管理科学学派，西方古典管理理论有哪些学派

1，西方古典管理理论有哪些学派

1、美国的泰勒的“科学管理理论”2、法国的法约尔的“组织管理理论”或称为“一般管理理论”3、德国的韦伯的“行政集权组织理论”

1.科学管理理论（代表人物：泰罗“科学管理之父”）2.组织管理理论（代表人物：亨利-法约尔；m马克斯-韦伯）

.新古典学派主要包括奥地利学派、洛桑学派、剑桥学派。新古典学派认为，边际效用递减规律是理解经济现象的一个根本基础。

西方古典管理理论有哪些学派

2，管理学的学术派系

学派名代表人物研究方向管理过程学派法约尔哈罗德·孔詹姆斯·穆尼主要致力于研究和说明“管理人员做些什么和如何做好这些工作”，侧重说明管理工作实务。行为科学学派乔治·G·埃尔顿·梅奥亚伯拉罕·马斯洛弗雷德里克·赫茨伯格从心理学、社会学角度侧重研究个体需求、行为，团体行为、组织行为和激励、领导方式，认为人不仅仅是“经济人”，同时还是“社会人”，将人的管理提升到所有管理对象中最重要的地位。经验主义学派彼得·德鲁克欧内斯特·戴尔研究实际管理工作者的管理经验教训和企业管理的实际经验，强调用比较的方法来研究和概括管理经验社会系统学派切斯特·巴纳德从系统理论出发，运用社会学的观点，对正式组织与非正式组织、团体及个人做出了全面分析。系统管理学派卡斯特詹姆斯·E·罗森茨韦克把管理组织视作一个开放系统，对组织的运行进行系统分析。决策理论学派赫伯特·西蒙詹姆斯·马奇任何作业开始之前都要先做决策，制定计划就是决策，组织、领导和控制也都离不开决策。决策贯穿管理的全过程，决策是管理的核心。管理科学学派埃尔伍德·斯潘赛·伯法霍勒斯·卡文森力求减少决策的个人艺术成分。依靠建立一套决策程序和数学模型以增加决策的科学性。权变理论学派伍德沃德菲德勒强调在管理中要根据组织所处的内外部条件随机应变，针对不同的具体条件寻求不同的最合适的管理模式、方案或方法。经理角色学派亨利·明茨伯格对经理工作的特点、所担任的角色、工作目标及经理职务类型的划分，影响经理工作的因素等重点问题进行考察与研究。*表格内容来自

管理学的学术派系

3，管理科学学派和科学管理学派是一回事吗

不是

埃尔伍德·斯潘赛·伯法是西方管理科学学派的代表人物之一。管理学界中形成的所谓管理科学学派，又称作管理中的数量学派，也称之为运筹学。这个学派认为，解决复杂系统的管理决策问题，可以用电子计算机作为工具，寻求最佳计划方案，以达到企业的目标。管理科学其实就是管理中的一种数量分析方法。它主要用于解决能以数量表现的管理问题。其作用在于通过管理科学的方法，减少决策中的风险，提高决策的质量，保证投入的资源发挥最大的经济效益。从管理科学的名称看来，似乎它是关于管理的科学。其实，它主要不是探求有关管理的原理和原则，而是依据科学的方法和客观的事实来解决管理问题，并且要求按照最优化的标准为管理者提供决策方案，设法把科学的原理、方法和工具应用于管理过程，侧重于追求经济和技术上的合理性。就管理科学的实质而言，它是泰罗的科学管理的继续与发展，因为他们都力图抛弃凭经验、凭主观判断来进行营理，而提倡采用科学的方法，探求最有效的工作方法或最优方案，以达到最高的工作效率，以最短的时间，最小的支出，得到最大的效果。不同的是，管理科学的研究，已经突破了操作方法、作业研究的范围，而向整个组织的所有活动方面扩展，要求进行整体性的管理。由于现代科学技术的发展，一系列的科学理论和方法被引进到管理领域。因此，管理科学可以说是现代的科学管理。其基本特征是：以系统的观点，运用数学、统计学的方法和电子计算机技术，为现代管理决策提供科学的依据，解决各项生产、经营问题。基于管理科学的特征，大多数管理学家认为管理科学只是一种有效的管理方法，而不是一种管理学派，它仅适用于解决特定的管理问题

管理科学学派和科学管理学派是一回事吗

4，近代管理理论学派有哪些管理理论

1、古典科学管理阶段（1895－1930）：（1）泰勒的科学管理理论：理论简介：泰勒美国古典管理学家，科学管理创始人，被管理界誉为“科学管理之父”。（2）亨利?法约尔的行政管理理论：“管理学的系统工程师”（3）马克斯?韦伯的组织管理理论：被称为“组织理论之父”。“层峰结构”，组织是一个等级森严、层次分明、分工明确的金字塔形的结构。2、行为科学管理阶段（1930－1960年）（1）梅奥“霍桑试验”：霍桑实验共分四阶段：⑴照明实验(1924.11-1927.4)。⑵福利实验(1927.4-1929.6)。⑶访谈实验。⑷群体实验。（2）马斯洛需要层次理论：（3）麦格雷戈的X—Y理论：3、当代组织行为学阶段：权变理论趋势：人在组织中的地位提高，人的价值的提升。资料来源：行政管理学课本

人性假设理论1、经济人假设与X理论2、社会人假设与人际关系理论3、管理人员的职能不仅局限于组织的生产方式，还应在职工与上级之间起联络作用。4、自我实现人假设与Y理论5、复杂人假设与权变理论激励理论1、双因素理论2、ERG理论3、成就需要理论4、强化理论5、期望理论6、公平理论群体理论1、群体构成要素2、群体动力论3、群体凝聚力论

5，管理科学理论学派主要思想有那些有那些局限性为什么

管理科学学派，也称计量管理学派、数量学派。也有人把计量管理学派与运筹学看成是统一语，这是因为该学派正式成立始于1939年由美国曼切斯特大学教授布莱克特领导的运筹学小组。优缺点优点第一，使复杂的、大型的问题有可能分解为较小的部分，更便于诊断、处理；　　第二，制作与分析模式必须重视细节并遵循逻辑程序，这样就把决策置于系统研究的基础上，增进决策的科学性；　　第三，有助于管理人员估价不同的可能选择，如果明确各种方案包含的风险与机会，便更有可能作出正确的选择。局限性管理科学方法的应用也有局限性：首先，管理科学学派的适用范围有限，并不是所有管理问题都是能够定量的，这就影响了它的使用范围。例如，有些管理问题往往涉及许多复杂的社会因素，这些因素大都比较微妙，难以定量，当然就难以采用管理科学的方法去解决。其次，实际解决问题中存在许多困难。管理人员与管理科学专家之间容易产生隔阂。实际的管理人员可能对复杂、精密的数学方法很少理解，无法做出正确评价。而另一方面，管理科学专家一般又不了解企业经营的实际工作情况，因而提供的方案不能切中要害，解决问题。这样，双方就难以进行合作。此外，采用此种方法大都需要相当数量的费用和时间。由于人们考虑到费用问题，也使它往往只是用于那些大规模的复杂项目。这一点，也使它的应用范围受到限制。因此。管理科学不是万能的。我们要充分认识到它是一种重要的管理技术和方法，而起决定作用的还是人。所以，要求管理人员要尽快地掌握管理科学，使之与各种管理技术、管理方法相符合，以便发挥更大的作用。管理科学学派的主要内容1．关于组织的基本看法。他们认为组织是由“经济人”组成的一个追求经济利益的系统，同时又是由物质技术和决策网络组成的系统。　　2．关于科学管理的目的、应用范围、解决问题的步骤。它们的目的就是通过科学原理、方法和工具应用于管理的各种活动之中。应用范围着重在管理程序中的计划和控制这两项职能。解决问题的步骤：　　（1）提出问题；　　（2）建立数学模型；　　（3）得出解决方案；　　（4）对方案进行验证；　　（5）建立对解决方案的控制；　　（6）把解决的方案付诸实施。　　3．关于管理科学应用的科学方法。这主要有线性规划、决策树、计划评审法和关键线路法、模拟、对策论、概念论、排队论。　　4．管理科学应用的先进工具，这里主要是指计算机。　　管理科学学派借助于数学模型和计算机技术研究管理问题，重点研究的是操作方法和作业方面的管理问题。现在管理科学也有向组织更高层次发展的趋势，但目前完全采用管理科学的定量方法来解决复杂环境下的组织问题还面临着许多实际困难。管理科学学派一般只研究生产的物质过程，注意管理中应用的先进工具和科学方法，不够注意管理中人的作用，这是它的不足之处。优点和不足优点第一，使复杂的、大型的问题有可能分解为较小的部分，更便于诊断、处理；　　第二，制作与分析模式必须重视细节并遵循逻辑程序，这样就把决策置于系统研究的基础上，增进决策的科学性；　　第三，有助于管理人员估价不同的可能选择，如果明确各种方案包含的风险与机会，便更有可能作出正确的选择。局限性但是，也必须指出，管理科学方法的应用也有它的局限性：　　首先，管理科学学派的适用范围有限，并不是所有管理问题都是能够定量的，这就影响了它的使用范围。例如，有些管理问题往往涉及许多复杂的社会因素，这些因素大都比较微妙，难以定量，当然就难以采用管理科学的方法去解决。　　其次，实际解决问题中存在许多困难。管理人员与管理科学专家之间容易产生隔阂。实际的管理人员可能对复杂、精密的数学方法很少理解，无法做出正确评价。而另一方面，管理科学专家一般又不了解企业经营的实际工作情况，因而提供的方案不能切中要害，解决问题。这样，双方就难以进行合作。　　此外，采用此种方法大都需要相当数量的费用和时间。由于人们考虑到费用问题，也使它往往只是用于那些大规模的复杂项目。这一点，也使它的应用范围受到限制。结论因此。管理科学不是万能的。我们要充分认识到它是一种重要的管理技术和方法，而起决定作用的还是人。所以，要求管理人员要尽快地掌握管理科学，使之与各种管理技术、管理方法相符合，以便发挥更大的作用。

6，简述现在流行的管理科学模型有哪些

决策理论模型、盈亏平衡点模型、库存模型、资源配置模型、网络模型、排队模型、模拟模型管理科学学派又称数量学派，或计量学派，也称数量管理科学学派，是现代管理理论中的一个主要学派。该学派将数学引入管理领域，用电子计算机作为工具，把科学的原理、方法和工具应用于管理的各种活动,，使管理问题的研究由定性分析发展为定量分析，制定用于管理决策的数学统计模型,并进行求解,以减低管理的不确定性,使投入的资源发挥最大的作用,得到最大的经济效果。

你自己整理一下浙江科技出版社出版参考的是今年最新的教师指导用书（由于是最新的教材，很多参考书都是按人教版编的，会有挺大的出入，你学习的时候多问老师）另外，每章课后都有小结，其实就是对要掌握的知识的梳理高中生物学必修一分子与细胞第一章细胞的分子组成一、课标要求 1.概述蛋白质的结构和功能 2.简述核酸的结构和功能 3.概述糖类的种类和作用 4.举例说出脂质的种类和作用 5.说明生物大分子一碳链为骨架 6.说出水和无机盐的作用。第一节分子和离子 1. 说出组成细胞的主要元素 2. 认同生命的物质性，说明生物界与非生物界的统一性与差异性第二节无机物 1. 说出水在细胞中的作用 2. 概述细胞内无机盐的存在形式与生理作用、 3. 学会模型的方法第三节有机化合物及生物大分子 1. 概述糖类的种类和作用，能说出分类的依据 2. 举例说出脂质的种类和作用，能运用分类的科学方法 3. 概述蛋白质的结构和功能，解释蛋白质分子结构多样性与功能复杂性的关系，形成事物统一性的观点 4. 说出核酸的种类和功能 5. 认同蛋白质是生命活动的主要承担者，进一步确立生命物质性的观点 6. 通过生物组织中脂肪、糖类和蛋白质的检测实验，学会徒手切片制作、高倍镜使用等技能，验证生命的物质性，养成讲究证据、实事求是的科学态度发展要求（高考要求）说明氨基酸、多肽、蛋白质的关系第二章细胞的结构一、课标要求 1. 分析细胞学说建立的过程 2. 使用显微镜观察多种多样的细胞 3. 简述细胞膜系统的结构和功能 4. 举例说出几种细胞器的结构和功能，观察线粒体和叶绿体 5. 阐明细胞核的结构和功能 6. 尝试建立真核细胞的模型第一节细胞概述 1. 简述细胞学会所的基本观点，认同细胞学说的建立是一个不断继承、开拓、修正和发展的过程，正确认识技术进步在科学发展中的作用，逐步养成科学探究的思维品质 2. 举例说出细胞的大小、数目和种类 3. 用高倍镜观察几种细胞，客观地描述观察到的现象，比较、分析不同细胞的异同点，清楚地用文字、图表等方式表述观察到的现象与结果，总结高倍镜使用的方法步骤与注意事项发展要求：分析细胞学说建立的过程第二节细胞膜与细胞壁 1. 概述细胞膜的“流动镶嵌模型”的基本内容，体会建立模型是解决问题的科学方法之一 2. 举例说出细胞膜的选择透过性 3. 说出膜组成成分的生理作用 4. 说出植物细胞壁的组成成分和生理作用 5. 活动“验证或细胞吸收物质的选择性”，能熟练地把对照的方法运用到探究实验的设计中第三节细胞质 1. 识别几种细胞器的形态 2. 说出几种细胞器的结构和功能，树立生物结构与功能相适应的生物学辩证观点 3. 说出细胞溶胶的功能 4. 活动：“观察叶绿体”。制作用于观察叶绿体的生物材料临时装片，学会一般的生物绘图技能，运用间接观察的科学方法，正确表述观察到的现象，撰写格式规范的实验报告发展要求：简述细胞器的协调配合第四节细胞核 1. 概述细胞核的结构和功能，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，确立生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的辩证观点 2. 比较动植物细胞结构，学会运用模型的方法清晰地图示细胞的结构，学会综合运用比较、分析、归纳、综合等科学思维方法第五节原核细胞 1. 说明真核细胞和原核细胞的异同点，形成生物进化的观点第三章细胞的代谢一、课标要求 1. 说明物质进出细胞的方式 2. 说明酶在代谢中的作用 3. 解释atp在能量代谢中的作用 4. 说明光合作用以及对它的认识过程 5. 研究影响光合作用速率的环境因素 6. 说明细胞呼吸，探讨其原理的应用第一节细胞与能量 1. 举例说出生物体内或细胞中发生的各种能量形式可以相互转变，认同生命活动的过程不是孤立的而是有机联系的辩证唯物主义观点 2. 举例说出细胞内的吸能反应和放能反应 3. 简述atp的化学组成和特点 4. 写出atp的分子简式发展要求：解释atp在能量代谢中的作用第二节物质出入细胞的方式 1. 说出渗透过程 2. 说明红细胞吸水与失水的原因 3. 活动：“观察洋葱表皮细胞的质壁分离和质壁分离复原”。能排除观察中各种无关因素的干扰，善于发现问题并积极参与讨论探求新知，能从不同的角度思考、分析简述红细胞膜的制作过程理工学科

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