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1，简单叙述精神分析学派

他是西方现代心理学思想中的主要流派，产生与19世纪末创始人为奥地利医生弗洛伊德

简单叙述精神分析学派

2，精神分析理论在咨询心理学中被称为什么学派

分为 精神分析学派 （心理动力学），代表人物：弗洛伊德（童年早期创伤经验、梦的解析、自由联想法、性本能） 后期的 新精神分析学派，代表人物：荣格
精神分析理论在咨询心理学中被称为动力学派
心理动力学派，也称深层心理学派
我是学心理学的，我个人认为，要想学好心理学，首先得先了解理论知识。而理论知识要从普通心理学和人体解剖开始学起！

精神分析理论在咨询心理学中被称为什么学派

3，弗洛伊德干什么的

我室友说：“死老头一个，写了一堆拉七八糟的破书，说了些奇奇怪怪的话。”不过他是现代心理学的祖师爷。
现代心理学的鼻祖吧 ，有梦的解析，影响很大，但后面出了很多心理学的分支
佛洛依德是外行人心中对心理学的代表人物，就是催眠，释梦，性欲……
本来就是个犹太人医生，因犹太人受歧视，医学上倒是没有获得多大成就，但心理学确实开创了全新的流派，就心理学而言，相当于力学上的牛顿。
西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856.5.6－1939.9.23），犹太人，奥地利精神病医生及精神分析学家。精神分析学派的创始人。他认为被压抑的欲望绝大部分是属于性的，性的扰乱是精神病的根本原因。著有《性学三论》、《梦的释义》、《图腾与禁忌》、《日常生活的心理病理学》、《精神分析引论》、《精神分析引论新编》等。 职业： 精神病医生，精神分析学家 毕业院校： 维也纳大学 主要成就： 开创精神分析学说 建立精神分析法
他认为被压抑的欲望绝大部分是属于性的，性的扰乱是精神病的根本原因。著有《性学三论》.5、《梦的释义》、《图腾与禁忌》、《日常生活的心理病理学》.6－1939.9.23），犹太人，奥地利精神病医生及精神分析学家。精神分析学派的创始人西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856

弗洛伊德干什么的

4，精神分析学和弗洛伊德理论有什么区别

简单的说，精神分析学不等于弗洛伊德理论。弗洛伊德是精神分析的创始人，但他的理论并不包括所有的精神分析学。弗洛伊德创立了精神分析的原则：无意识的层面的发现。他的理论为后来精神分析的发展奠定了基础。刚开始的精神分析，也就是说20实际初的精神分析，弗洛伊德是限制在俄狄浦斯情结建立以后的，也就是至少3岁以后。后弗洛伊德派比如克莱因代表的客体关系学派，重视孩子的早期生活，母子关系将精神分析的应用大大扩展了。到后来拉康派更是把精神分析的理论进一步深化，将语言学，结构主义等引入精神分析中。所以，精神分析并不等于弗洛伊德理论。
你所指的精神分析学是指的新精神分析的一些流派的东西。弗洛伊德是精神分析学派的鼻祖，不过他的主要成就大致是两点，一点是他提出了潜意识的概念，他把意识分为：潜意识，前意识，意识。 这三种。二点是他把人格分为：自我，本我，超我。 最主要的贡献大致就是这两点了，围绕这两点的，是一个庞大的理论群集。就不是一两句话说的清楚的了。弗洛伊德的精神分析理论被称为古典精神分析理论，实际上对于现在的精神分析而言，他的贡献主要就是提出无意识，和一些具体治疗手段。像现在教材里边用的精神分析学派的一些理论，大部分是他的学生所从新构建的，不过基础还是围绕着无意识这个范围。区别嘛，这怎么说呢，他是鼻祖，他提出的理论，然后别人发展了这些理论，而且以他的基础理论还构建出了许多新的理论，说有区别的话，那唯一的区别就是，新精神分析学派“抛弃”了很多弗洛伊德当初提出的结论，因为他是医生，他的一些结论都是根据自己的经验而提出的，其实并不科学，后来也就自然而然的这些不科学的结论就被"摒弃了"。而且当初他的理论并没有现在的这么庞大，他只是提出了一个理论框架，至于现在精神分析学派的“具体内容”，就不是他填写进去了。这就是区别。
你是绵阳师范的吧

5，如何去理解精神分析学派行为主义学派认知心理学学派对心理问题

精神分析学派是弗洛伊德在毕生的精神医疗实践中，对人的病态心理经过无数次的总结、多年的累积而逐渐形成的。主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。弗洛伊德精神分析学说的最大特点，就是强调人的本能的、情欲的、自然性的一面，它首次阐述了无意识的作用，肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域；它重视人格的研究、重视心理应用。　　精神分析学派在协助当事人(案主)能够去发现，现行行为的潜意识基础。并认为内在的行为是受了过去的因素(潜意识) 所支配，即人类早期发展影响目前行为，帮助人了解过去，以便了解现在。　　行为主义学派创立于20世纪初期，是西方心理学的主要流派之一，其学习理论主要是联结论和刺激-反应论。这一学派的基本观点是，学习是环境的刺激与学习者的行为反应之间的联结过程。行为主义学派注重学习的外部条件对学习的影响，又注重学习者对环境的行为反应。　　行为主义学派的理论在教学目的、教学设计、教学策略等方面的研究上，以及在学习机制、学习程序、能力培养和技能训练、计算机辅助教学等方面，都曾起着相当的作用。尤其是强调教育者要创设有利于学习的环境，尽可能强化学习者的行为。但是，行为主义学派学习理论也存在着明显的缺陷，如忽视人的学习具有主观能动性和内省性，忽视学习的社会性，因而受到其他学派的质疑和挑战。　　认知心理学有广义、狭义之分，广义的认知心理学是指凡是研究人的认识过程的，都属于认知心理学，而目前西方心理学界通常所指的认知心理学，是指狭义的认知心理学，也就是所谓的信息加工心理学，它是指用信息加工的观点和术语，通过与计算机相类比，模拟、验证等方法来研究人的认知过程，认为人的认知过程就是信息的接受、编码，贮存、交换、操作、检索、提取和使用的过程，并将这一过程归纳为四种系统模式：即感知系统、记忆系统、控制系统和反应系统。强调人已有的知识和知识结构对他的行为和当前的认知活动起决定作用。其最重大的成果是在记忆和思维领域的突破性研究。

6，经典精神分析学派有哪些主要理论

经典精神分析学派的发展，可以分为早期和晚期。 早期精神分析学派发展出的理论当首推荣格的分析心理学和阿德勒的个体心理学。在精神分析界中，几乎可以和弗洛伊德相当的影响我们或许应该承认是荣格，他提出意识、个体无意识、集体无意识、原型等精神系统的结果概念；治疗中采取宣泄、分析、教育、个体化治疗阶段和广泛的创造性技术；他的贡献还对于心理类型学的发展工作。 而阿德勒发展的个体心理学在某种程度上可以说是脱离了精神分析学派的一些基本假设，因为他更多的理论是一种社会性的理论，他假设了优越情结、自卑情结、家庭次序等关系，并在社会心理学的意义上采取更接近教育的方式治疗。这使他和精神分析之间具有更大的区别。 罗洛梅在对于精神分析的某一回顾性的引用中还经常提起兰克的焦虑理论和意志治疗观点。 荣格、阿德勒、兰克等是最早从经典精神分析学派中脱离出来的著名心理学家。在当前，发展最大的是荣格的分析心理学派，它在当前至少有三个发展，一是保持荣格以往的观点，强调人生前阶段的自我实现和人生后阶段的个性化发展问题经典的荣格学派；二是在美国占有主导地位的原型学派；三是以英国为根据地的英国学派，把荣格心理学的思想结合客体关系心理学而发展出的理论。 后期的精神分析学派发展最大的发展源于是两位杰出的女性分析家，那就是安娜*弗洛伊德和克兰茵。 安娜*弗洛伊德和艾立克森、哈特曼等发展出了以适应发展为主题的精神分析自我学派，其中最经典的观点是艾立克森的自我同一性等的阶段性理论。 而远在英国的分析家克兰茵则创造性的建立了客体关系心理学理论，客体关系理论是当今精神分析学派中最强盛的理论之一，但要总结性的讨论它的全部观点则是困难的，因为客体关系理论并不是一个统一的理论，而是一群客体关系心理学理论。我们或许可以简单的介绍其中的著名理论作者，布兰克的安全基地概念、弗尔贝恩的客体关系理论、女医生马勒的发展心理学式的客体关系理论、康伯格的综合性客体关系理论、温尼科特的客体关系理论等。虽然他们的理论和经典精神分析已经有很大不同。他们在对于前俄底浦斯期的儿童内部客体的形成和形成阶段等具有很强烈的关注。这也使他们在对于最难治疗的人格障碍治疗中具有强大的治疗力量。 在1970年后，曾任美国精神分析学会主席的科胡特在客体关系理论和对于自恋性人格障碍治疗的基础上，建立了精神分析的自体心理学派。这一学派从人格的自恋问题着手来治疗来访者的问题，其中最有特点的是对于自恋性人格障碍的治疗。 在此几乎同时或稍前，霍妮、沙利文、伯恩、哈伯特在分别提出自己的学派观点，因此有了霍妮学派、沙利文的人际交往学派、伯恩的人际沟通学派（TA）、听疗。其中TA还是适用于团体咨询的学派，他使用基础于本我、自我、超我概念而发展出的成年的我、父母的我、儿童的我而讨论个体行为背后存在的脚本，而进行澄清、纠正等等治疗。 在美国，短程精神分析疗法也作为一种理念而兴起，这一刺激来自保险公司要求的治疗短程化。虽然在精神分析中，短程疗法是有选择性的，未必是对于所有来访者都适用短程疗法的，但现实还是促使各种短程精神分析疗法的发展，著名的有支持性精神分析疗法，限时疗法等，例如其中限时疗法建立在对于问题从人际关系、人生发展、存在意义的三点为切入，对于障碍背后的问题进行一小步的关键改善来促使来访者的改变的启动，以从中获益。 短程疗法还有不少种。但基本没有形成一个独立的学派性的程度。在许多方面还是归属于某一主要学派。 在目前的效果研究报告中，短程精神分析的疗法只要选择对象合适，在治疗效果方面几乎很少和长程的精神分析疗法效果并无多区别。 在法国，拉康的学派无疑也属于精神分析学派的一个发展，在许多方面可以根据他们的观点称为是精神分析的诠释学派。 1971年，美国曾经有人将精神分析比喻为伪科学和骗钱玩意，这显然是一种以物理等自然科学的方法去衡量所有人文科学的偏差。在精神分析而言，它更多是一种人文科学和经验科学，而不属于自然科学的范畴。至少在目前的效果研究中，精神分析各学派的治疗效果还是存在的，并和其它疗法的治疗效果相一致。虽然有个别纯生物学取向的心理学家或者医学家彻底否定精神分析的意义，但这显然是不合理的。

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