教师专业技术职务，报考教师资格证的时候说的专业技术职务 是不是就是职称啊 问
来源：整理 编辑：公务员考试 2023-08-15 01:36:53
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1，报考教师资格证的时候说的专业技术职务 是不是就是职称啊 问
是应届生没有的话就不填，如果有就填呗，这有何难？如果你以前考过执业资格，或晋过职称，那就把你相应的资格填上。专业、技术、职务三者应该是分开的吧，你可以选择其中的一项。
2，教师岗位与专业技术职务的区别
专业技术职务是根据实际工作需要设置的，有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。在中小学序列里包括：正高级教师、高级教师、一级教师、 二级教师、三级教师 。你必须首先被某个中小学聘用了，才可以有专业技术职务。否则就在这一栏里填写“无”。
3，本科拿到的教师资格证现在研究生在读现任职业怎么写专业技术
本科拿到的教师资格证，现在研究生在读，现任职业应该是“学生”，专业技术职务就是职称，学生是没有职称的，所以应该填写“无”。教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证1、应聘教师岗位的“入门证”,没有它进入不了正规的教师岗位。 2、教师评定职称的凭据,没有它不能证明你在某学科的教师岗位上干了多少年。所以一定要考教师资格证的研究生证明的是你的学历，而教师资格证证明的是你教师上岗的资格
4，教师资格申请表专业技术职务一栏怎么填
由于你没有申请评审过专业技术职务，因此这项内容你无法填写，可以空着不填。我国的中小学教师专业技术职务资格评审是在编教师才有资格参加评审的，因此该项内容你可以空着不填。给你我国中小学教师专业技术职务任职资格等级：1. 中学职称一般分为：中教三级教师；中教二级教师；中教一级教师（相当于中级职称—讲师）；中教高级教师（相当于高级职称—副教授级）；中教特级教师（一种荣誉）。2. 小学职称一般分为：小教三级教师；小教二级教师；小教一级教师；小教高级教师（相当于中级职称—讲师）；小教特级教师（相当于高级职称—副教授级）。专业技术职务是根据实际工作需要设置的，有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。在中小学序列里包括:正高级教师、高级教师、一级教师、 二级教师、三级教师 。这里有个前提，就是你必须首先被某个中小学聘用了，才可以有专业技术职务。否则就在这一栏里填写“无”。
5，教师专业技术八级相当于那个官职
为一级教师。统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。扩展资料：中小学教师职称的相关要求规定：1、认真总结推广同行专家评审在中小学教师专业技术水平评价中的成功经验，继续探索社会和业内认可的实现形式，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式。2、对中小学教师的业绩、能力进行有效评价，确保评价结果的客观公正，增强同行专家评审的公信力。要在水平评价中全面推行评价结果公示制度，增加评审工作的透明度。3、各省要加强对中小学教师职称评审工作的领导和指导，完善评委会的组织管理办法，扩大评委会组成人员的范围，注重遴选高水平的教育教学专家和经验丰富的一线教师，健全评委会工作程序和评审规则，建立评审专家责任制。参考资料来源：教育部-人力资源社会保障部 教育部关于印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》的通知副科级教师岗位分中、初共十三个等级：正高级岗位分为3个等级，即：一、二、三级。分别对应副部、正厅、副厅级。副高级岗位分为3个等级，即：五、六、七级。分别对应正处、副处、正科级。中级岗位分为3个等级，即：八、九、十级。分别对应副科、正股、副股级。初级岗位分为3个等级，即：十一、十二、十三级。对应科员、办事员级。
6，教师专业技术等级
分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。以前职称设置中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）小学系列主要分为：小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。扩展资料：评审标准思想品德标准忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。知识水平标准系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。业绩成果标准具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目。德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。参考资料：搜狗百科—教师 职称搜狗百科—中小学教师职称教师专业技术分9个等级1、高级岗位分为3个等级，副高级岗位包括五、六、七级。2、中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八、九、十级。3、初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一、十二、十三级，其中十三级是员级岗位。数学教师（专业技术十级及以下岗位），指的就是中级岗位中的十级和初级岗位中的十一、十二、十三级的人员。专业技术岗位基本任职条件： 按照现行国家、省、市专业技术职务评聘的有关规定执行。 （1）专业技术五级、六级、七级岗位原则上应具有副高级专业技术职务资格；八级、九级、十级岗位原则上应具有中级专业技术职务资格；十一级、十二级、十三级岗位原则上应具有初级专业技术职务资格。 （2）高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的任职年限原则上不少于3年，且连续3年考核等次在合格以上。教师专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位、初级岗位3个岗位，每个岗位又分为3个等级，共有9个等级。1、高级岗位分为3个等级，副高级岗位包括五、六、七级。2、中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八、九、十级。3、初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一、十二、十三级，其中十三级是员级岗位。表中的“数学教师（专业技术十级及以下岗位）”，指的就是中级岗位中的十级和初级岗位中的十一、十二、十三级的人员。
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