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1，哈佛大学校训

哈佛大学的校训是拉丁文"VERITAS” （即中文“真理”的意思）。
哈佛大学校训： 1.察验真理； 2.荣耀归于基督； 3.为基督?为教会”； 4.与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。

哈佛大学校训

2，哈佛大学校训六句话

哈佛大学校训六句话1、请享受无法回避的痛苦。2、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。3、即使现在，对手也不停地翻动书页。4、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。5、勿将今日之事拖到明日。6、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。哈佛校训，即美国著名私立大学哈佛大学的校训。1643年最初为拉丁语“真理”（Veritas）1650年改为“荣耀归于基督”（In Christ），1692年改为“为基督为教会”（Christo et Ecclesiae），后恢复为最初的“真理”（Veritas）。

哈佛大学校训六句话

3，哈佛的校训是什么

与柏拉图为友,与亚里士多德为友,更与真理为友 Let Plato be your friend and Aristotle but more let your friend be truth
以柏拉图为友,以亚里士多德为友,更要以真理为友。

哈佛的校训是什么

4，哈佛大学的校训是与柏拉图为友与亚里斯多德为友更要与真理为友

①真理是人们对事物及其规律的正确反映，是标志主观与客观相符合的哲学范畴。真理对实践有巨大的指导作用。所以要与真理为友。 ②真理是客观的，真理又是具体的有条件的，我们要随着历史条件的变化去丰富完善真理。柏拉图与亚里斯多德的思想是真理，我们要尊重、学习、继承他们的正确思想，但时代在不断进步，我们更需要完善、丰富他们的思想，不断发展真理。③认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程，我们要在实践的基础上不断发现、检验、发展真理。（每点4分） 本题考查认识论的中关于真理的知识。答题时首先要把认识论的有关哲理一一罗列出来，然后审材料，抓住材料中的关键词句，并分成若干层次，把每一层次与认识论的有关哲理一一对应，即是答案要点，作答时要做到观点与材料融合。

5，哈佛的校训是什么

以柏拉图为友,以亚里士多德为友,更要以真理为友。 “Amicus Plato, Amicus Aristotle, sed Magis Amicus VERITAS.”（拉丁文） “与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。” “VERITAS”刻在校徽上，“与真理为友”

6，哈佛大学的校训是与柏拉图为友与亚里士多德为友更与真理为友

D 试题分析：美国独立战争的直接思想武器应该是欧洲的启蒙思想，而不是古希腊奴隶制时期的思想。故选D。从材料“与柏拉图为友，与亚里士多德为友”可以看出重视传统；“与真理为友”说明重视真理；这些理念保证了哈佛大学不断地追求真理创新。因此ABC正确。点评：此题实际上是借哈佛大学的校训考查的古希腊哲学特别死亚里士多德的哲学。亚里士多德是古希腊著名的哲学家，柏拉图的学生。他推崇真理，尊重真理而不是盲从自己的老师，名言是我爱吾师，吾更爱真理。与此相关的古希腊哲学的相关知识也需要掌握。古希腊哲学侧重于对人的研究。在公元前7世纪是以研究自然为主，但是到了公元前5世纪开始把研究的重点转向了社会和人。其代表性的学派为智者学派。强调人的价值人的决定作用。后来苏格拉底等把希腊哲学发展到一个新的阶段。

7，哈佛大学的校训是什么

以柏拉图为友,以亚里士多德为友,更要以真理为友。（中文） Let Plato be your friend and Aristotle but more let your friend be truth. “Amicus Plato, Amicus Aristotle, sed Magis Amicus VERITAS （拉丁文）

8，最全面哈佛校训

1此刻打盹,你将做梦,而此刻学习,你将圆梦2我荒废的今日,正是殒身之人祈求的昨日3觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候4勿将今日之事拖到明日5学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的6学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力7幸福或许不排名名次,但成功必排名次8学习并不是人生的全部,但,既然连人生的一部分---学习也无法征服,还能做什么呢?9请享受无法回避的痛苦10只有比别人更早,更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味11谁也不能随随便便成功,它来自彻底的自我修理和毅力12时间在流逝13现在淌的哈喇子,将成为明天的眼泪14狗一样的学,绅士一样的玩15今天不走,明天要跑16投资未来的人是,忠于现实的人17教育程度代表收入18一天过完,不会再来19即使现在,对手也不停地翻动书页20没有艰辛,便无收获.希望对你有帮助:-)

9，哈佛大学的校训是什么

哈佛大学的校训是：“让真理与你为友”（其拉丁文为“VERITAS”，英译为：“Verity”或“Truth”，此校训来自格言：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”）解读西方大学校训，我们不难发现如下特征：（1）简洁、凝炼，寓意深刻，大部分来自拉丁文的格言。例如，哈佛大学的“VERITAS”（2）蕴涵了各个大学的理念追求，如求知、求真，和追求学术自由，捍卫学术独立等。同时，随着时代的发展，为社会、为国家服务的理念在校训中也得以体现，如普林斯顿大学的为国家服务，为世界服务。（3）具有稳定性、继承性和个性化的特征。众所周知，这些西方大学从其创立至今已有几百甚至近千年的历史，然而校训一经确立，轻易不会更改，随着社会的变迁，这些校训历久弥新，其理念内核不断赋予时代的新意，但始终是这些大学发展的精神主旨与指向标识。而且，这些校训也体现了其与传统的千丝万缕的联系以及独特的个性，例如，牛津大学的“上帝乃知识之神”表明了学校浓厚的宗教背景，即便如此，这并不影响其经典大学的地位，而是表明其具有悠久的历史传统和自身独有的特征。

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