教育的相对独立性，提出教育具有相对独立性主要是强调教育的什么

1，提出教育具有相对独立性主要是强调教育的什么

教育自身具有历史继承性，教育与社会发展的不平衡性，教育与其他社会意识的平行性。

提出教育具有相对独立性主要是强调教育的什么

2，教育的相对独立性表现在教育的 A 国际交流性 B 历史继承性 C

Ｃ不均衡性请点击“采纳为答案

呵呵。。。

教育的相对独立性表现在教育的 A 国际交流性 B 历史继承性 C

3，世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点这主要是因为

教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会形态意识的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。

世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点这主要是因为

4，说明教育的相对独立性

每个小孩都不一样，在学校学的是统一的教育，但家长可根据小孩的个性进行个性教育

教育需要环境的支持，需要独立的系统

教育不可能是独立的，哪会有独立性呢？

5，教育的相对独立性主要表现在

教育的相对独立性：是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。其次教育具有自身的规定性，因为教育有自身的特殊对象，所以教育具有自身的规定性，这一规定性就是培养人。另外表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性，还表现为教育发展本身所具有的继承性上，具体表现在：①教育内容的继承；②教育方式的继承；③教育理论与教育经验的继承。

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6，如何解答教育的相对独立性

蒙台梭利教育法之三 ——独立性谁若不能独立，谁就谈不上自由。因此必须引导儿童个体自由的最初的积极表现，使儿童可能通过这种活动走向独立。婴儿从断奶的那一天起，就开始了努力走上独立的道路。什么是断奶的小孩？实际上就是一个不依赖于母乳的小孩。他将找到各种食物代替这种营养源，这意味着他生存手段增多了，他能在某种程度上选择自己的食物了，而原先他却完全局限于一种营养方式。不过，他仍然有依赖性，因为他还不会走路、洗脸、穿衣，还不会用简明易懂的语言表达他的需求。这个时期在很大程度上他还是别人的奴隶。但到了3岁，孩子在很大程度上就能独立和自由地支配自己了。凡是接受了奴役思想而且相信人侍候人是天经地义的国家，他们都把奴性看成是人的天性。事实上，我们都太容易赞同这种奉承的侍候，还美其名曰“礼貌、大雅、仁爱”。要别人服侍的人实际上是限制了自己的独立性。这一概念将成为未来个人尊严的基础。“我不希望别人服侍我，因为我并非无能。”人必须具有这种思想，才能感觉到自己是真正自由的。任何教育活动，如果对幼儿教育有效，那么就必须帮助儿童在独立的道路上前进。我们必须帮助他们无需搀扶而学会走路、上下楼梯、拾起落下的物品、穿脱衣服，自己洗澡、口齿清楚地说话和明确地表达自己的需要等等。我们必须给予孩子的帮助是使他们能够达到自己的目的，满足自己的愿望。这些都是培养独立性教育的一部分。我们习惯于服侍小孩，这对他们不仅是一种奴化，而且也是危险的，因为这很容易窒息他们自发的活动和独立自主意识，扼杀他们十分有益的主动性和创造性。……母亲喂孩子时，一点也不教他如何自己拿匙，怎样把食物送进嘴里，不示范给孩子看如何吃东西，这样的母亲不是好母亲。她冒犯了她孩子作为人的基本尊严，她把他当成了玩偶。然而，他是大自然托付给她照料的人。谁不知道，教孩子自己吃、自己洗、自己穿衣，比喂孩子吃、替孩子洗、替孩子穿衣更是乏味，更加困难，更需要有耐心！前者是一位教育者的工作，而后者只是一个仆人的简单的呆板的工作。这样做对妈妈比较容易，然而对孩子很危险，因为这会阻塞孩子的生命发展的道路，在这条道路上设置障碍。摘自《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，人民教育出版社

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