你可以参考一下你所报考城市地区的近几年公告，以公告为准，但是可能每年的公告都是会有变动的，比如怀化市溆浦县去年考教综和学科知识（教宗只有10分，学科知识90分），所以复习内容可以主要学科知识为主，但是准备的越充分越好，毕竟机会是留给有准备的人的。具体需要你根据你当地往年得一些公告进行总结三、 学习资料要选对你要明确的知道，招教就是考你对知识的记忆和变通的，所以如果教综里的知识你记不住学不会，那你肯定翻车，沦为人家的背景板。因为我是中公教育得，这里就不好给你推荐其它得，如果有需要可以去关注。四、 制定学习方法合理管控时间，制定好每天得计划，复习要有效果。等到最后把整个过程都都过了一遍，才开始刷题。这时候刷题就没什么困难了，所以在前期一定要制定好计划，打好基础，否则时间来不及，最后白白做了无用功！五、 及时调整心态我看到知乎上很多人说自己每天学习十几个小时，对于这一点，我只想说，学习从来都不是看你坐在那多长时间，而是看你有限的时间里学了多少东西。招教的一个大忌，就是消磨时间，然后自己欺骗自己。外人能看到你每天在桌子旁边待了多久，但只有你自己知道这一天你利用了多久。要相信，老天不瞎，你付出多少努力自然就是多少回报。如果真的能把时间高效利用起来，哪怕早上8点起晚上10点就睡，也不是不可以。再有就是，复习过程中心态崩溃，各种原因。但最后结果都是，不想学了，看不进。不管出于什么原因，碰到这种情况，也不用太着急，越着急越心烦就越走神。要知道，无论是谁，天天过着单调的生活，捧着那几本书背，都会有心烦的时候，不要太责备自己。无论怎么样，只要自己坚持了，那就算成功了，即使失败一次也没关系，后面还有很多奋起的机会。毕竟人生不只是只有一条路，只要当下拼搏足矣
重点实验格赛尔——双生子爬梯实验——成熟机制起决定作用吉布森、沃克——视崖实验——深度知觉贾德——水下击靶实验——经验类化说/概括说苛勒——黑猩猩实验——顿悟说——小鸡啄米实验——关系转化说皮亚杰——猫开笼取食实验——试误说巴甫洛夫——狗进食的摇铃实验——经典性条件作用理论斯金纳——迷箱实验——操作性条件作用理论托尔曼——小白鼠走迷宫实验——符号学习理论陆钦斯——量杯实验——定势影响功能固着科尔伯格——道德两难故事——三水平六阶段皮亚杰——对偶故事法——他律到自律

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