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1，钟海平是什么人干嘛别人老是叫错我的名字

那证明你的名字呀，很通俗啊

钟海平是什么人干嘛别人老是叫错我的名字

2，钟海平的介绍

钟海平，莲都外国语学校副校长。自1993年踏上讲台，从教二十余年，素以“求实、求活、求新”为语文教学追求之目标。“求实”以期学生在课堂上实实在在学有所得，增长语文知识，提高语文素养；“求活”以期学生思维活跃、语言活跃、行动活跃，在主动参与中习得语文知识，发展语文能力；“求新”以期不断自我超越，更新观念、改进教法，以适应不断变化的学生群体与教育改革浪潮。

钟海平的介绍

3，放学 龙应台是哪年什么地方的中考题

要看是那个地区的啊1、宁波作文题：请以“深处”为题写一篇文章。点评：这道题很符合新课标对于中学写作教学的导向，引导学生关注社会、关注生活、关注自我，并向思想更“深处”漫溯。对学生来说，不会造成审题障碍，都有话可说，但又必须写出一定的思想深度。——童红霞(宁波北仑东海实验学校)2、温州作文题：请以“走，到另一个地方去”为题写一篇不少于600字(写成诗歌不少于16行)的文章。点评：温州题注重考查学生的思维能力，要求学生把握具体的生活，做出适合自己认知层次的解释。每个学生都有话说，但说的精彩与否，就与他(她)的思维力和语言应用能力有关了。——吴积兴(温州二中)3、嘉兴(舟山)作文题：龙应台说：“以前相信的很多东西，后来一件一件变成不相信；以前相信的很多东西，有些其实到今天也还相信……我们总在相信与不相信之间挣扎。”上述文字引发了你怎样的思考和感悟？根据材料，自拟题目，写一篇文章。点评：该题直击心灵，拷问“信念”，引导学生辩证认识自我，思索人生，是一道能在精神层面引发思考的作文题。——王波芬(舟山第一初级中学)4、湖州作文题：请以“_______归来”为题目，写一篇不少于600字的文章。点评：半命题作文，对归来的主语未加限制，而是通过材料给出了具体或抽象的思考路径，给了学生充分的思维空间，又指引了写作的方向。——张琴英(湖州德清县教育研训中心)5、绍兴作文题：请以“我也是一束阳光”为题，写一篇不少于600字的文章。点评：该题独特之处是将学生视角引向“自我”，这是对引导学生关注外在世界的传统教学思维的一种突破。这种思考方式带给学生形式略显陌生，内容源自熟悉的独特感觉，既能促发自省思维，又不致思维过难导致审题障碍。——孟海明(绍兴上虞区教学研究室)6、金华(义乌)作文题：请以“热门话题”为题写一篇记叙性的文章。点评：接地气、有张力、重认知是金华中考作文题的最大特点。热门话题可大可小，考题通俗易懂，考生不易偏题。——陈晓英(金华四中教育集团)7、衢州(丽水)作文题：有人说：“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食，理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐，因此，他们的告示上醒目地写着：“让野生动物野！”上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述观点，也可以编写童话。点评：作文材料引发的联想与思考是多方面的，在学生的生活体验中应该不难找到写作素材，但由于材料本身对写作角度的巧妙限制，学生想要用现成的“万能作文”去套写，似乎并不容易。——钟海平(丽水市梅山中学)8、台州作文题：题目1：_______过得太快；题目2：_______原来还在。请在两题中选择一题进行写作。点评：题目虽为二选一，但思维彼此交错，写任何一题都需要对二者的综合思考；同时也需要学生唤醒自身的生活感受和体验，才能从具象进入抽象。该题给学生留下了较大的发挥空间，又能拉开档次。——江奎(台州温岭市教研室)
支持一下感觉挺不错的

放学 龙应台是哪年什么地方的中考题

4，钟海平的评价

认识钟老师的人都说钟老师是一位综合素养极高的人，讲话出口成章，写作下笔成文，唱歌、快板、相声都上得了舞台，辩论、演讲、朗诵都上得了赛场。2005年，在莲都区教育工会组织的小学教师辩论赛中，钟老师被评为优秀辩手；2007年，在莲都区教育工会组织的教师诗歌散文朗诵比赛中，钟老师创作并指导的节目《时代的丰碑》获得一等奖；2008年，在丽水市委宣传部组织的“高举旗帜、创业创新、跨越发展”电视演讲比赛中，钟老师自己创作并演讲的节目《时代呼唤这样的傻子》获得第一名。丰厚的积淀，全面的素质，也许是钟老师语文课堂拥有独特魅力的重要原因。难怪省语文教研员蔡少军老师评价钟老师的课时说他的开场白如一段扣人心弦而又让人开怀大笑的相声，说他的课是一出精彩的戏剧，一气呵成。从课堂出发，提高自身素养；从课堂出发，开展教育科研；从课堂出发，提高教学质量。这，就是丽水市初中语文学科带头人钟海平老师。

5，近四年福建省南平邵武中考语文作文题目是什么

要看是那个地区的啊　1、宁波作文题：　　请以“深处”为题写一篇文章。　　点评：这道题很符合新课标对于中学写作教学的导向，引导学生关注社会、关注生活、关注自我，并向思想更“深处”漫溯。对学生来说，不会造成审题障碍，都有话可说，但又必须写出一定的思想深度。——童红霞(宁波北仑东海实验学校)　　2、温州作文题：　　请以“走，到另一个地方去”为题写一篇不少于600字(写成诗歌不少于16行)的文章。　　点评：温州题注重考查学生的思维能力，要求学生把握具体的生活，做出适合自己认知层次的解释。每个学生都有话说，但说的精彩与否，就与他(她)的思维力和语言应用能力有关了。——吴积兴(温州二中)　　3、嘉兴(舟山)作文题：　　龙应台说：“以前相信的很多东西，后来一件一件变成不相信；以前相信的很多东西，有些其实到今天也还相信……我们总在相信与不相信之间挣扎。”上述文字引发了你怎样的思考和感悟？根据材料，自拟题目，写一篇文章。　　点评：该题直击心灵，拷问“信念”，引导学生辩证认识自我，思索人生，是一道能在精神层面引发思考的作文题。——王波芬(舟山第一初级中学)　　4、湖州作文题：　　请以“_______归来”为题目，写一篇不少于600字的文章。　　点评：半命题作文，对归来的主语未加限制，而是通过材料给出了具体或抽象的思考路径，给了学生充分的思维空间，又指引了写作的方向。——张琴英(湖州德清县教育研训中心)　　5、绍兴作文题：　　请以“我也是一束阳光”为题，写一篇不少于600字的文章。　　点评：该题独特之处是将学生视角引向“自我”，这是对引导学生关注外在世界的传统教学思维的一种突破。这种思考方式带给学生形式略显陌生，内容源自熟悉的独特感觉，既能促发自省思维，又不致思维过难导致审题障碍。——孟海明(绍兴上虞区教学研究室)　　6、金华(义乌)作文题：　　请以“热门话题”为题写一篇记叙性的文章。　　点评：接地气、有张力、重认知是金华中考作文题的最大特点。热门话题可大可小，考题通俗易懂，考生不易偏题。——陈晓英(金华四中教育集团)　　7、衢州(丽水)作文题：　　有人说：“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食，理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐，因此，他们的告示上醒目地写着：“让野生动物野！”　　上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述观点，也可以编写童话。　　点评：作文材料引发的联想与思考是多方面的，在学生的生活体验中应该不难找到写作素材，但由于材料本身对写作角度的巧妙限制，学生想要用现成的“万能作文”去套写，似乎并不容易。——钟海平(丽水市梅山中学)　　8、台州作文题：　　题目1：_______过得太快；题目2：_______原来还在。请在两题中选择一题进行写作。　　点评：题目虽为二选一，但思维彼此交错，写任何一题都需要对二者的综合思考；同时也需要学生唤醒自身的生活感受和体验，才能从具象进入抽象。该题给学生留下了较大的发挥空间，又能拉开档次。——江奎(台州温岭市教研室)
一件事情

6，钟海平的课堂

钟老师最大的成功在于课堂教学，没有煞费苦心的题海战术，没有废寝忘食的课外辅导，仅以生动高效的课堂赢得学生、赢得质量。他的课，简洁而不失厚重，朴实却充满激情。听过钟老师语文课的老师无不对他的语文教学交口称赞。1999年在全区初中语文教学研讨会上执教的《海燕》之后，钟海平这个名字开始为语文教师们所知。2007年10月，钟老师在浙江省六地市初中语文教学研讨会上执教《夏感》，得到专家与同行的一致好评。省教研室初中语文教研员蔡少军老师这样评价钟老师的课：“钟老师的课上得潇洒极了……就像一出精彩的戏剧，没有一点停顿，一气呵成……这是逻辑性最强的一堂课……这是唯一的一堂真正意义上的语文阅读课……要说不足，我还真看不出来！”2008年11月，钟老师代表丽水市参加浙江省初中语文课堂教学评比，以总分第二的成绩获得一等奖。除此之外，钟老师在各级语文教研活动中露脸不多，倒是到各个农村学校送教，钟老师很积极，到老竹中学上阅读课，到联城中学上作文指导课，到大港头学校上古诗词鉴赏课……每到一处，都给当地的老师留下近乎完美的印象。

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