屠呦呦与青蒿素，主要讲屠呦呦发现了一种治疗疟疾的药物叫青蒿素获得的故事
来源：整理 编辑：公务员考试 2024-04-28 04:40:24
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1，主要讲屠呦呦发现了一种治疗疟疾的药物叫青蒿素获得的故事
你好，双氢青蒿素对疟原虫有强大的杀灭作用，可以控制发作症状，而且对氯喹耐药的患者也可以使用，复方磷酸萘酚喹片里面也是含有青蒿素的，是复方制剂。复方磷酸萘酚喹片的药效更强一些，它是磷酸萘酚喹和青蒿素的协同作用，它目前来说的副作用就是肝功能的影响，但是不常见。
2，运用文化生活知识说明屠呦呦成功发现青蒿素的原因
屠呦呦发现青蒿素的原因有以下几点： ①全球范围内新的抗疟疾药物的迫切需要。 ②大量人力物力投入，没有进展。 ③走访老中医，在翻查古方中获得灵感。 ④历经近200次的实验失败，仍不放弃。 ⑤经常在自己身上试验，有牺牲精神。 ⑥具有团体协作精神文化创新，科技创新离不开实践，立足于实践是实现创新的根本途径。文化创新科技创新还需要继承传统，推陈出新和面向世界博采众长。
3，为什么屠呦呦在青蒿素的提取研究中起到关键作用
青蒿素是中药提取物，经她老人家潜心研究成功能有效抑制疟疾，这也是世界医学研究的突破。因为是她从古医书中读到了蒿治疟疾那句话，而后从这入手的你好！经验的积累，合理的分析和方法如有疑问，请追问。1971年下半年，屠呦呦本人提出用乙醚提取青蒿，其提取物抗疟作用达95%到100%，这一方法是当时发现青蒿粗提物有效性的关键。
4，屠呦呦发现青蒿素的过程是怎样艰辛
青蒿素是从植物黄花蒿茎叶中提取的有过氧基团的倍半萜内酯药物。其对鼠疟原虫红内期超微结构的影响，主要是疟原虫膜系结构的改变，该药首先作用于食物泡膜、表膜、线粒体，内质网，此外对核内染色质也有一定的影响。提示青蒿素的作用方式主要是干扰表膜-线粒体的功能。可能是青蒿素酸饥饿，迅速形成自噬泡，并不断排出虫体外，使疟原虫损失大量胞浆而死亡。体外培养的恶性疟原虫对氚标记的异亮氨酸的摄入情况也显示其起始作用方式可能是抑制原虫蛋白合成。以青蒿素类药物为主的联合疗法已经成为世界卫生组织推荐的抗疟疾标准疗法。世卫组织认为，青蒿素联合疗法是目前治疗疟疾最有效的手段，也是抵抗疟疾耐药性效果最好的药物，中国作为抗疟药物青蒿素的发现方及最大生产方，在全球抗击疟疾进程中发挥了重要作用。尤其在疟疾重灾区非洲，青蒿素已经拯救了上百万生命。根据世卫组织的统计数据，自2000年起，撒哈拉以南非洲地区约2．4亿人口受益于青蒿素联合疗法，约150万人因该疗法避免了疟疾导致的死亡
5，屠呦呦经历190次失败提取青蒿素是个啥
青蒿素具有抗疟、退虚热，清热解毒的作用，青蒿素是青蒿抗疟的有效成分，对间日疟、恶性疟，特别是抢救脑性疟的良好的效果。 其它：青蒿素在叶中含量较高，可达0.6%。药理学：青蒿素是从中药青蒿中提取的有过氧基团的倍半萜内酯药物。是高效、速效、低毒抗疟药。对疟原虫红内期有强大且快速的杀灭作用，能迅速控制临床发作及症状。青蒿素的作用机制尚不十分清楚，主要是干扰疟原虫的表膜一线粒体功能。青蒿素通过影响疟原虫红内期的超微结构，使其膜系结构发生变化。由于对食物泡膜的作用，阻断了疟原虫的营养摄取，当疟原虫损失大量胞浆和营养物质，而又得不到补充，因而很快死亡。其作用方式是通过其内过氧化物（双氧）桥，经血红蛋白分解后产生的游离铁所介导，产生不稳定的有机自由基及/或其他亲电子的中介物，然后与疟原虫的蛋白质形成共价加合物，而使疟原虫死亡。蒿甲醚的抗疟活性较青蒿素大6倍。毒理学：本药有一定的胚胎毒性，表现为胚胎吸收。1971年下半年，屠呦呦本人提出用乙醚提取青蒿，其提取物抗疟作用达95%到100%，这一方法是当时发现青蒿粗提物有效性的关键。
6，屠呦呦和青霉素的主要内容100字
青蒿素的发现谈何容易，屠呦呦和其团队付出了怎样的艰辛，世人难以想象。如果没有锲而不舍的“韧劲儿”，科学实验难有建树。 屠呦呦从系统整理历代医籍入手，她查阅经典医书、地方药志，四处走访老中医，做了2000多张资料卡片，最后整理出一个600多种(包括青蒿在内)草药的《抗疟单验方集》。“我们祖先早有用青蒿治疗疟疾的经验。我们为什么就做不出来呢？”屠呦呦再次翻阅古代文献寻找答案。《肘后备急方》中的几句话引起了她的注意：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”如果没有“悟劲儿”，屠呦呦不会想到结合现代科学技术，首次采用乙醚低温提取,如愿获得抗疟效果明显的青蒿提取物。 屠呦呦专心做科研，耐得住寂寞与枯燥，勇于面对质疑，不为世俗所动，不图“短平快”，终于站在科学的巅峰，接受全世界的瞩目。答案：1、米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。2、外貌描写（神态描写或细节描写） 作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。3、运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。4、（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。（意思对即可） （2）①这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。②他到处询问，千里奔波，这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。（意思对即可。）5、（2）示例一：“我的”“和我不一样的”，这小小的变化体现出米哈朵夫老师教学理念的转变。示例二：一样的课堂，不一样的理念，不一样的收获。（言之成理即可）
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