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1，知道乘法的意义吗

比加法简便

知道乘法的意义吗

2，乘法的意义是什么

求几个相同加数的简便运算叫乘法
几个相同的“数” 叠加

乘法的意义是什么

3，乘法的意义

乘法是为了方便计算，总结出来的一种算数方法，我查了一下定义，其实大同小异，差不多都是这样的解释，下面就是我查到的定义： 1、是指将相同的数加法起来的快捷方式。其运算结果称为积。 2、是指一个数或量，增加了多少倍。例如4乘5，就是4增加了5倍率，也可以说成5个4连加。

乘法的意义

4，小学数学中的乘的含义是什么为什么叫乘

“乘”在数学中汉语解释是一个数使另一个数变成若干倍的数的运算。其含义为一个数字在另一个数字之上。
乘法有以下几种意义： 1、倍数：2的五倍是多少?（可以通过线段图去演示,也可通过实物去比较） 2、乘法源于加法：2+2+2+2+2=5x2.（1/5x2同理）即5个2相加,更多的2相加呢?比如50个2相加还能写加法算式么?不能,只能写乘法. 3、10x1/5:10个苹果分成5份,其中一份是多少?2个么!（含义是10的五分之一是多少） 至于为什么叫乘,数学术语就这么规定的。 希望我的回答对您有所帮助，祝学习进步，春节快乐，心想事成！

5，我们该如何理解乘法意义

前不久读了《中小学数学》(小学版)2008年第1、2期何运老师的文章《重新定义小学阶段的乘法意义》,文章提出,“小学阶段乘法的意义比较复杂,根据乘法算式中第二个因数的不同,它就具有几种不同的意义。如果乘号后的数是整数,就属于整数乘法的意义,求几个几是多少。如果乘号后的数是小数,就属于小数乘法意义中的一类,求一个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。如果乘号后的数是分数,就属于分数乘法意义中的一类,即求一个数的几分之几是多少。……”从上面的表述中可以看出,何老师把乘法至少分成三种意义:整数乘法意义、小数乘法意义和分数乘法意义。但人教版教师教学用书中明确说明:小数实质上是十进分数,要让学生理解小数乘法的意义,应从分数乘法的意义入手。也就是说,小数乘法意义实际上同属于分数乘法意义。而在学习分数乘法时,主要分两种情况:分数乘整数(因为现在不再区分乘数与被乘数,所以整数乘分数的教学就可以归入分数乘整数的教学之中),分数乘分数。分数乘整数的意义与整数乘法相同,分数乘分数的意义是分数乘整数意义的扩展。

6，乘法的意义是什么

是指将相同的数加法起来的快捷方式。其运算结果称为积。另乘法的新意义：乘法不是加法的简单记法。乘法原理：如果因变量f与自变量x1，x2，x3，….xn之间存在直接正比关系并且每个自变量存在质的不同，缺少任何一个自变量因变量f就失去其意义，则为乘法。在概率论中，一个事件，出现结果需要分n个步骤，第1个步骤包括M1个不同的结果，第2个步骤包括M2个不同的结果，……，第n个步骤包括Mn个不同的结果。那么这个事件可能出现N=M1×M2×M3×……×Mn个不同的结果。乘法发展在各种文明的算术发展过程中，乘法运算的产生是很重要的一步。一个文明可以比较顺利地发展出计数方法和加减法运算，但要想创造一套简单可行的乘法运算方法却不那么容易。我们使用的乘法竖式计算看似简便，实际上这需要我们事先掌握九九乘法口诀表；考虑到这一点，这种竖式计算并不是完美的。我们即将看到，在数学的发展过程中，不同的文明创造出了哪些不同的乘法运算方法，其中有的运算法甚至可以完全抛弃乘法表。
将相同的加数加起来的快捷方式。其运算结果叫积 。
乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算。（1）小数乘整数：与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。例如:2.5×6 表示6个2.5求和或2.5的6倍是多少。 （2）一个数乘小数的意义：与整数乘法的意义有所不同，它是整数乘法意义的进一步扩展。它可以理解为是求这个数的十分之几、百分几、千分之几……是多少。例如：2.5 × 0.6表示2.5的十分之六是多少，2.5 × 0.98表示2.5的百分之九十八是多少。

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