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小学语文阅读教学是“学生与文本对话的过程”,因此,教师要充分让学生阅读文本,与文本交流。通过学生的自读自悟,加深对课文的理解,与作者的思维碰撞。为此,教师就要设计让学生充分读文本的环节,在读中领悟作者的思想。

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1 桂林山水2 林海3 古诗三首(墨梅、竹石、石灰吟)积累.运用一4 开国大典5 荔枝6 狱中联欢7 梅花魂8 电子计算机与多媒体9 只有一个地球10 宇宙生命之谜积累·运用三11 长征12 争画13 一夜的工作14 我的战友邱少云积累.运用四15 古诗两首 (泊船瓜洲,游子吟)16 “精彩极了”和“糟糕透了”17童年的发现积累.运用五18 鸟的天堂19 第一场雪20 索溪峪的“野”21 鹿和狼的故事积累.运用六22 凡卡23 小抄写员24 向命运挑战积累.运用七25 学弈26 两小儿辩日27 牛郎织女(一)28 牛郎织女(二)选读课文1 生活是多么广阔2 21世纪社会集锦3 冬阳·童年·骆驼队4 生命的林子
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