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1，thematic analysis是什么意思

thematic analysis 主题分析; 主题分析法; 专题分析; 主位分析; [例句]Library science Dissertation Research method Thematic analysis;图书馆学；学位论文；研究方法；主题分析；

thematic analysis是什么意思

2，什么是主体分析法

卫星华图： 2018年国家公务员公告将于2017年10月中旬发布，吉林华图教育【微信号：jilinht】特将公务员申论备考：什么是主体分析法，供考生参考。同学们应提前做好2018年国家公务员考试备考。　　在申论备考中，考生会发现分析题是基础题型中最为难的，需要考生更多的能力。因此，熟练掌握分析方法，就显得至关重要。而在申论大作文写作中分析能力也是不可或缺的。在申论考试当中的分析需要注意的是分析的广度、深度以及多角度。而在各种常用的分析方法当中主体分析法是最有普遍，并且也是最为实用的。因此，各位考生一定要掌握好主体分析法。　　主体分析法是指按社会问题中涉及到的不同主体入手进行的分析，简单来讲可以分为三个层面：宏观层面、中间层面、微观层面。主体分析法三个层面中又涉及到不同的具体主体，但是需要注意的是，在分析的过程当中要按照一定逻辑顺序进行，可以从高到低，也可以从低到高，但是绝不能混乱使用，因为会给阅卷者造成理解以及评分上的困难从而影响得分。下面以2012年江苏省考第二大题为例，为大家详细讲解主体分析法的运用。　　我们先看一下2012年江苏省考第二题：　　分析“给定资料2”，请你指出导致村干部“求人办事”现象产生的主要原因。(20分)　　要求：准确、具体。不超过200字。　　审题五要素：　　(1)作答任务：要我们指出指出导致村干部“求人办事”现象产生的主要原因。首先我们明确什么是“求人办事”，然后再找出其原因。　　(2)(2)答案来源：给定资料2　　(3)(3)作答角色：无　　(4)(4)作答体例：无，列点即可　　(5)(5)细节限制：字数不超过200字。基本上也就是4点或者5点。　　通过审题我们可以看出这是一个典型的分析题--分析问题。解这道题的关键指出在于理解清楚题目所要表达的意思。村干部“求人办事”的意思是什么?也就是村干部的工作难做，得不到村民的支持。我们就可以这样理解本题了，请你分析村干部等不到村民的支持，工作难做的原因。找到了“题眼”，我们就带着问题去阅读材料2。　　在分析的时候我们要有一个意识：材料中涉及那几个主体，根据主体分析原因。从第三段我们可以得出，资金短缺，向农民集资困难，村民集体意识淡薄。第四段我们可以看出干群平常缺乏沟通，村民参与意识差。第五段可以找出取消农业税后干部的权威遇到了挑战。第六段，村民缺乏奉献意识和责任意识，管理能力弱化。村民以利益为导向这一点我们和材料1中所包含的信息相联系整个社会大环境以利益为导向。　　通过阅读找点，我们轻易的可以发现材料中涉及的总体主要有：国家、社会、村干部、村民。然后结合材料中的表述具体再完善一下我们的答案。　　1、政府方面：农村建设资金短缺，政府扶持补助少，向村民集资困难。　　2、村民方面：缺乏大局意识。组织和集体观念淡薄，参与管理意识不强，奉献意识和责任意识有待提高。　　3、干部方面：随着农业税的取消，农村社会生态发生变化，村干部权威遭到挑战，管理能力弱化。干群平常缺乏有效沟通。　　4、社会风气：价值观以利益为导向。　　以上就是运用主题分析法解决的一道题，相信只要在平时练习中考生多多注意，综合分析题还是很好拿分的。

什么是主体分析法

3，诗歌赏析的具体写法是什么

诗歌赏析文章一般有两种写法： ⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析，表达自己的观点。 在这种体式下，较完整的写法是： A.作者简介。 B.作品写作背景简介。 C. 作品意象分析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表达的意境）。 D.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）。 E.作品艺术特点的综合评价（往往带有总结的意味）。 如果不要求很完整，则可不写作者简介、写作背景两部分。 ⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析，表达自己的观点。 采用这种写法时，往往只抓住一个方面，如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等。对于其他方面，则不论及，因而它的篇幅一般较短小。 必须指出的是，无论采用那一种写法，都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄袭。 如何赏析古代诗歌作品 赏析古代的诗歌作品，是我们古代文学学习的重要目的之一，也是我们进一步进行研究的一个基础，那么我们应该如何对古典诗歌进行分析呢？ 首先要读懂诗歌作品，这要求我们对一首诗的每一字、每一句都要有正确的理解。如果连诗的本意都没有弄懂，那么我们又如何去对一首诗进行分析和鉴赏呢？吴小如先生在讲到诗歌的鉴赏时，曾经提出“通训诂”、“明典故”，这是读懂一首诗的基础。对于我们来说，古典诗歌或多或少的存在着语言障碍，对有些诗歌，我们必须依靠前人的注释才能够读懂。而且古典诗歌中经常会运用典故，正确地理解典故的含义，对于读懂诗歌也是非常重要的。古人云“诗无达诂”，对一首诗的理解自然可以仁者见仁，智者见智，但毕竟还是有一个相对客观的标准的，那就是要合乎情理，至少自己感觉这样理解是合乎情理的，在这个基础上进行的思想内容和艺术手法的分析才可能有说服力。 在读懂诗歌的基础上，我们可以从以下几个方面对诗歌进行分析：一是了解诗歌的创作背景及写作情况，要深入分析诗歌作品，必须先了解作者。孟子曾经提出“知人论世”的文学批评方法，所谓的“知人论世”也就是要深入了解诗人的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处时代的状况，这对我们正确理解作品有很大的帮助。比如，我们了解了中唐的政治形势和柳宗元的遭遇之后，也就更能理解《渔翁》中那种回避尘世、寄情山水的处世态度了。二是对作品自身的思想内容和艺术特色进行分析，对较短的作品，如律诗、绝句等可以逐句分析，对较长的作品可以作问题分析或段落分析。这是作品分析的主体。我们所分析的作品必然具有赏析的价值，我们在阅读一首诗歌的时候，也多多少少会有一些自己的体会感悟，我们写分析文章就是为了把作品的价值展现出来，把自己的体会感悟表达出来，作品的分析同时也是一个再创造的过程，因此要注意辞采，要尽可能做到语言的优美凝练。三是可以结合与作品有可比性的其他作品进行比较分析，在比较中我们可以更好地把握诗歌的思想性和艺术性。例如杜甫的《登岳阳楼》和孟浩然的《临洞庭》都是描写洞庭湖的佳作，但是我们通过对比就会发现《登岳阳楼》向我们展示了“诗圣”杜甫对国家命运的关注忧虑和对民生疾苦的关怀悲悯，而《临洞庭》却只囿于对个人遭际的自伤自怜，相比之下，两位诗人的胸襟品格、思想境界高下立判。四是了解作品的地位及影响，这也是我们更好地把握作品的一个途径，如我们了解了《橘颂》是中国诗歌史上第一首完整意义上的咏物诗，也就能更好地理解“托物言志”的手法是《橘颂》的独创，而这一手法对后代的咏物诗词产生了不可估量的巨大影响。

诗歌赏析的具体写法是什么

4，怎么写诗歌的鉴赏

介绍作者及诗歌的创作背景然后综述诗歌的感情基调取关键词或句 作评析 最后评价诗歌的影响力和作者想要抒发的，如爱国，乡愁，怀人，友情等等。
诗歌赏析文章一般有两种写法： ⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析，表达自己的观点。 在这种体式下，较完整的写法是： a.作者简介。 b.作品写作背景简介。 c. 作品意象分析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表达的意境）。 d.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）。 e.作品艺术特点的综合评价（往往带有总结的意味）。 如果不要求很完整，则可不写作者简介、写作背景两部分。 ⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析，表达自己的观点。 采用这种写法时，往往只抓住一个方面，如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等。对于其他方面，则不论及，因而它的篇幅一般较短小。 必须指出的是，无论采用那一种写法，都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄袭。 解答技巧 (一),解题入格 1,诗歌形象:身份+性格 2,诗歌意象,含义:表层含义+深层含义(即解释诗句) 3,所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情 4,体会意境:客观形象+主观感受+交融了什么意境 (一),解题入格 5,品味关键词句:含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 6,赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) 7,赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 8,赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) (一),解题入格 9,体会诗歌情感:忧国忧民之感慨,国破家亡之痛楚,游子逐客之凄凉,征夫思妇之幽怨,怀才不遇之寂寞,报国无门之激愤,建功立业之豪迈,自由悠闲之恬淡,秀美山河之热爱,亲情友情之真挚,归耕隐居之乐,黑暗官场之苦,离别思念之绪,贬官谪居之恨,时光易逝韶光不再之感慨等. 10,概括诗歌内容:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) (二),答题程式 "写什么"方面:写景抒情,咏物言志(情),怀古咏史,即事感怀,边塞征战,山水田园,意象,意境,背景,主旨. 如何确定写了什么内容 (1)注意诗歌的题目 诗歌地题目往往告诉我们诗歌的内容.,确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感. 如《题李凝幽居》思考:从这个诗题中可以看出什么内容 【提示】说明诗的内容是描写李凝的僻静居处. (2)仔细推敲关键词句. (3)注意词语的隐含信息. 诗歌表达一个比较大的特点是含蓄,往往表面是一个意思,而实际讲的是另一个意思. 如"知否 知否 就是是绿肥红瘦". (4)调动知识积累. 例:提到王维和岳飞你会想到什么 "怎样写"方面:浪漫主义,现实主义,诗眼,借景抒情,融情于景,直抒胸臆,虚实相济,绘形绘声绘色,动静结合,化静为动,炼字,起承转合,赋比兴. (二),答题程式 "为何写"方面:抒发……的思想感情,反映……的社会现实,表现……的情趣,寄托……的情怀(爱慕,愁绪,惆怅,苦闷等),表达……的追求,流露……的倾向,发出……的感慨,袒露……的心迹,造就……的情致. 这首诗采用了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想(感情),起到了(某某)作用. 诗歌赏析的一般的步骤是叙析评.

5，面试综合分析现象类答题高分技巧

综合分析能力考察的题型，大体上分为三种：现象类、政策类和哲理类。社会现象类主要涵盖了政治、经济、文化、社会、生态等各个领域的时事热点，考察相对而言比较频繁。社会现象类题型一般以时政热点问题入题，考查学生对该问题的看法，或者直接提问该问题产生的原因和解决的对策。其答题思路是：提出观点、论证观点、落实观点，看起来比较简单，但是在实际应用中很灵活的。首先，提出观点。观点起到统领全文的内容的作用，是告诉别人你接下来要讲的内容是什么。在社会现象类中提出观点的方法有两种：点明本质和价值判断，但是运用最多的还是点明本质。所谓点明本质，也就是通过综合归类的方法将社会现象准确地归到相应的社会问题当中，从而去发现问题的本质。例如：对于绿领巾、彩色笔记本、绿校服这些事件你怎么看?这道题目中讲的绿领巾、彩色笔记本、绿校服这些事件都是和学校教育相关的，并且是对学生进行的三六九等的划分，是一种不公平，是一种教育歧视。义务教育阶段是对学生全面发展进行的教育，只有高等教育才是选拔人才的，所以这种区别式的对待就是一种歧视和不公平，所以提出观点就是：这种区别式的对待是教育歧视问题，教育过程中的不公平表现。其次，论证观点。论证是对观点的支撑，是使自己观点表述更加清晰明确的过程。在社会现象类题目中，论证观点要按照一定的逻辑层次作出更加清晰的表述，其中比较使用的方法有三种：主题分析法、层面分析法和内外因分析法。主题分析法是指在分析一个事件时，能够以不同主题的视角，对问题进行分析和解构。例如：政府、社会、集体和个人，这就是不同主体的划分。每个题目涉及的内容不同，对主体的划分维度也是有多不同的，注意多结合题目进行划分。层面分析法就是一般从思想、制度、操作和利息这四个方面，分析问题产生的原因和影响。内外因分析是说，内因是事物发展的根据，是第一位的原因，外因是事物发展的条件，是第二位的原因。这就要求我们在分析事物矛盾是，把立足点放在内因上，同时也要充分利用外因的作用，创造良好的外部条件，坚决抵制忽视外因作用的错误思想。这三个分析方法中，运用较多的是主体分析法和层面分析法，大家注意把握。最后，落实观点。落实是将考生对问题的认识转化为实际行动，解决社会问题，提升自身能力的过程。针对正面的现象：落实观点的时候要想办法将现象进行推广，扩大其正面的影响。针对负面现象：对问题的原因运用“六大手段”解决问题。对客观存在但无法定性的社会现象要正面的加以利用，并且看到该现象的出现对政府相关工作的启示。解决问题的措施不仅要有助于解决问题，还必须具备可操作性，能够落实到实处，所以我们经常使用六大手段把内容填充起来。所谓六大手段是提出对策的六个思维方向，目的在于使考生有条理、有逻辑的提出对策，主要包括：行政、经济、法律、思想政治工作、社会监督和自律。这对大家提出措施还是没有帮助的。社会现象的问题涉及的内容很多，大家一定要掌握答题思路，并灵活的在各个问题当中去运用，还要注意适时的总结。
双阳华图温习提示你在这里华图公务员考试研究中心专家总结历年的高分经验，对在综合分析现象类题目中取得高分的技巧做出解读，希望考生能在这些技巧里得到一些帮助。一、题型解读综合分析现象类试题，是给出一个或一类社会现象，询问考生对这一现象的看法，考查考生能否对现象的本质做出明确、全面、透彻的分析判断，并且对其中的问题提出合理有效的解决对策。同时通过考生的答案，考官可以看出考生是否有社会责任感，是否有正确的人生观、价值观。综合分析现象类的题目出题形式为，题干指出一个社会现象，接着问“你怎么看、你怎么想、谈谈你的看法”，比如说：【例】去年蔬菜丰收，但蔬菜价格很低，农民损失很大，可市民却并没有感觉到菜价便宜，出现了“菜贵伤民、菜贱伤农”的情况，你怎么看？二、答题方法针对一个综合分析现象类问题，虽然问的是“你对这个现象怎么看”，但是要知道他考查的不只是考生分析问题的能力，还考察解决问题的能力，所以不能只谈看法，还要分析出现这些现象的原因，解决这一问题的措施。比如说针对上面的例题，很容易看得出来是中间环节提高了菜价，所以我们可以从这样的角度说：【参考解析】蔬菜是农民主要的经济来源，还是市民必须的生活基础，蔬菜的价格问题十分重要，涉及民生。（看法）出现菜价在农民那里很低，但到了市民手里却不便宜的现象，首先跟中间环节有很大关系，物流的成本，中间商的压低收购价格以及哄抬物价都会造成这种现象的发生。（原因）想要做到不伤民、不伤农，如何降低物流成本和有效规范、监督中间商的行为，显得尤为重要。（解决）这里对中间环节我们只是简单的说，并没有展开，虽然从中间环节的角度展开来说，能够得到一个完整的答案，但是大家要考虑到，所有的考生都能看到这一点，那么如何才能答出亮点，得到高分呢？三、高分技巧想要在面试答题中得到高分，就要答出更有深度的答案，也就是不止从现象的本质出发，还要深层挖掘事物的本质，从社会大环境出发、从科学角度出发、从政府角度出发、从政策方向出发，才能得到更深一层的答案。还是蔬菜价格的问题，我们来解读一下是否有更深层的答题角度：【深度参考解析】1.农民盲目种菜，造成供需不平衡；2.政府缺乏有效引导；3.科技种植投入力度不够；4.“农超对接”亟待普及。其实除了这四点，还有很多方方面面的东西可以扩展，考生一旦挖掘出事物的本质，想不得高分都难。

6，如何赏析诗句

方法如下：诗歌赏析文章一般有两种写法： ⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析，表达自己的观点。 在这种体式下，较完整的写法是： A.作者简介。 B.作品写作背景简介。 C. 作品意象分析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表达的意境）。 D.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）。 E.作品艺术特点的综合评价（往往带有总结的意味）。 如果不要求很完整，则可不写作者简介、写作背景两部分。 ⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析，表达自己的观点。 采用这种写法时，往往只抓住一个方面，如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等。对于其他方面，则不论及，因而它的篇幅一般较短小。 必须指出的是，无论采用那一种写法，都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄袭。 解答技巧 (一),解题入格 1,诗歌形象:身份+性格 2,诗歌意象,含义:表层含义+深层含义(即解释诗句) 3,所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情 4,体会意境:客观形象+主观感受+交融了什么意境 (一),解题入格 5,品味关键词句:含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 6,赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) 7,赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 8,赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) (一),解题入格 9,体会诗歌情感:忧国忧民之感慨,国破家亡之痛楚,游子逐客之凄凉,征夫思妇之幽怨,怀才不遇之寂寞,报国无门之激愤,建功立业之豪迈,自由悠闲之恬淡,秀美山河之热爱,亲情友情之真挚,归耕隐居之乐,黑暗官场之苦,离别思念之绪,贬官谪居之恨,时光易逝韶光不再之感慨等. 10,概括诗歌内容:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) (二),答题程式 "写什么"方面:写景抒情,咏物言志(情),怀古咏史,即事感怀,边塞征战,山水田园,意象,意境,背景,主旨. 如何确定写了什么内容 (1)注意诗歌的题目 诗歌地题目往往告诉我们诗歌的内容.,确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感. 如《题李凝幽居》思考:从这个诗题中可以看出什么内容 【提示】说明诗的内容是描写李凝的僻静居处. (2)仔细推敲关键词句. (3)注意词语的隐含信息. 诗歌表达一个比较大的特点是含蓄,往往表面是一个意思,而实际讲的是另一个意思. 如"知否 知否 就是是绿肥红瘦". (4)调动知识积累. 例:提到王维和岳飞你会想到什么 "怎样写"方面:浪漫主义,现实主义,诗眼,借景抒情,融情于景,直抒胸臆,虚实相济,绘形绘声绘色,动静结合,化静为动,炼字,起承转合,赋比兴. (二),答题程式 "为何写"方面:抒发……的思想感情,反映……的社会现实,表现……的情趣,寄托……的情怀(爱慕,愁绪,惆怅,苦闷等),表达……的追求,流露……的倾向,发出……的感慨,袒露……的心迹,造就……的情致. 这首诗采用了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想(感情),起到了(某某)作用. 诗歌赏析的一般的步骤是叙析评.
一、鉴赏诗歌的形象　　鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。　　A、注意意象的色彩（字面和暗示）。 色彩传递着诗人不同的情感体验。　　B、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》），诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧” 的幽静。　　C、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。分析诗歌形象应注意景和情、物与 情；景和人，物与人之间的关系。　　二、鉴赏诗歌的语言　　1、熟记常用术语，如：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。　　2、注意“诗眼”（“炼字”）　　3、注意 “炼句”　　由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要，诗人往往会对诗句进行特殊的处理，所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识，才能读懂诗歌，进而鉴赏诗歌。　　A、词类活用　　如：李商隐《无题》：“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”　　B、互文见义　　如：杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙” ——烟月笼罩着寒水，烟月笼罩着沙。　　C、倒装　　如：王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟” ——“竹喧浣女归，莲动渔舟下”。　　D、省略　　“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”　　三、鉴赏诗歌的表达技巧　　1、表现手法：　　托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；　　2、修辞手法：　　比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；　　3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。　　四、评价作品的思想内容　　评价是鉴赏的最后一步：由对诗的“感受”上升到理性的概括。　　评价作品的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义、作者的思想感情和观点态度。分析评价要实事求是、要中肯，既不贬低也不拔高。
两个字品、读
诗句意思.中心.诗人的创作背景.情感。
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