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1,跪求淄博市审计局局长副局长姓名

审计局 地址:柳泉路北首,电话:0533—3582031 局长 王振升 副局长 王增福 成锡钶 杜贞耐 党组书记 王振升 党组副书记 王增福 成锡钶

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长王振升:柳泉路北首,电话,地址。可以自己查询:0533—3582031
局长 王振升副局长 刘玉泽 王增福 希望对你有帮助
局长是吴佩宁吧!
局长 王振升 副局长 王增福 成锡钶 杜贞耐 党组书记 王振升 党组副书记 王增福 成锡钶 可以用114查询电话``我在此不便透露。

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3,王增福读放羊的牧童读后感

[王增福(读放羊的牧童读后感)]今天爸爸给我买了一本书,名字叫《三百六十五夜故事》,爸爸说让我读,还说能长知识,我就开始读了,我刚翻第一页是目录,王增福(读放羊的牧童读后感)。第一篇是《放羊的牧童》。书中讲到,从前有一个牧童,他放着几十只羊。有一次,牧童觉得撒谎很好玩,就撒起谎来,说"狼来了""狼来了",村子里的乡亲们都拿着武器与狼搏斗,可是到了牧童放羊的地方,羊儿正在欢快的吃草,牧童说"你们上了我的当了",乡亲们就这样回去了,读后感《王增福(读放羊的牧童读后感)》。牧童还是觉得撒谎很好玩,就又撒起谎来,说"狼来了""狼来了"乡亲们知道这次又受骗的时候,就在也没有理牧童。到了狼真的来了的时候,乡亲们谁也没来,就这样牧童和羊就死了。这个告诉我们要诚实,不要撒谎。  〔王增福(读放羊的牧童读后感)〕随文赠言:【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益。】
我是来看评论的

王增福读放羊的牧童读后感

4,听钱志亮教授有效课堂哪里来有感

柿子园中学 王增福寒假期间,听从学校统一部署,在家收听收看了钱志亮教授关于有效课堂的转题讲座。钱志亮教授的讲座分为了五个部分。一、有效课堂的概念。钱教授科学地阐释了有效课堂的概念,他认为,单位时间内高效、高质完成教学任务的课堂叫有效课堂。二、有效课堂的前提。钱教授认为,有效课堂的前提是教师的专业化。教师要具有一定的职业理想、教育观念、知识水平、教学能力、德育能力、人际协调能力和教学科研的意思和能力。三、有效课堂的条件。钱教授说,精心的备课,是有效课堂的条件。而备课包括备教材、备心境、备学生、备导入、备方法、备设问、备层次、备训练、备语言、备板书、备课件、备小结。四、有效课堂的实施。实施有效课堂,必须优化教学过程,确保学生的视觉、听觉通道顺畅,巧用维持课堂秩序的策略,分析课堂死沉的原因,不断改进自己的教学方法。五、有效课堂的评价。钱教授采用4I标准评价标准来评价一堂课。他认为一节好课应该做到:饱满的激情、殷切的希冀、热情的关注、亲切的语言、丰富的体语、出神入化的演示、深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、游刃有余的教材驾驭、收放得体的课堂调控、紧张有序的分层递进…… 钱教授《有效课堂哪里来?》的精彩报告,他从不同视角为我们剖析了学生的学习心理,以及如何进行有效课堂教学的规律。听后有豁然开朗的欣喜。虽然讲座进行了好几个小时,虽然看的还只是录象光盘,但中途离开,也没有多少倦意。其实原因很简单,因为在钱教授生动的讲解中,我一直都在体验着愉悦的熏陶和进行着智慧的反思,而每一次的思考,都能让我的心灵走远一点。当然也有许多搞笑的幽默。 从钱教授的报告中我深刻的认识到了:无数细节决定了教学行为的好坏、优劣。反思我们的课堂教学,往往很多时候都忽略了教学的细节,往往只是为了教而教。我们应该把更多的眼光投入到教学细节上来。在自己的教学实践中,要善于发现细节、处理细节、研究细节。从细节入手,揣摩数学教学的一言一语,追求教学的合理化、精确化,使教学充满人文合一的活力。 特别是备课环节,我的感受最深:备课是有效课堂、成功教学的基础。初次听到“备课”二字,我以为是“背课”。想想也是,如果教师不对所执教的内容和环节熟记于心,怎能在课堂上游刃有余?所谓“备”,即准备,也就是教师在上课之前对所执教的内容进行阅读、思考、制定教学目标、设计教学过程等一系列的准备工作。备课,是实施课堂教学的基本步骤。 钱教授介绍备课要吃准教材,并总结了备课中12点必备,即:备教材、备心境、备学生、备导入、备方法、备设问、备层次、备训练、备语言、备板书、备课件,教具、备小结。 然而,联系自己的备课过程,发现自己的备课确实少了点准备。常常只是拿起教材、备课本、教学参考资料浏览几遍,把重点标记在课本上,就算是完成了与教材的对话。这样的对话当然是粗浅的。教师对教材缺少较多感悟的过程,因而不能引导学生充分的与教材对话,所以,教师要备课,先要背课,即备教材。 钱教授讲述,备课时还应注意备方法、备层次、备训练等。的确,在课堂教学环节的设计上要讲究策略性和灵活性。新课改特别强调学生的独立学习和合作学习,这样很可能打乱教师头脑中固有的思路,课堂教学有可能不按照事先设计的环节进行,因此需要教师随着学生的课堂表现来灵活调整教学步骤。这就要求我们备课的教学设计应在深刻挖掘学科教材,追求知识深度的基础上尽量储备相关学科领域的知识,拓宽知识的外延度,预防意料之外的情况发生。同时教学设计应是丰富的,多变的,多样的,以便根据课堂情况灵活调整。总之,我感到作为教师,语言在教学中的重要性,而语言的技巧不是想说就能做得到的,必须进一步加强自身的教学语言修养,博览群书,拓展自己的知识面,不遗余力地完善自己,向书本学、同专家学、向他人学、向社会学,吸取教育教学理论精华。并结合自己的语言,提高自己驾驭语言的能力,用教师大方得体、富有感召力的举止言行感染学生,使之成为学生学习和成长过程中的航标。
虽然我很聪明,但这么说真的难到我了

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